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物理名人勵志小故事
偉大的物理學(xué)家，他們在成功的過程中又有什么樣故事發(fā)生呢?下面小編為大家精心整理的物理名人勵志小故事，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!
物理名人勵志小故事1
好學(xué)的焦耳
英國著名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛物理學(xué)，他常常自己動手做一些關(guān)于電、熱之類的實驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。 他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。 盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火藥，然后扣動扳機。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖里。 這時，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事? 焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。 開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，并向老師請教。 老師望著勤學(xué)好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的.，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發(fā)生的�！� 焦耳聽了恍然大悟。
從此，他對學(xué)習(xí)科學(xué)知識更加入迷。通過不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。
愛迪生的堅持
愛迪生是世界上有名的發(fā)明大王，他的發(fā)明有一千多項，像電燈、留聲機、電影機等都是他發(fā)明的。 然而童年的愛迪生因為家中貧窮，只上過幾年學(xué)，他十二歲便到火車上去賣報了。不能去學(xué)校讀書，他就自學(xué)。他非常熱愛學(xué)習(xí)，一邊賣報一邊看書看報，抓緊時間學(xué)習(xí)和做實驗。 愛迪生的父親平時對家里人要求很嚴(yán)格，他規(guī)定全家每天晚上十一點半前必須關(guān)燈睡覺�？墒牵瑦鄣仙u完報紙回到家常常是晚上十一點了，這樣他回家后就沒時間做自己喜歡的實驗了，這可怎么班呢?這對于喜歡自己學(xué)習(xí)、摸索的愛迪生來說，簡直是難以忍受。于是他想來想去，終于想出一個好辦法，能讓爸爸支持自己做實驗。
一天，愛迪生用銅線在樹上架起了電線，直接接到他的好朋友家里，并把當(dāng)天賣剩下的報紙和一臺電報機留在朋友家。晚上會到家后，他爸爸要看報紙，愛迪生說今天的報紙賣完了。起先他的爸爸并沒有非常可惜。愛迪生為了引起爸爸的興趣，就開始說起今天報紙的內(nèi)容如何新鮮有趣，沒有看真是非�？上�。愛迪生的爸爸聽到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。于是他問愛迪生還能不能想辦法找一份來。愛迪生說，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報把報紙的內(nèi)容傳過來。這個時候愛迪生的爸爸想看報紙的癮上來了，于是就痛快地答應(yīng)了他。
愛迪生的爸爸看到兒子自制的土電報機還真能用，心里非常高興。心想，這孩子也不簡單!從此以后，他就再也不阻止愛迪生晚上道電報實驗了。后來愛迪生經(jīng)過艱苦地努力，終于成了世界上偉大的科學(xué)家。
物理名人勵志小故事2
單擺的等時性
1564年生于意大利的比薩城。在著名的斜塔旁。他是世界上第一個使用天文望遠(yuǎn)鏡的人。他用自己觀察和研究天體的成果，為哥白尼的“太陽中心說”提供了強有力的事實根據(jù);他發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，擺錘的等時性的定律，斷定了地物線的軌道。他是杰出的物理學(xué)家、天文學(xué)家，近代機械學(xué)的創(chuàng)始人之一。
在大學(xué)里，伽利略非但勤學(xué)，而且好問、哪怕是一個人們司空見慣，習(xí)以為常的現(xiàn)象，他也要問一個為什么。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他在干什么呢?原來，他用右手按著左手的脈搏，看著天花板上搖擺不定的燈。他發(fā)現(xiàn)，這燈的擺動雖然是越來越弱，以至每一次擺動的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時間，卻是一樣的。
于是，伽利略做了一個適當(dāng)長度的擺錘，測量了脈搏的速度和均一性。從這里，他找到了擺的規(guī)律。鐘，就是根據(jù)他發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律制造出來的。
望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明
1608年6月的一天，伽利略聽說，一個荷蘭人把一片凸鏡和一片凹鏡放在一起，做了一個玩具，可把看見的東西放大。這一夜，伽利略坐在桌子前，蠟燭點了一支又一支，他反復(fù)思考著，琢磨著，為什么兩個這樣的鏡片放在一起，就能起放大作用呢?天亮了，伽利略決定自己動手做一個。他找來一段空管子，一頭嵌了一片凸面鏡，另一頭嵌了一片凹面鏡，一個小望遠(yuǎn)鏡做成了。拿起來一看，可以把原來的物體放大三倍。伽利略沒有滿足，他進一步改進，又做了一個。他帶著這個望遠(yuǎn)鏡跑到海邊，只見茫茫大海波濤翻滾，沒有一條船。當(dāng)他拿起了望遠(yuǎn)鏡再看時，一條船正從遠(yuǎn)處向岸邊駛來。實踐證明，它可以放大八倍。
伽利略不斷地改進著，不斷地制造著，最后，他的望遠(yuǎn)鏡可以將原物放大三十二倍。
一天晚上，皎潔的月光灑滿大地，伽利略拿起自己的望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)了月亮。咦，月亮并不是象幾千年來人們所說的那樣光滑無瑕，那上面象地球一樣，有高山、深谷，還有火山的裂痕呢!
