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四好少年名人名言
導(dǎo)語(yǔ)：作為一名少先隊(duì)員，文明少年要做的事情很多，可又不知從處下手去寫。以下小編為大家介紹四好少年名人名言文章，歡迎大家閱讀參考!
1、自古以來(lái)，少年得志的固然多，大器晚成的也不少。
2、是堅(jiān)持，讓劉禹錫歷經(jīng)了二十三年棄置身的悲苦后，終成出淤泥而不染的清蓮；是堅(jiān)持，讓蘇子瞻身陷烏臺(tái)詩(shī)案而堅(jiān)持寫出老夫聊發(fā)少年狂；是堅(jiān)持。讓柳永全然不顧衣帶漸寬，而流下了千古佳話。曹雪芹舉家食粥堅(jiān)持寫下了不朽的紅樓夢(mèng)；歐陽(yáng)修年幼喪父篤學(xué)成材；匡衡家境貧寒堅(jiān)持鑿壁借光，終成大學(xué)。圣賢們正用親身經(jīng)歷向我們?cè)V一個(gè)真理：堅(jiān)持，是通向成功的不可缺少的條件。
3、人的一生，最美好的時(shí)光就是青少年時(shí)代，必須珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。
4、少年樂(lè)新知，衰暮思故友。韓愈
5、小時(shí)候，親情是溫馨的家，住著爸爸媽媽姐姐和我，是輸了石頭剪刀布卻要耍賴把紙條貼在哥哥臉上的調(diào)皮，是面對(duì)媽媽做的美餐卻再也撐不下的遺憾，是犯錯(cuò)時(shí)爸爸那可怕的拳頭；少年時(shí)，親情是爸媽為兒女升學(xué)時(shí)的勞苦奔波，是風(fēng)霜在爸媽臉上寫滿日子的蒼老，是希冀卻又欲言又止的眼神；成年時(shí)，親情是一張永遠(yuǎn)有效的船票，是一根永遠(yuǎn)不斷的風(fēng)箏的線，是一張貼上信封就不愁寄不到的郵票；再后來(lái)啊，親情就是《�；丶铱纯础返母袆�(dòng)。
6、莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛
7、青少年圍棋手的增多，說(shuō)明了圍棋運(yùn)動(dòng)在我國(guó)正方興未艾。
8、童年的無(wú)知可愛(ài)，少年的無(wú)知可笑，青年的無(wú)知可憐，中年的無(wú)知可嘆，老年的無(wú)知可悲。
9、經(jīng)不住似水流年，逃不過(guò)此間少年。
10、古箏聲聲，一如寒了一冬的水，于春暖風(fēng)清的季節(jié)，蕩開了一腔柔美，一層層，一波波，泛綠萌潮。遙想，二十四橋明月夜，是簫聲換做古箏曲，輕輕的講述前朝遺憾的夢(mèng)，一講便是千年，塵世的風(fēng)霜搖落了南國(guó)紅豆，冰敷了天涯海內(nèi)，為何，一點(diǎn)凝煙的樂(lè)曲繞做不散的音，響遍我心的每一個(gè)角落。古箏繞耳，是碧水的潺潺而流，每一個(gè)音符都如垂首而立的侍女，梨花如雪的容顏凋落在宮墻青柳處。古箏如水，載起多少人生的夢(mèng)，飄起在紅塵深處，多少年華，似水靜流，如花美眷已是匆匆謝了花紅。古箏絲絲，與冥想的意境里，盤成連綿群山，每一座峰，每一處捱，都牽扯著古老的傳說(shuō)。傳說(shuō)里，會(huì)有一位仙風(fēng)道骨的隱士么？終日遠(yuǎn)離喧囂，念著云卷云舒，君子慎于獨(dú)的古訓(xùn)，溶入自然，看淡人生。這古箏曲堆成的山里，留下孔子周游列國(guó)時(shí)的車轍，深深淺淺的痕跡里，寫著知止而定，定而能靜，靜而能安，安而能慮，慮而能得的千古箴言。
11、六月的微風(fēng)拂過(guò)，打落記憶中淪落的清澀，身心清爽，從指尖沁到心底。僵直的身體在佇立中隨著風(fēng)的姿勢(shì)搖曳。葉子輕輕的舞動(dòng)，沙沙的聲音讓人迷醉著和煦的感動(dòng)，感動(dòng)在大音稀聲的韻律里。我輕輕的脫落身上的汗?jié)n，尋覓著曾經(jīng)少年的心事，將自己清晰的送到模糊的記憶中去。
12、青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。孟郊
13、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。
14、父親從小一直大紅燈籠高高掛，玩啊鬧啊竟也摸爬上了高中。依舊的，父親總是逃課出外玩；不同的，他背上畫板著了迷。父親喜愛(ài)繪畫，素描油畫樣樣行，常為學(xué)校畫板報(bào)，給劇團(tuán)繪布景。正是少年有夢(mèng)的熱血時(shí)候，卻因文化科不及格阻擋了美院的去路。父親的失望和沮喪，是我不能了解的。
15、少年不胡作妄為，大膽放肆，試問(wèn)老年時(shí)哪來(lái)的題材話當(dāng)年。
16、所以，我們要知道自己的責(zé)任，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，還要有良好的品德修養(yǎng)，只有德才兼?zhèn)�，才能�?duì)社會(huì)做出較大的貢獻(xiàn)。
