教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。下面的是小編分享的關(guān)于愛的教育名言警句的文章，歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生名言網(wǎng)!
關(guān)于愛的教育名言警句
1、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦
2、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長。 ——張永春
3、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基
4、愛別人就等于愛自己。——巴基爾慕斯
5、愛就是充實了的生命， 正如盛滿了酒的酒杯。——印度 ·泰戈爾
6、愛如果為利己而愛， 這個愛就不是真愛， 而是一種欲。 ——愛德門
7、愛生必須用真情，情真方能育良才。 ——王煊
8、愛生如已，教生如子，待生如友。 ——曾文琦
9、愛是純潔的， 愛的內(nèi)容里， 不能有一點渣滓; 愛是至善至誠的，愛的范圍里， 不能有絲毫私欲。——莎公爵夫人
10、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
11、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
12、孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。——赫而巴特
13、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特
14、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊
15、教育植根于愛。——魯迅
16、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
17、沒有愛心的教育不是教育。 ——李宏
18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
19、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 —— 周恩來
20、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
21、用愛去感染每一位學(xué)生。 ———李育
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1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 盧梭
2、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。 蒙田
3、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。 蘇霍姆林斯基
4、追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。 蘇霍姆林斯基
5、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。 陶行知
6、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 園斯金
8、教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞里士多德
9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。 R.M.H.
10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。 哈欽斯
11、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝
12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 赫爾巴特
13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。 蘇霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。 馬卡連柯
15、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。 蘇霍姆林斯基
16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。 蘇霍姆林斯基
17、教育能開拓人的智力 賀拉斯
18、教育人就是要形成人的性格 歐文
19、教育上的水是什么 就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田。 夏丐尊
20、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。 愛迪生
21、沒有愛，就沒有教育。 蘇霍姆林斯基
22、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 蘇霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。 蒙田
24、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。 蘇霍姆林斯基
25、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會遭到不幸似的。 馬克吐溫
26、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。 蔡元培
27、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。 蘇霍姆林斯基
28、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
29、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 蘇霍姆林斯基
30、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基