自由落體運動
落體問題，人們很早就注意到了。在伽利略之前，古希臘的亞里士多德的學(xué)說認(rèn)為，物體下落的快慢是不一樣的。它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。比如說，十公斤重的`物體，下落的速度要比一公斤重的物體快十倍。
一千七百多年來，在書本里，在學(xué)校的講臺上，一直把這個違背自然規(guī)律的學(xué)說當(dāng)作圣經(jīng)來講述，沒有任何人敢去懷疑它。這是因為，亞里士多德提出過 “地球中心說”，它符合奴隸主階級和封建統(tǒng)治階級的利益，因此，亞里士多德的其它學(xué)說也就得到了保護。
伽利略選擇了比薩斜塔作試驗場。有一天，他帶了兩個大小一樣，但重量不等，一個重一百磅的實心鐵球，一個重一磅的空心鐵球，登上了五十多米高的斜塔。塔下，站滿了前來觀看的人。大家議論紛紛，有人譏笑他：“這個青年一定是瘋了，讓他胡鬧去罷!亞里士多德的理論還會錯嗎!”
只見伽利略出現(xiàn)在塔頂，兩手各拿一個鐵球，大聲喊道：“下面的人看清楚啦，鐵球落下去了�！彼褍墒滞瑫r張開。人們看到，兩個鐵球平行下落，幾乎同時落到了地面上。那些諷刺譏笑他的人目瞪口呆。
物理名人勵志小故事3
多普勒生于1803年，是薩爾茨堡一名石匠的兒子。父母本來期望他子承父業(yè)，可是他自小體弱多病，無法當(dāng)一名石匠。他們接受了一位數(shù)學(xué)教授的意見，讓多普勒到維也納理工學(xué)院學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。多普勒畢業(yè)后又回到薩爾茨堡修讀哲學(xué)課，然后再到維也納大學(xué)學(xué)習(xí)高級數(shù)學(xué)、天文學(xué)和力學(xué)。
畢業(yè)后，多普勒留在維也納大學(xué)當(dāng)了四年教授助理，又當(dāng)過工廠的會計員，然后到了布拉格一所技術(shù)中學(xué)任教，同時任布拉格理工學(xué)院的兼職講師。到了1841年，他才正式成為理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授。多普勒是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�。他曾�?jīng)被學(xué)生投訴考試過于嚴(yán)厲而被學(xué)校調(diào)查。繁重的教務(wù)和沉重的壓力使多普勒的健康每況愈下，但他的科學(xué)成就使他聞名于世。1850年，他獲委任為維也納大學(xué)物理學(xué)院的第一任院長，可是他在三年后便辭世，年僅四十九歲。
著名的多普勒效應(yīng)首次出現(xiàn)在1842年發(fā)表的.一篇論文上。多普勒推導(dǎo)出當(dāng)波源和觀察者有相對運動時，觀察者接收到的波頻會改變。他試圖用這個原理來解釋雙星的顏色變化。雖然多普勒誤將光波當(dāng)作縱波，但多普勒效應(yīng)這個結(jié)論卻是正確的。多普勒效應(yīng)對雙星的顏色只有些微的影響，在那個時代，根本沒有儀器能夠量度出那些變化。不過，從1845年開始，便有人利用聲波來進行實驗。他們讓一些樂手在火車上奏出樂音，請另一些樂手在月臺上寫下火車逐漸接近和離開時聽到的音高。實驗結(jié)果支持多普勒效應(yīng)的存在。多普勒效應(yīng)有很多應(yīng)用，例如天文學(xué)家觀察到遙遠(yuǎn)星體光譜的紅移現(xiàn)象，可以計算出星體與地球的相對速度；警方可用雷達(dá)偵測車速等。
