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班主任培訓工作反思總結范文
一、更新看法，進步本身本質，
不知不覺中，二零零九年“知行中國”培訓曾經靠近序幕了。兩個月的工夫，我在告急的事情之余，在線寓目了課程案例內容及專家評點，積極到場班級及跨班級、跨地區(qū)的話題討論研討，仔細舉行自我反思和在崗的實際探究。不光從案例故事、對話班主任、對話專家中，勤學不輟地吸取著名師的履歷，凝聽著專家們的卓識，還從優(yōu)質而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網絡班級等外容資源中沖動著偕行們的敬業(yè)，內心名頓開。在實際中，我另故認識地把所學的先輩理念用來引導本身的班級辦理，收益甚多。
班主任的本質不是與生俱來的，而是在恒久的教誨實際中舉行涵養(yǎng)與熬煉構成的。在這些案例的學習中，我都能覺得那些案例的真實性，由于在我的事情中就有著許多和案例中雷同的狀態(tài)，好比留守兒童、題目門生、班規(guī)的訂定、角逐失敗、選班委會、與家長雷同接洽等等，經過知行學習，我深深認識到班主任不但僅應該是班級的構造者和辦理者，更是班級辦理的實行者。班主任的言行活動，在門生發(fā)展歷程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教誨工具實行影響的同時，要不停地學習班主任辦理的先輩履歷，將掌握的實際知識運用到實際中去，引導本身進一步進步本身本質，班級事情才氣隨心所欲。
二、更新看法，進步本身本質，
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�。ǘ┟裰魍�、過細耐煩。
班主任要深化班級，相識每個門生，信賴每個門生都有才，擅長發(fā)掘門生的潛能，把愛播灑到全體門生身上，不克不及只喜好那些學習結果好的頭等生，而應該經過教誨和造就，使每個門生都能樂成。我們要埋頭思索，埋頭感悟。讓教誨伶俐升華，煉就一雙慧眼，發(fā)明門生“那一點點光�！笨倳心且粍x時，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風物，讓我們感覺到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾差別。
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