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骨干校長培訓總結(jié)

時間:2020-10-24 11:36:34 培訓總結(jié) 我要投稿

骨干校長培訓總結(jié)

  骨干校長培訓總結(jié)怎么寫?相信很多人都想知道吧?以下是小編為您整理骨干校長培訓的相關資料,歡迎閱讀!

骨干校長培訓總結(jié)

  骨干校長培訓總結(jié)1

  今天,聽了李開升校長的報告,讓人有一種強烈的震憾和激動,李校長的報告,濃縮 了先進的教學理念和科學實用的辦學策略,他提出的校長的發(fā)展的五條路徑,使大家認清了自我位置和發(fā)展方向及建設辦法,同樣,他總結(jié)的現(xiàn)代學校發(fā)展的十二條軍規(guī),概括了教育的全部,十二條軍規(guī),每條都是辦學理念和策略的精華及升華,短短的十二句話,卻叫我們知道了許多、明白了許多、收獲了許多。

  同樣,從李校長的講話中,讓我明白了一個深刻的道理,一個簡單的事,堅持下來,就是成效,就是成果,就是特色。

  還有,李校長的對新課程改革中的新困惑,給以獨到的闡釋,讓我對學校各的具體情況有開示性感悟,解決了我多年的困惑,突然如撥云見日、柳暗花明、受益匪淺。

  一、心態(tài)決定狀態(tài),作為決定地位。

  李校長講到,1999年,他被分到山東樂陵實驗小學擔任校長,當時這是一所即將倒閉的學校,全校一千余名學生,可是當年的一年級學生只招收了九十多人,好多生源都擇良校而去了。再說學校的師資力量,李校長用了三個三分之一表述,全校六十多名教職員工,三分之一是其他單位轉(zhuǎn)教來的,三分之一是老弱病懶的。面對這樣一種狀況,換做我們會怎樣想,會怎么做?“落后也是一種優(yōu)勢”這是李校長講座時提出來的一句話,他把這些看做了一種優(yōu)勢,而且很好的抓住了它。然后是用心想大事,踏實做小事。從一進校開始,李校長就定下目標要把學校在十年內(nèi)建成一所全國名校。目標初定時,學校的老師們都說李校長很會吹牛。但接下來的工作慢慢的證實了李校長的偉大。十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、學期規(guī)劃。周計劃、日計劃。有大有小,有粗有細。重要的是計劃的落實和堅持。首先是敢想,用李校長的話說,什么事想到了不一定都能做到,但是想不到的話就肯定做不到。作為一校之長不僅要敢想,更重要的是要敢做,從小事做起,從細節(jié)做起,從一點一滴做起。李升勇校長正是這樣做的。他從每天的教師考勤抓起,小到教師上課的細節(jié),學生走路的姿勢,點滴小事都常抓不懈,他不斷積累經(jīng)驗并不斷反思,通過八年時間,終于把這所小學打造成了全國名校,還是那個教師群體,現(xiàn)在有市級名師、省級名師,也有全國知名的教育專家。我想成就這份輝煌的,就是李校長一份良好的心態(tài)和良好的行為習慣,遇困難不畏縮,敢想大事,更能踏踏實實做好小事。這一點上,值得我反思學習的東西很多。