多普勒的研究范圍還包括光學(xué)、電磁學(xué)和天文學(xué)，他設(shè)計和改良了很多實驗儀器，例如光學(xué)儀器。多普勒天才橫溢，創(chuàng)意無限，腦裡充滿各種新奇的點子。雖然不是每一個構(gòu)想都行得通，但往往為未來的新發(fā)現(xiàn)提供線索。
物理名人勵志小故事4
吳健雄生卒于1912年5月31日出生于江蘇省太倉縣瀏河鎮(zhèn),1997年2月16日卒于美國紐約。
1923年，在瀏河明德學(xué)校學(xué)習(xí)。1926年，考入蘇州江蘇省女子師范學(xué)校。1929年以優(yōu)異成績從蘇州女師畢業(yè)，保送南京中央大學(xué)(現(xiàn)東南大學(xué))數(shù)學(xué)系，1931年轉(zhuǎn)入物理系 。1934年，于南京中央大學(xué)物理系畢業(yè)。1936年，赴美國，在加利福尼亞大學(xué)伯克萊分校物理系留學(xué)。1940年，獲加利福尼亞大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位。1952年，任哥倫比亞大學(xué)副教授。1958年晉升教授，同年當(dāng)選為美國科學(xué)院院士。1972年，任普賓講座教授，當(dāng)選為美國藝術(shù)和科學(xué)院院士。1975年，任美國物理學(xué)會第一任女性會長。1994年6月，當(dāng)選為中國科學(xué)院首批外籍院士。
研究領(lǐng)域：
吳健雄實驗物理學(xué)家。被譽為“核子物理女皇”和中國的居里夫人。在β衰變方面作過多種細(xì)致精密的實驗工作，在極低溫（0.01K）下用強磁場把鈷60原子核自旋方向極化（即使自旋幾乎都在同一方向），來觀察鈷60原子核自旋方向極化（即使旋幾乎都在同一方向），觀察鈷60原子核β衰變放出的電子的出射方向，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)電子的出射方向都和鈷60原子核自旋方向相反，自旋方向和出射方向形成左手螺旋而不形成右手螺旋，如果宇稱守恒，必須左右對稱，左右手螺旋情況機會相等。證實了弱相互作用中的宇稱不守恒。實驗研究成果推翻了此前關(guān)于宇稱守恒觀念，使物理學(xué)進入了新紀(jì)元。
他是中國最早從事核物理研究的人。他首創(chuàng)了我國原子核物理專業(yè)。他是中國最早從事錒系核譜工作的學(xué)者。他第一次提出了“原始粒子”猜想，并預(yù)言第一個實驗證明“原始粒子”存在的人將獲得諾貝爾獎。他先是核物理學(xué)家，20世紀(jì)70年代成為高能物理學(xué)家，晚年又成為一名油畫藝術(shù)家……居里夫人，是他的恩師；吳健雄，是他的高足。有人很親切也很傳神地說：“他是把科學(xué)王國里兩位最杰出的女性連結(jié)在一起的物理學(xué)家�！彼褪侵目茖W(xué)家施士元。
施士元最得意的弟子就是吳健雄。從恩師居里夫人，到自己，到學(xué)生吳健雄，施老顯得十分感慨：“一個人，從師很重要，得到好學(xué)生也很重要！”
1934年，施士元剛回國不久，擔(dān)任中央大學(xué)物理系主任，并負(fù)責(zé)教四年級的幾門課。當(dāng)時全年級有12名學(xué)生，其中有1名女生，她就是吳健雄。吳健雄第一次引起施老注意的，是她漂亮的中文字。慢慢地，施老注意到她不但字好，成績好，而且做學(xué)問的勁頭和方法都很好。施士元傾注了全部心血施教，吳健雄則如饑似渴地汲取著知識的養(yǎng)分。每次考試，吳健雄總是名列第一。施老給予這位聰慧的學(xué)生以更多的關(guān)注，在教學(xué)、科研過程中，他倆結(jié)下了深厚的師生感情。吳健雄曾經(jīng)說過，真正把她領(lǐng)進物理學(xué)的`人是施士元教授。