17、當(dāng)我第二天上學(xué)經(jīng)過(guò)書攤，看見坐在輪椅上的他依然寬厚地向我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。當(dāng)時(shí)我正在讀《紅巖》這部小說(shuō)，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐我少年的心。
18、時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我從一根稚嫩的小苗長(zhǎng)成了一根茁壯的幼苗；從一個(gè)童真的孩子長(zhǎng)成一個(gè)多夢(mèng)的少年；從一只雛鷹漸漸長(zhǎng)成一只雄鷹。從膽小變成勇敢；從逃避變成承擔(dān)；從幼稚變得成熟。我即將告別多彩的童年，往事像一個(gè)個(gè)散發(fā)耀眼光芒的珍珠穿成一根珍貴的項(xiàng)鏈--時(shí)間�；叵肫鹦r(shí)候的趣事，最讓我記憶猶新的還是5歲那年發(fā)生的事
19、人生，如夢(mèng)一回。多少年，酸甜苦辣咸，個(gè)中滋味，如飲杯水，冷暖自知。一生里，很少有朋友能陪我們走完，總是一段又一段的陪伴，如此，亦是好的。心中還是相信單純。
20、少年坐在盛開的櫻花樹下，頭發(fā)黑玉般有淡淡的光澤，脖頸處的肌膚細(xì)致如美瓷。
21、自古英雄多好色，人不風(fēng)流枉少年。
22、毋忘孤苦出身，看諸兒繞膝相依，已較我少年有福；切莫奢華過(guò)甚，聽到處向隅而泣，試問(wèn)你獨(dú)樂(lè)何心。黃炎培
23、一大早，全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂(lè)乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。八點(diǎn)整，隨著主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)，此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，鼓聲震天響。一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青少年特有的朝氣與活力。
24、茂盛的禾苗需要水分；成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。
25、少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
26、江南終是多雨之地，每到雨季，淅淅瀝瀝的水滴定然如期而至。窄窄的石板路上行人步履匆匆，清一色的油紙傘隔開了水幕。我又看見了那個(gè)少年清秀的眉眼，他站在屋檐下望天，琥珀色的眸子里盡是說(shuō)不清的愁緒，仿佛周身都被籠上了一層霧靄，慢慢的就可以溶進(jìn)那蒙蒙的雨天。
27、每一年，你們都會(huì)為我開生日會(huì)，每次總會(huì)對(duì)我說(shuō)、我們的婉儀長(zhǎng)大了！是的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我現(xiàn)在是一名青少年。
28、天性并非就決定了一切，一個(gè)人青少年時(shí)代所處的環(huán)境，對(duì)其一生的走向也相當(dāng)重要，尤其是至親的言傳身教，更有別人不可替代的潛移默化的作用。唐浩明
29、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。張潮
30、少年的愛(ài)戀，也許愛(ài)情的方式是錯(cuò)的，然而愛(ài)情的直覺(jué)永遠(yuǎn)是對(duì)的。辛夷塢
31、如果事前多些思考，那么事后就會(huì)少點(diǎn)遺憾；如果少年多些努力，那么年老就會(huì)多點(diǎn)欣慰；如果人生多點(diǎn)自信，那么事業(yè)就會(huì)多點(diǎn)成功；如果頭腦多點(diǎn)創(chuàng)意，那么生活就會(huì)多些色彩；如果對(duì)別人多些愛(ài)心，那么你就會(huì)多些朋友；如果在談笑中多點(diǎn)幽默，那么朋友就會(huì)多點(diǎn)笑聲；如果對(duì)事業(yè)多點(diǎn)奉獻(xiàn)，那么你就會(huì)多點(diǎn)偉大。
32、少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。張潮
33、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。朱熹
34、最為值得珍惜的是今天，因?yàn)樽钊菀琢魇诺木褪墙裉欤盐战裉炀褪前盐障Ｍ�，分分秒秒只是瞬間，而所乘載的分分秒秒就叫做一天，時(shí)間的流逝往往是在不經(jīng)意之間，人生幾回，青春更珍貴，對(duì)于我們這個(gè)年齡的青少年來(lái)說(shuō)，青春已不足二十載，在學(xué)習(xí)的生活中我們必須靠自己的力量，駕馭著自己的小船駛向希望的彼岸。
