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學(xué)校開學(xué)教育名言警句

發(fā)布時間:2017-08-30 編輯:結(jié)珍

  “學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。”想要知道更多關(guān)于學(xué)校開學(xué)教育名言警句的內(nèi)容?若想,請隨時關(guān)注名言警句欄目!

學(xué)校開學(xué)教育名言警句

  1.“師也者,教之以事而喻諸德也。”

  ——《禮記》

  2.“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”

  ——陶行知

  3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”

  ——陶行知

  4.“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。”

  ——陶行知

  5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’。”

  ——陶行知

  6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”

  ——陶行知

  7.“教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。”

  ——馬卡連柯

  8.“我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”

  ——愛因斯坦

  9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。”

  ——愛因斯坦

  10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人,不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”

  ——愛因斯坦

  11.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

  ——孔子

  12.身教重于言傳。

  ——王夫之

  13.要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

  ——陶行知

  14.要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。

  ——陶行知

  15.動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。

  ——李贄

  16.使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

  ——愛因斯坦

  17.教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。

  ——烏申斯基

  18.教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

  ——烏申斯基

  19.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

  ——盧梭

  20.要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

  ——車爾尼雪夫斯基

  31.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。

  ——愛因斯坦

  32.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。

  ——蘇霍姆林斯基

  33.教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。

  ——蘇霍姆林斯基

  34.教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員,是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者,……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。

  ——烏申斯基

  35.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

  ——馬卡連柯

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