吳健雄畢業(yè)后，施先生親自寫了推薦信，向自己在清華大學(xué)的老師、時任中央研究院物理研究所所長的施汝為先生詳細(xì)地介紹了吳健雄的情況。由此，吳健雄順利地進入了位于上海亞爾培路的中央研究院物理研究所，在施汝為夫人領(lǐng)導(dǎo)的光譜組從事光譜研究。
1936年夏，吳健雄出國留學(xué)，行前曾請施士元將自己的畢業(yè)論文寄給她。以后，隨著戰(zhàn)爭的爆發(fā)，世事動亂，師生間曾一度失去了聯(lián)系。1958年施士元從報上得知吳健雄所做的震驚世界的“宇稱不守恒”實驗，他從心底里為學(xué)生取得的成就而高興。
1978年，歷經(jīng)磨難的中國迎來了又一個春天。離開祖國幾十年的吳健雄，從美國風(fēng)塵仆仆地?fù)涞侥赣H的懷抱。征塵未洗，她馬上趕到恩師施士元家中，兩雙手緊緊地握在一起……
從那以后，吳健雄基本上每年回國一次，每次必親自到施老家登門拜訪，噓寒問暖，關(guān)懷備至。
其間，施士元對吳健雄笑道：“你總是先生先生地稱呼我，其實按你現(xiàn)在在國外的成就，我應(yīng)該稱你先生才是�！眳墙⌒壅J(rèn)真地回答說：“一日之師，終身為父，您永遠(yuǎn)是我的老師�！�
物理名人勵志小故事5
愛因斯坦的故事
課堂上，大學(xué)教授問他的學(xué)生甲：“上帝創(chuàng)造了一切嗎?”
學(xué)生甲勇敢地回答說：“是的，他創(chuàng)造了一切!”
“上帝創(chuàng)造了每一樣?xùn)|西嗎?”教授又問。
“是的，先生�！睂W(xué)生甲答道。
教授繼續(xù)問：“如果上帝創(chuàng)造了一切，那么邪惡也是上帝創(chuàng)造的了?根據(jù)人類的主要行為來判斷，上帝也是邪惡的了?”
學(xué)生甲沉默不語，無言以對。
教授很得意，自認(rèn)為再次向?qū)W生證明了宗教信仰只是一些虛幻不實的神話。
這時，另一個學(xué)生舉手并且說：“教授，我可以問您一個問題嗎?”
“當(dāng)然可以!”教授爽快地答道。
這個學(xué)生站起來問：“教授，寒冷存在嗎?”
“這是什么問題，寒冷當(dāng)然存在，難道你感覺不到嗎?”教授答道，同學(xué)們哄笑起來。
這個學(xué)生反駁道：“先生，事實上寒冷并不存在!根據(jù)物理學(xué)原理，我們感覺到的寒冷實質(zhì)上只是缺少熱度，當(dāng)熱度存在時或者傳遞能量時，我們的身體是可以感覺到的。熱度是可以測量的，寒冷卻不能，寒冷這個詞只是為了我們描述缺少熱度時的感覺。絕對零度(零下273度)時熱度完全消失，所有的物質(zhì)停止一切運動，包括分子原子等所有的范疇，不過這是絕對現(xiàn)象，事實上并不存在絕對零度�！�
這個學(xué)生又問：“教授，黑暗存在嗎?”
教授答：“當(dāng)然存在�！�
這個學(xué)生說道：“教授您又錯了，黑暗同樣不存在!事實上黑暗是因為缺少光亮。光是可以測量的，黑暗卻不能。我們可以用牛頓的三棱鏡將日光折射出各種各樣的顏色，并且可以研究它們各自的波長，但是黑暗是無法去測量的。僅僅是一道光線就可以劃破一個黑暗的世界并將它照亮，但是你無法知道一個空間的黑暗是多少。所以黑暗一詞只是為了人類描述當(dāng)光亮不存在的時候是什么樣子�！�
最后這個學(xué)生問道：“教授，邪惡存在嗎?”
