那些有關(guān)于習(xí)慣的名人名言

　　陶行知說(shuō)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。 yjbys小編帶你去看還有哪些有關(guān)于習(xí)慣的名人名言。

　　1、在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強(qiáng)�！�—利德益特

　　2、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。—— 奧古斯丁

　　3、我一向認(rèn)為，那些沒有惡習(xí)的人是很少有美德的�！�—林 肯

　　4、我們最壞的惡德，是從幼小的壞習(xí)慣開始的。我們的主要教育在乳母手中�！�—歌德

　　5、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了�！�—烏申斯基

　　6、壞習(xí)慣像餅子，碎了比保存起來(lái)好�！�—利德益特

　　7、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去�！�— 莎士比亞

　　8、規(guī)勸大多數(shù)人，沒有比描畫他們的過(guò)失更為見效了，惡習(xí)變成人人的笑柄，對(duì)惡習(xí)就是重大的致使打擊�！�—莫里哀

　　9、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的�！�—玉外納

　　10、改變好習(xí)慣比改掉壞習(xí)慣容易的多，這是人生的一大悲衰�！�—英國(guó)小說(shuō)家 毛姆

　　11、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。 ——普勞圖斯

　　1、良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息�！�—烏申斯基

　　2、孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題總是請(qǐng)求家長(zhǎng)給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要直接告訴他答案，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個(gè)果子。——李艷東

　　3、孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只解決了孩子“學(xué)”的問(wèn)題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問(wèn)題。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校，而且應(yīng)有家長(zhǎng)的密切配合。

　　4、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。

　　5、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

　　6、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　7、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的'一本教材。——張梅玲

　　8、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！�—馬慧連

　　9、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷

　　10、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。

　　11、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　12、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　13、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！�—培根

　　14、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。——愛因斯坦

　　15、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。——關(guān)鴻羽

　　16、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。——陶西平

　　17、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。——徐惟誠(chéng)

　　18、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無(wú)法弄斷它�！�—梅茵

　　19、培養(yǎng)習(xí)慣有利于“知行合一”的實(shí)現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，養(yǎng)成習(xí)慣才能把認(rèn)知轉(zhuǎn)化實(shí)際行動(dòng)，成為真正的品質(zhì);第二，習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程，在一定意義上既是道德實(shí)踐的過(guò)程，也是道德再認(rèn)知的過(guò)程�！�—徐岫茹

　　20、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！�—徐特立

　　21、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了�！�—烏申斯基

　　22、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！�—溫延婷

　　23、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、少成若天性，習(xí)慣成自然�！�—孔子

　　25、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知

　　26、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　27、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！�—愛因斯坦

　　28、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。——陶行知

　　29、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！�—張支花

　　30、習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育�！�—孫云曉

　　31、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。 ——亞里士多德

　　32、習(xí)慣要靠習(xí)慣來(lái)征服。 ——坎普滕的托馬斯

　　33、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。 ——弗蘭西斯.培根(英國(guó)哲學(xué)家)

　　34、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們。 ——華茲華斯

　　35、心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變�！�— 馬斯洛

　　36、許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)他們被習(xí)慣引入歧途。 ——濟(jì)慈

　　37、一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來(lái)取代。 ——伊拉斯謨

　　38、以為一個(gè)曾以某種方式完成某種行為的人不會(huì)再作出相同的舉動(dòng)，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過(guò)，就一定會(huì)再干，實(shí)際上他早已干過(guò)了。 ——切薩雷·帕韋澤

　　39、有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。 ——查·艾霍爾

　　40、在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。 ——托·布·里德

　　41、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。 ——曹國(guó)艷

　　42、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　43、好習(xí)慣讓人受益無(wú)窮�！�—陳改轉(zhuǎn)

　　44、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！�—葉圣陶

　　45、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)，青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。——陸士楨

　　46、惡習(xí)漸漸形成于不知不覺中�！�—奧維德

　　47、惡習(xí)的最大害處，是貶抑了一個(gè)人的價(jià)值�！�—紀(jì) 德

　　48、一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人。 ——坎普滕的托馬斯

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