35、古人曰：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。少年富蘭克林刻苦求知，忠誠(chéng)偉大的科學(xué)家。讀完一本書后想想自己有沒(méi)有理解書的內(nèi)容，書里的知識(shí)是否掌握，沒(méi)掌握繼續(xù)讀，知道讀到全會(huì)才算把書中的知識(shí)全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者！
36、老人的一番話讓少年恍然大悟。
37、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。
38、我是少年！我有如炬的眼，我有思想召喚泉。我有犧牲的精神，我有自由不可捐。我過(guò)不慣偶像似的流年，我看不慣奴隸的茍安。我起！我欲打破一切的威權(quán)。
39、書籍是少年的食物，它使老年人快樂(lè)，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂(lè)的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。西塞羅
40、萬(wàn)事須已遠(yuǎn)，他得百我閑。青春須早為，豈能常少年？孟郊
41、他引用了一位客戶的話，他在34歲的時(shí)候找到了他，他當(dāng)時(shí)無(wú)精打采、毫無(wú)方向，他看起來(lái)就 像是一個(gè)青少年。
42、在晨曦的物語(yǔ)中，落葉觸地的那一刻，又將是新生的伊始，歲月的輪回卻是花有重開日，人無(wú)再少年，歷經(jīng)歲月的滄桑漸漸的感悟，生命本是塵土，終歸要回到塵土，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)，零才是人生最悲情的結(jié)局，不斷的尋尋覓覓，卻最終擺脫不了在原地徘徊的宿命！
43、那些慘綠少年經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后，努力充實(shí)自己，終于獲得大家的肯定。
44、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。杜荀鶴
45、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
46、不論過(guò)了多少年，多少世，我仍舊能在人群中一眼認(rèn)出你。
47、為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。戴爾卡耐基
48、如果說(shuō)少年期成長(zhǎng)的關(guān)鍵是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的關(guān)鍵則完全取決于主體因素了，取決于一個(gè)人有沒(méi)有良好的自我認(rèn)識(shí)能力，能否選擇一個(gè)富有意義而又切實(shí)可行的人生目標(biāo)；取決于一個(gè)人有沒(méi)有充分的自信心，相信只有自己才是自己命運(yùn)的主人；取決于一個(gè)人有沒(méi)有高度的自控力，努力扼制自己的非目標(biāo)行為，調(diào)節(jié)自己的整個(gè)身心活動(dòng)向著目標(biāo)邁進(jìn)。在這個(gè)意義上說(shuō)，能否成才，在很大程度上取決于自我心理的訓(xùn)練和不斷完善。朱永新
49、勸君莫負(fù)艷陽(yáng)天，恩愛(ài)歡娛趁少年。莎士比亞
50、三十年河?xùn)|，三十年河西，莫欺少年窮！
51、特別是青少年在家庭暴力環(huán)境的影響下，不務(wù)正業(yè)，不思學(xué)習(xí)和上進(jìn)，游手好閑，聚眾斗毆，甚至用暴力報(bào)復(fù)社會(huì)以致走上違法犯罪的道路。
52、道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。蘇霍姆林斯基
53、這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開眼笑，殊與禮教有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不分坐，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與禮教有妨的，但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就又作別論了。
54、在學(xué)校表現(xiàn)好的同學(xué)，當(dāng)之無(wú)愧的被評(píng)為陽(yáng)光少年。
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