這時教授不是很肯定地說道：“當(dāng)然，我已經(jīng)說過了，我們每天都可以看到邪惡，每天都有人類的`殘忍行為施與生命，世界上到處都有邪惡和暴力的人群。這些事實除了邪惡還能是什么呢?”
這時這個學(xué)生說：“教授，您還是錯了，邪惡并不存在!邪惡只是心中缺少愛的狀態(tài)，這就像寒冷和黑暗一樣，邪惡是人類用于來描述缺少愛的詞語。上帝并沒有創(chuàng)造邪惡，上帝只創(chuàng)造了愛，只是當(dāng)人類偷吃了禁果以后，心中的愛越來越少，邪惡是人們的心中缺少了上帝之愛的結(jié)果，這正如寒冷的到來是因為缺少熱度，黑暗的到來是因為沒有光亮一樣�！�
這時，教授問：“年輕人，你叫什么名字?”
這個學(xué)生回答：“我叫艾爾伯特·愛因斯坦�！�
物理名人勵志小故事6
牛頓的故事
萬有引力定律
牛頓一人在家中的果園中，由于邊走路邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題：為什么蘋果會落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個最簡單的現(xiàn)象產(chǎn)生的舉世定律：萬有引力。
一天，保姆要出去，臨走前叮囑牛頓：“我有事，先出去下，肚子餓了去煮雞蛋吃，我燒好水了�！北Ｄ坊貋戆l(fā)現(xiàn)牛頓把一塊懷表拿去煮了。而牛頓卻在研究發(fā)明。這個故事告訴我們不要太投入一件事，該收手時就收手。
瓦特的故事
蒸汽機
18世紀(jì)中葉，英國格拉斯葛大學(xué)，有位名叫里德斯德的教授，一天晚上，他把瓦特約到自己的辦公室，對瓦特說：“我知道你是個很聰明的機器修理工，我想請你幫我一個忙�！�
瓦特說：“我能幫你什么忙呢?” 里德斯德教授說：“我的一套機器圖紙被人偷去了。但是要按照圖紙把這臺機器造出來是非常困難的，偷圖紙的人一定會來找你幫忙加工的。如果那人來找你，請你務(wù)必告訴我�！�
就在這時，教授的一個青年助手，拎著一把水壺進來，給他倆每人沏了一杯咖啡。那位助手把水壺放在火爐上，關(guān)上門就出去了。教授起身走到門邊，把門反鎖了起來。
教授和瓦特邊喝咖啡邊談著教授的圖紙。漸漸地，瓦特覺得頭昏腦脹，他估計是咖啡有問題，只覺得渾身無力，一會兒就昏昏沉沉地睡著了。
當(dāng)瓦特醒來時，已經(jīng)是第二天了。他睜眼一看，里斯德教授已經(jīng)死了，在教授的頸上有一枚五厘米長帶有軟木塞的針。瓦特支撐著爬起來去開門，卻發(fā)現(xiàn)門是反鎖著的，鑰匙在教授的`身上。瓦特回憶起昨晚的事，懷疑是那個助手干的。但那個助手出去了就再沒有進來，教授頸上的針又是誰扎的呢?他盯著教授頸上的毒針和那軟木塞仔細(xì)看了好一會，終于弄明白了：水蒸氣在膨脹時，它的壓力比水要大近千倍。那個助手把水壺放在火爐上時，就把插有毒針的軟木塞堵在壺嘴上了，并且將壺嘴對準(zhǔn)了教授的頸部。水燒開的時候，因壺嘴被軟木塞子堵著，蒸汽的壓力就不斷增加，最后蒸汽的壓力達(dá)到一定程度，軟木塞帶著毒針噴射出去，射向了教授。
警察來了以后，瓦特談了自己的想法。經(jīng)過警察的偵破，兇手就是教授的助手。后來，瓦特從水蒸氣得到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機。
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