特崗小學(xué)教師面試英語過關(guān)說課稿
特崗小學(xué)英語面試說課稿
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一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是《新版小學(xué)英語》第四冊第二單元Lesson 7,本單元講的是Peter的一日生活,而本課說的是Peter早晨上學(xué)前的一系列活動。本課書是本單元的起始課,為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。
二、說教學(xué)目標
本課是功能型的交際訓(xùn)練課,是為了采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演融于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望,通過小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗到成功的喜悅,從而樹立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
三、說教學(xué)重、難點
本課的重點是“egg、milk”這兩個單詞以及如何運用他們。本課的難點是“What time is it?/It’s time to get up./Wake up./Have your breakfast./Brush your teeth and wash your face.”在實際生活中的理解和使用。
四、說教法方法
為了順利完成以上的各項目標,更好地突出重點、突破難點,按照學(xué)生的認知規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。“興趣是最好的老師”,小學(xué)階段應(yīng)更注重趣味教學(xué)。在課堂教學(xué)中,適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)不是簡單的知識傳授,為了不使學(xué)生感到枯燥無味,教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段,如多媒體電化教學(xué)比較形象、直觀;在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維,培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。
五、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.在熱身時讓學(xué)生唱Good morning to you. 讓學(xué)生盡快地投入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。
2.就在這時,電腦屏幕上出現(xiàn)了一個男孩。我問學(xué)生:Who is he? 學(xué)生會答出:He’s Peter. 我又對學(xué)生說:Look, he has a clock. Can you guess what time it is? 讓學(xué)生來猜時間,并給猜對的小組一個sticker。
(二)自主探究,建構(gòu)新知
1.在此環(huán)節(jié)學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)詞1—12以及句式:What time is it? It’s ... o’clock.在學(xué)生猜到時間是九點時,我對學(xué)生說:It’s nine o’clock.It’s time to go to bed. Look, Peter is sleeping. 電腦會出現(xiàn)Peter睡覺的情形,他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼,時鐘到了早上七點,我問學(xué)生What time is it? 學(xué)生會說It's seven o'clock.以此來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2.此時,我忽然大喊:Look, who’s coming? 動畫片會出現(xiàn)媽媽叫Peter起床的情景:Wake up, Peter. It’s time to get up. 我不斷重復(fù)這一情景,讓學(xué)生能夠聽懂,并讓學(xué)生們跟讀,然后讓小組內(nèi)的同學(xué)們邊說邊表演。
3.電腦出現(xiàn)Peter伸懶腰的情形,我讓學(xué)生一起做伸懶腰的動作,并提示學(xué)生們可以把這一動作當(dāng)成get up。我接著說道:Next we must ... 就在我說話時,Peter的媽媽對Peter說Brush your teeth and wash your face. 并出現(xiàn)Peter洗臉刷牙的動作。我讓學(xué)生們邊說邊做洗臉刷牙的動作,也可以讓小組里的同學(xué)們互相做。
4.活潑的Peter對學(xué)生們說Now let's do morning exercises. 電腦里會放出健康歌,我和學(xué)生們一起邊唱邊跳了起來。
5.做完操以后當(dāng)然要吃早飯了,早飯很重要,It's good for our health. 這不,Peter的媽媽又開口了Let’s have breakfast. 早餐都有什么呢?讓學(xué)生們根據(jù)電腦的提示,猜一猜早餐會吃什么,學(xué)生們非常踴躍,隨后,我拿出了milk、bread、eggs,而Peter幫我說了出來。我鼓勵學(xué)生們,誰要是能像Peter一樣說出來我手中拿的早餐是什么,我就獎勵他一份早餐,同學(xué)們都很踴躍,而他們在說英語的同時,也品嘗到了美味又營養(yǎng)的早餐。
(三)鞏固練習(xí),拓展延伸
練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,我設(shè)計了基礎(chǔ)性和拓展性兩個層次的練習(xí)。
1.基礎(chǔ)性練習(xí)
電腦里出現(xiàn)了This is the way.這首歌的`flash,學(xué)生們情不自禁地唱啊跳啊,開心極了。而這時,Peter又出現(xiàn)了,Hey, my friends, let’s go to school together, OK? 學(xué)生們異口同聲地說:OK! 在完成本節(jié)課的重點句型教學(xué)后,我讓學(xué)生們完整的看了一遍動畫片,并進行表演和改編。
2.拓展性練習(xí)
小游戲:圍椅子轉(zhuǎn)。4把椅子背靠背擺在一起,5名學(xué)生圍著椅子轉(zhuǎn)圈,我來放音樂并用get up,brush teeth,wash face,have breakfast喊口令。那5名圍著椅子轉(zhuǎn)的學(xué)生必須按口令做相應(yīng)的動作。當(dāng)我突然將音樂停下時,他們必須馬上坐到椅子上,沒有搶到椅子的學(xué)生出局。拿走一把椅子,剩下的4人繼續(xù)游戲,堅持到最后的學(xué)生獲勝。
(四)課堂小結(jié),學(xué)會反思
反思是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過反思,學(xué)生對所學(xué)的知識進行回顧和檢測,以便深入理解和掌握。這節(jié)課,我是以問題的形式進行總結(jié)的。
問題1:同學(xué)們,這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?
問題2:通過這節(jié)課,你們學(xué)會了什么?
問題3:學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,要注意什么?
這樣的總結(jié),把學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果融為一體,使整個教學(xué)過程完整和協(xié)調(diào)。
六、說板書設(shè)計
這節(jié)課,我的板書是這樣設(shè)計的。這樣的板書,條理清晰,重點突出,便于學(xué)生理解和記憶。
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