小學教師心里培訓總結(jié)

　　篇一：小學教師心里培訓總結(jié)

　　全省中小學教師全員培訓培訓總結(jié) 我此次參加了安徽省中小學教師全員培訓，經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會：

　　一是：走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生

　　聽了教授的講座，感受頗深。他對陶行知教育思想的追隨，對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，都讓我感動不已。教師們不能教死書，死教書，學生們不能讀死書，死讀書。要創(chuàng)造，要在用腦的同時，要用手去實驗，手和腦一塊干是創(chuàng)造教育的開始。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力要從小時候就干起。不要束縛他們，使他們回復行動的本能，讓學生們在活動中去尋找知識，解決困難，來完成中國教育的最終目的——創(chuàng)造。

　　在日常教學中，要特別注意培養(yǎng)學生的獨立思維能力，解放他們的頭腦。針對事物之間的異同點進行探索，能提供對事物較為全面的認識，更重要的是培養(yǎng)了他們獨立思考的能力，實現(xiàn)思維的解放。捧著一顆心來，不帶半根草去。”的確，選擇了教育，就選擇了奉獻。有人將教師比作園丁，園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲�！薄罢娼逃�是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處�！睕]有愛就沒有教育。“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職�！弊鳛橐幻麖慕潭嗄甑睦辖處�，仍需牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，使學生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。

　　二是：培訓內(nèi)容系統(tǒng)全面，知道了《課程標準》的修訂進程；《課標標準》解決了哪些教學實踐問題.；落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；人教版《初中物理教材》修訂簡介 。教學設(shè)計為什么；教學設(shè)計怎么做；教學設(shè)計實例。修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；在課堂教學中存在的問題及對策；在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。通過本次培訓學習，我知道我國第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從經(jīng)過十余年的課改實踐，國家層面在全國范圍進行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學科的課程標準進行了認真修訂。對相應教材進行了修訂調(diào)整。對教師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進行了修訂調(diào)整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念 、內(nèi)容 、學生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個復雜的過程.它是有既定目標的 、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程.目標、效率、發(fā)展是搞好課堂教學的三要素,是上課或評課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學要做到如下幾點：

　　一、教師如何 落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學的開放度。

　　二、 學生主體地位與學習方式多元化

　　現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素

　　三、發(fā)揮教師主導作用，教師首先要提高教學素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？

　　教師的引導作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標（針對什么?)

　�。�2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍

　　組織作用：依托科學合理的課堂教學結(jié)構(gòu)

　�。�1）科學而合理的課堂教學結(jié)構(gòu)的重要性

　　（2）設(shè)計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質(zhì)。 經(jīng)過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的`目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。

　　篇二：小學教師心里培訓總結(jié)

　　教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　7月25日至8月1日，教育局和六盤水師范學院組織我們?nèi)�縣小學教師全員培訓，學習了潭怡的《心理健康知識普及》的專題講座，朱家彥的《時代對教師的呼喚》，我們又學習了黃萍的《對數(shù)學基本活動經(jīng)驗的認識與思考》郭桂容的《數(shù)學教學重在三教》楊光強的《數(shù)學史與中小學數(shù)學教學》黃珍的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計》楊詠梅的《基本“學本教育”視野下的教學實踐》及左經(jīng)會的《教育科學研究及其成果表達》專題講座，通過學習，我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 對全體學生負責

　　教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)

　　成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐�！睂�后進生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

　　對學生未來負責

　　我們常說：“一年樹木，百年樹人�！碑斀窠逃�的教學形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。當今有

　　的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級??重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

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