  二、重學習重積累,勇創(chuàng)新常堅持。

  李校長在整整一天的講座中,沒有講稿,思維敏捷,語言簡練。眼界開闊,知識淵博。舉例子信手拈來,講故事娓娓動聽。到講座的最后,李校長向我們展示了他去年看的一些書籍,應該有百余冊吧,很讓人震驚,更讓人佩服。學習提升了李校長的管理能力,專業(yè)知識,學習也提升了李校長的人格魅力。李校長的重學習不光在自己,他組織全校教師學習課標、教材,并且開展各種形式的學習展示活動,或者考試,或者講座,或者討論。他更鼓勵老師們走出去學習,開闊眼界,提升境界。我想對學習的這份重視應該是學校發(fā)展進程中很必要的因素。學習是一種繼承,創(chuàng)新才會有發(fā)展。就實驗小學的課程改革來說,李校長說道,改革的路子和方法來源于洋思中學的學后教,堂堂清。杜郎口學校的把課堂還給學生,魏書生老師的自我教育的機制,韓興娥老師的超越教科書等這些先進的理念和模式,得益于學習,成功于創(chuàng)新。現(xiàn)在樂陵實驗小學所實施的前置性學習,大部分利用的是學校、老師們自行編寫的教材。改革是成功的,改革需要堅持。李校長向我們展示了很多學生學習的成果,有優(yōu)秀的詩歌作品,有活躍的組織活動,有三年級學生讀三國的感受。。。。很多。還有李校長從1999年開始到現(xiàn)在的每一個學期的各種記錄,有讓老師寫的自我分析,也有學期總結(jié),還有對學校的工作建議。這份積累透著李校長工作中的一份細心和堅持。工作需要堅持,教育需要堅持,改革更需要堅持。李校長的成功如果總結(jié)一點的'話,那就是制定目標后的一種堅持,幾年如一日,十幾年如一日,幾十年如一日,堅持后的積累就會有成就。想一想,這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質(zhì)吧。

  三、守得住寂寞,耐得住冷落。

  李校長講座中的一句話印象很深刻:對下負責是最好的對上負責。李校長在任職的初期階段,深入教師隊伍,了解教師疾苦,爭取每學期和每一位教師都座談一次,心靈上溝通,生活上真誠服務,包括教師家屬的工作調(diào)動李校長都會真心相助。得到老師們心靈上的親近,才有了老師們工作中的認可與支持。那幾年的工作中沒有鮮花,沒有掌聲,沒有檢查,沒有榮譽。想一想,我們教育工作者要的又是什么呢?我們要的是學生的成長,學校的發(fā)展,是教師隊伍的提高。這些才是我們學校的生命線,李校長正是抓住了這些根本,不斷摸索總結(jié)管理經(jīng)驗,進行學改革,工作踏實、思想務實,也彰顯了李校長為人的樸實。

  李校長的整個講座思想深刻,內(nèi)容豐富。通過學習,我提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,更清楚地意識到身上肩負的神圣使命。在今后的工作中,我一定把此次學習的所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在建設特色學校的過程中,在高效課堂的改革進程中,不斷摸索、創(chuàng)新,找適合自己的路,形成我們自己的品牌,為學校的發(fā)展贏得廣闊的空間。

  骨干校長培訓總結(jié)2

  我有幸參加了紅河州舉辦的南部中小學校長培訓的學習,雖然時間短暫,但受益非淺。讓我體會到作為一名教師,能參加此次培訓,是一次很好學習的機會,使我真正領悟到了參與式管理,以學生為中心,以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。認清了邊疆與內(nèi)地項目的含義,明確了校長與學校管理,教學支持與學校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。通過這次學習、就結(jié)合我校實際談幾點心得體會。

  一、校長的定位、職責與 學校的管理

  校長是學校的法人代表、領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務,務必得到預期的效果。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下,更是如此,要明確五個“做什么”,要有領導風格,也就是校長風格。作為一校之長,在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果!邦I導者就是管理者,管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的,領導者就要知道自己該做什么事情,而管理者就要去完成一個特定的、具體的工作,管理者就是做事,把事做好。

  一校之長既是學校教學工作的帶頭人,又是教務工作的指導者。中學校長的治學理念,辦學思路和策略是學校發(fā)展的重要保障。尤其是在推行素質(zhì)教育改革以來,教學環(huán)境和教育制度對中學校長的工作要求發(fā)生了許多變化,在這一形勢下,如何把握好 學校改革工作,推進素質(zhì)教育改革在中學的全面進行是肩負在校長身上的重擔,我認為做好一名中學校長,在治校中應當 從以下方面進行:

