關(guān)于小學(xué)英語面試說課技巧
小學(xué)英語老師招聘面試說課稿子
小學(xué)英語老師招聘面試說課稿子
尊敬的各位評委老師，上午好（上臺鞠一個躬）：
我是11號考生，我今天要說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit5LookatthemonkeysAlet’slearn第一課時。本節(jié)課我主要從說教材，說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程和說板書設(shè)計等四個方面進行我的說課。
一．說教材
1.本課在教材中的低位：
本單元的話題是學(xué)習(xí)討論動物正在做什么并回答：“Whatisitdoing?/Whataretheydoing?Itisjumping/theyarewalking…”語法項目為現(xiàn)在進行時。動物詞匯在三四年級就學(xué)習(xí)接觸過了，而本單元著重了解動物的習(xí)性，是學(xué)生喜歡的話題，學(xué)生也很感興趣。上一單元學(xué)生就開始學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時，對現(xiàn)在進行時語法功能有一定的了解，這一單元在此基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固，因此動詞ing形式是本單元繼續(xù)掌握的重點。
2.說學(xué)情
五年級的學(xué)生接觸英語已有一段時間，有一定的積累，對英語有濃厚的興趣。他們雖是小學(xué)高年段的孩子，但是好動，好玩，好奇，表現(xiàn)欲強，模仿力強仍然是他們心里和生理的特征。因此在教學(xué)中我會設(shè)計各種貼近生活的情景，開展各種適合五年級孩子的游戲活動，通過用中學(xué)，學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合的方式，發(fā)展語言交際能力和思維能力。
3.教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)教育階段新英語課程總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識為基礎(chǔ)�；谝陨险J識，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生實際，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能力目標(biāo)：能夠看懂圖片并說出相應(yīng)的動物正在做什么：如The
birdisflying.
（2）知識目標(biāo)：能聽說讀寫本課的動詞短語的ing形式：flying,
jumping,walking,running,swimming和句子:Lookatthetiger!It’srunning…
�。�3）情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)：
A．情感態(tài)度：通過本課學(xué)習(xí)，了解動物平時的生活習(xí)性，加強環(huán)
保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。
B．學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維，
加強小組的合作與交流。
4.教學(xué)重點和難點
依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析，以及小學(xué)生的認識規(guī)律，我認為動詞ing形式變化規(guī)則，特別是重讀閉音節(jié)動詞要雙寫最后一個字母再加ing形式，為本課的重點，現(xiàn)在進行時在日常交際中的靈活運用為本課的難點。
二．說教法和學(xué)法
1.說教法
依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，根據(jù)以上對教材的分析和對五年級小學(xué)生的特點，主要采用情景法，直觀法，多媒體輔助法，全身反映法，獎勵法等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)英語語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。徹底改變傳統(tǒng)的授受的教學(xué)模式，促進語言運用能力的提高。
2.說學(xué)法
教法固然重要，但教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育的根本所在。英語教學(xué)目的`不再是知識的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語思維能力和交際能力。在本課時，學(xué)生通過看看，說說，演演，做做，游戲等途徑提高合作學(xué)習(xí)的能力，口語交際能力。小組合作學(xué)習(xí)一直貫穿在整個課堂中，我把班級學(xué)生按照座位分為6個小組，課堂各項教學(xué)活動以小組活動為主線，學(xué)生互相交流，切磋，對子幫扶，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。
3．說教學(xué)手段
PPT課件，錄影機在整個課堂中使用，動物圖片，單詞卡，在呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時使用，用來評價獎勵的小貼畫，在活動中使用。三，說教學(xué)過程
我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)來完成，大約花4分鐘的時間來熱身復(fù)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)舊知，大約花15分鐘的時間來新知呈現(xiàn)，感知語言，理解語言，大約花15分鐘的時間來鞏固操練，實踐語言，大約花6分鐘歸納，延伸，總結(jié)。下面我將一一的解說我的教學(xué)流程。第一個環(huán)節(jié)：熱身/復(fù)習(xí)
1.Greetingasusual.
2.宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式
T：Boysandgirls.NowI’lldivideyouintosixgroups,monkeygroup,rabbitgroup,tigergroup,elephantgroup,pandagroupandduckgroup.Whocanfirstgettothezoo.It’sthewinnerandcangetmylittleprize.(宣布學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生對本課充滿了好奇，激發(fā)了他們的斗志和為本組爭第一的表現(xiàn)欲。)
3.改編關(guān)于動作的chant,歌詞出現(xiàn)在ppt上。
upup,downdown,walkwalkwalk
Upup,downdown,runrunrun
Upup,downdown,jumpjumpjump
Upup,downdown,flyflyfly
Upup,downdown,swimswimswim
動作由慢到快，一起做熱身運動，通過說，唱，演等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生放松心情，感受課堂的活潑和輕松氛圍，同時又復(fù)習(xí)鞏固動作單詞。
4.反應(yīng)快速搶讀動物單詞，復(fù)習(xí)
舊知。
把三，四年級學(xué)過的動物單詞制成單詞卡，通過各組反應(yīng)快速搶讀的方式鞏固，等分最高的組前進一步到動物園，同時及時表揚勝利小組如：good,good,wonderful.
第二環(huán)節(jié)：設(shè)置情景，導(dǎo)入新課
利用ppt出示let’sA部分的課文圖片
T：Boysandgirls.Wearevisitingthezoo.Nowlet’sgoandlook.指著圖片：Lookatthebirds!Whataretheydoing?
S1:Theyareflying.教授單詞Flying.同時板書句子，通過點名讀，競讀，開火車等形式操練句子和單詞。以同樣的方式教授jumping,walking,running,swimming.教授running,swimming時，讓學(xué)生加上ing尾巴后有什么不同，對觀察認真的同學(xué)給予表揚及小組加分，教授swimming時，還加入安全教育的滲入。T：Doyoulikeswimming?Swimmingisinteresting.Butit’sdangerous.
設(shè)計目的：通過故事情景，導(dǎo)入所教授的新單詞，環(huán)環(huán)相扣，生動有趣，符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡心里特征。同時通過小組競賽，搶讀等小游戲，鞏固新知，可以活躍課堂氣氛和體驗成功的喜悅。
第三個環(huán)節(jié)：鞏固操練
1.讓學(xué)生打開課本，聽課文錄音，并用手指指著課文單詞，模仿跟讀。
趣味操練課文，多種形式賽讀，男女分角色讀，小組賽讀，小老師帶讀，優(yōu)勝者給予表揚，獎勵小組分?jǐn)?shù)。通過各種方式賽讀，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂趣
2.玩一玩，游戲鞏固
活動1：老師背著學(xué)生，出示動物單詞卡和動作詞卡，每組派一名成
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