關(guān)于尊師守紀(jì)名人名言
三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的關(guān)于尊師守紀(jì)名人名言,歡迎參考閱讀。
一日之師,終身為父!P(guān)漢卿
要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
疾學(xué)在于尊師。
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。
三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之!墩撜Z》
國將興,心貴師而重傅!盾髯印
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——韓愈《師說》
老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
師道既尊,學(xué)風(fēng)自善!涤袨椤墩摷
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣!鸷椤肚谇蟆
疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣!獣x·葛洪《勤求》
您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。
敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)。
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也!踝俊督袷勒f》
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
為學(xué)莫重于尊師!T嗣同
若要好,問三老。
國將興,心貴師而重傅!盾髯印ご舐浴
為學(xué)莫重于尊師!T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
師道既尊,學(xué)風(fēng)自善!涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
人不可以不就師矣。
學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之!髯
古之圣王,未有不尊師者也!獏尾豁f
古之學(xué)者必有師。
愛親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人。
師友貴隆親,古學(xué)當(dāng)自反。
一個好的教師,是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人!K霍姆林斯基
學(xué)貴得師,亦貴得友!普
疾學(xué)在于尊師!秴问洗呵铩
尊師則不論其貴賤貧富矣!秴问洗呵铩駥W(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣!秴问洗呵飫駥W(xué)》
老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點燃的火花。
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
圣人無常師。——韓愈
學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之!盾髯印
片言之賜,皆事師也!簡⒊吨袊鴼v史研究法》
君子之學(xué)也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。
三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——唐·韓愈《師說》
教師是人類的靈魂工程師!勾罅
十年樹木,百年樹人。
師者,人之模范也!獥钚
要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判!R梭
教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!吞貭
人類的精神與動物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美理想和對于崇高而美好的事物的信念!K霍姆林斯基
尊重和愛護學(xué)生的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
凡事以理想為因,實行為果!斞
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
學(xué)生沒有教師,就象生活沒有陽光。
教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光!獮跎晁够
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃
使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!獝垡蛩固
“師也者,教之以事而喻諸德也!薄抖Y記》
語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要。
理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向;沒有方向,就沒有生活!蟹颉ね袪査固
生活的理想需要廣博的哲理!└隊
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
只要能培一朵花,就不妨做做會朽的腐草!斞
愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福!K霍姆林斯基
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識,才能夠成為教育工作的真正的能手!K霍姆林斯基
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅!R梭
和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
教師的威信首先建立在責(zé)任心上!R卡連柯
課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
沒有愛,就沒有教育!K霍姆林斯基
道德教育成功的“秘訣”在于,當(dāng)一個人還在少年時代的時候,就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景!K霍姆林斯基
要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對自己都有信心。
知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人,不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)!薄獝垡蛩固
沒有信仰,則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰,則沒有名副其實的國土……——惠特曼
在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
“我確實相信:在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害!薄獝垡蛩固
思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想活動行為熱情激情的大樹!K霍姆林斯基
教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
要有生活目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時期的目標(biāo),一個階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個月的目標(biāo),一個星期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個小時的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰
教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。
感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時,我們才真正擁有了一切。
要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!招兄
教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為!獮跎晁够
“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’!薄招兄
讓你的理想高于你的才干,你的今天有可能超過昨天,你的明天才有可能超過今天!o(jì)伯倫
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花!D
“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速!钯
小鳥展翅看大鳥,學(xué)生成長靠教師。
教師是學(xué)生的鏡子。
在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。
只有愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感!獝垡蛩固
學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家!獝垡蛩固
用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時,洋溢于我們心中的`喜悅——車爾尼雪夫斯基
“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家!薄獝垡蛩固
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會更加璀璨過目。——高爾基
“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。”——陶行知
“教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失!薄R卡連柯
教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松!K霍姆林斯基
誠摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙,高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。
要得到學(xué)生的尊重和愛戴,首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個。
道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的!嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M,時時刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路!K霍姆林斯基
谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識越淵博就越謙遜。
錯誤在所難免,寬恕就是神圣!ㄆ
“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運!薄招兄
才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)!酌
今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛!K霍姆林斯基
教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員,是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者,……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)!獮跎晁够
每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上,我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善美和真。——愛因斯坦
“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)!薄招兄
讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路!K霍姆林斯基
教育植根于愛。——魯迅
十分重要的是,關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨忠誠和不妥協(xié)的精神之中。—— 蘇霍姆林斯基
暫時的是現(xiàn)實,永生的是理想。——羅曼·羅蘭
好筍出好竹,好師出好徒。
教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了!涿兰~斯
善之本在教,教之本在師!钣M《廣潛書》
你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。——毛澤東
舉世不師,故道益離!谠
古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
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