  (1)、與時俱進,以先進的理念帶動學校發(fā)展 要管理一所學校,校長應當兼顧教務與教學兩方面的責任。(2)、以教學質(zhì)量促進學校長遠發(fā)展 學校辦學質(zhì)量的好壞,其最直接的標準就是學校的教學水平。(3)、以科學的管理手段保障學校發(fā)展 作為學校的最高管理者,中學校長對學校的管理方式和管理效率都有著深刻的影響。(4)、以創(chuàng)新引導學校發(fā)展 隨著社會的發(fā)展,社會對于人才標準正在發(fā)生著變化。在這 一形勢下,舊有的高分低能教學模式已經(jīng)走向末路。

  總之,作為一名中學校長,其工作是異常復雜的。要做好自己的本職工作,校長只有做好自身的角色定位,在學校管理上不斷的學習與探索,結(jié)合本校的實際情況,通過對學校管理團隊的建設。

  二、教師隊伍的建設與校本教研

  高度認識教師隊伍建設是基礎教育發(fā)展的必然要求,是實現(xiàn)教育目標的重要保證,是教育內(nèi)涵發(fā)展的關鍵與根本。堅持以科學發(fā)展觀和人才觀為指導,立足學校發(fā)展定位,大力實施人才強校戰(zhàn)略;以學科帶頭人隊伍建設為核心;以中青年骨干教師隊伍建設為重點;以校本培訓為基礎,以創(chuàng)新激勵機制為手段,形成一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)優(yōu)良,精干高效,富有活力的師資隊伍,為學校的持續(xù)發(fā)展提供人才保障。我意以下幾點開始做起:

  1、以“校本培訓”為載體,架設教師研修空間。

  我校的校本教研,立足于學校、為了學校,努力創(chuàng)設適合本校特點的校本教研制度,學校開設了旨在促進教師專業(yè)化發(fā)展的 “我們在這里起步” 青年教師學習研討班和“我們在這里騰飛”青年骨干教師研討班,我們教研組也圍繞“課改”抓學習,圍繞學習抓培訓,以教研組學習帶動備課組的學習,使學習成為教師工作、生活中的一部分,取得了較為理想的效果。

  2、以“校本教研”為平臺,提高教師實踐能力。

  專家引領“是校本教研活動的重要的、不可缺少的支持力量!币簿褪钦f,應該與校外資源建立起聯(lián)系,構(gòu)建更廣闊的研究平臺。以我校中學部數(shù)學教研組為例,在區(qū)進修學院領導的支持、教研員的帶領下,我區(qū)語文學科帶頭人數(shù)次來我校圍繞“校本教研”,舉行了專題研討活動,探索了“以解決問題為目標,以課例為載體,以課堂觀察、行動研究為主要研究方法,以集體討論,共同研討為主要形式”的校本教學研究方式,突出專業(yè)引領的作用,拓寬了教研的受益面,在注重教師的共同發(fā)展的同時,突出了教師的個性發(fā)展,活動受到教師的歡迎,取得了很好的效果。在2009年6月3日,我校語文教研組開展了以“新課程背景下,課堂教學目標的確立與實施”為主題的市級教研活動,充分展示了我校的“校本研修”活動,受到與會專家、老師的好評。

  三、學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

  道德是人的精神世界中“最壯麗的日出”,人因道德而崇高。而德育是學校教育工作的重中之重,正如古代著名思想家荀子所言:“水火有氣而無生,草木有生而無知,禽獸有知而無義,人有氣有生有知且有義,故最為天下貴也。”德育教育在學校教育中永遠是一種腳踩大地,仰望星空的存在。中學的德育更是如此。初級中學是為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動者的主陣地,初級中學中普遍存在日常行為習慣差、意志力較差,自律能力較差,法制觀念淡薄,追求物質(zhì)享受,心理素質(zhì)和心理承受能力較差。可以說,中學中學生思想道德的形成受到多方面因素的影響,面臨著多種困擾和考驗。因此,如何進一步加強初級中學學校德育工作的針對性和實效性,是擺在我們面前的一個十分嚴峻的問題。

  1、抓好學習,轉(zhuǎn)變觀念,形成良好的教育氛圍

  學校德育工作目標的實現(xiàn),依賴于高素質(zhì)的德育工作者隊伍,德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究。學校領導和教師肩負著德育教育的重任,他們的思想道德素質(zhì)如何,不僅直接影響到領導管理的效率、決策,而且對廣大學生起著極大的教育示范作用。因此,學校必須注重加強領導和教師的學習,提高他們的思想認識和自身素質(zhì)。領導干部始終保持清醒的頭腦,不斷學習新思想、新理論、新觀念,提高領導能力和管理水平。

  2、建章立制,規(guī)范管理,形成科學的德育管理模式

  構(gòu)建科學的德育管理體系是實現(xiàn)德育目標的有力保證,學校應堅持“德育為先、以德育人”的工作思路,通過建章立制、規(guī)范管理,建立了科學有效的運行機制,形成特色鮮明的德育工作管理模式,促進了學校德育工作的健康發(fā)展。學校可成立校長為組長的德育工作領導小組,下設專門工作機構(gòu)(由各處室組成),班主任為班級具體負責任,每一位教師為課堂教育負責任,頂層有學校領導統(tǒng)領,中層由各部門負責人指揮,底層有班主任、骨干教師及學生會干部具體實施,保證了學校德育工作的順利開展。全員要明確“教書育人、服務育人、管理育人”的育人理念,要在學生觀和育人觀念上達成共識:人人有才,人無全才,取長補短,各個成才,沒有管不好的學生,只有不成功的教育。同時不斷完善各項學生管理制度,嚴格日常管理,做好檢查評比。

  3、加強校園文化建設,堅持環(huán)境育人,文化育人

  校園文化是社會主義精神文明在學校的一種體現(xiàn),是一所學校獨特的精神風貌,對師生的健康成長和發(fā)展有著潛在的影響。加強校園文化建設,是強化學生思想道德教育的潛在課堂,是培養(yǎng)人的外在條件。通過環(huán)境氛圍的熏陶可以內(nèi)化學生的行為習慣,陶冶學生情操。學?勺⒅貭I造濃厚校園文化氛圍,堅持以文“化”人,富腦修身,促使師生員工見賢思齊、曉理慎行、自我教育、自我提升。在做好校園硬化、凈化、綠化、美化基礎上,應該為學生發(fā)展提供更為廣闊的精神空間,將校訓、校風、教風、學風和公民道德規(guī)范、學生守則等校園文化標語布置在學校醒目的位置或?qū)W生常去的地方,讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說話,讓花園、道路、教室、寢室、餐廳、實訓車間育人,努力形成健康的學校文化、教室文化、寢室文化、餐廳文化、專業(yè)文化,起到良好的教育效果,陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發(fā)學生的興趣、啟迪學生的智慧。

  4、抓好載體,力求創(chuàng)新,切實提高德育工作的實效性

  針對中職學生求知欲強、精力充沛的這一身心特點,學校應積極探索實施德育教育的好辦法,寓德育于豐富多彩的活動中,提高德育工作的實效性。堅持每學期的常規(guī)教育活動:入學教育,每周讀書活動,每日“兩操一課”活動、主題班會活動,團課活動、革命傳統(tǒng)教育、志愿者服務活動,法制教育活動等,多種形式對學生進行德育教育。 “說文明話,做文明事”活動,開展社會實踐活動和社區(qū)公益活動。多種多樣的活動讓學生從不同方面加強了學習鍛煉,對學生形成正確的人生觀、價值觀起到良好作用,既豐富學生課余文化生活,培養(yǎng)了學生的才干,又發(fā)展學生的個性,提高學生的綜合素質(zhì)。

  以上幾點是我結(jié)合學校實際對加強中學德育教育的幾點措施,在實際工作中還有許多需要研究、探討和改進的地方。只要我們充分認識初中學生德育教育的特點,與時俱進,從初中學生實際情況出發(fā),創(chuàng)新教育方法,就能促使學生綜合素質(zhì)的不斷提高,培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)、技能型人才。

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