- 相關(guān)推薦
應(yīng)如何應(yīng)對面試
對面試內(nèi)容有一個大致的了解之后，我們就要考慮如何應(yīng)對面試了。雖然考生在平時進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，也做足了充分的準(zhǔn)備，但是由于環(huán)境的差異在真正的考場中依然會出現(xiàn)各種各樣的問題和不必要的失誤。環(huán)境的差異是指平時的模擬訓(xùn)練情景與考場中的實戰(zhàn)情景在氛圍上出入較大。平時模擬較為輕松、自然，老師與學(xué)生彼此熟悉，而且“評委”數(shù)量也達(dá)不到實戰(zhàn)中的要求，而在真正的考場里面氣氛一般都較為壓抑，考生在心理上處于一種高度緊張的狀態(tài)，再加上其他考生制造的各種干擾因素會不自然地影響到自己情緒的變化。這種變化帶來的后果便是各種失誤頻出，本來心里面已經(jīng)準(zhǔn)備好的內(nèi)容再進(jìn)到考場的那一剎那就全部消失和蒸發(fā)了，隨之也就出現(xiàn)了大家所常說的“怯場”、“忘詞”的情況。那么應(yīng)該如何避免這種情況的發(fā)生呢?考生應(yīng)該做好哪些應(yīng)對措施呢?接下來我們就先來看一下可能會出現(xiàn)的各種失誤，然后針對這些失誤尋找出解決的辦法和措施。
一、容易出現(xiàn)的問題
考生在考場中會出現(xiàn)五花八門的失誤，這些失誤有的是因為考生本身準(zhǔn)備不足、倉促應(yīng)戰(zhàn)，有的是因為心理素質(zhì)太差，出現(xiàn)臨場膽怯，還有的是因為缺乏消除外界干擾的能力導(dǎo)致心理壓力過大�？偟膩碚f，以下幾種情況是考場中最為常見的：
1.心理緊張、膽怯，不敢正視評委
由于考生心理素質(zhì)過差，當(dāng)他(她)走進(jìn)考場的那一瞬間，發(fā)現(xiàn)如此之多的評委，心里面一下子緊張起來，站在基點位置上不斷地顫抖，久久無法平靜下來。由于平時的訓(xùn)練更多的是在同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間，所以此時的心理比較放松，說錯了頂多也就再來一次，但是考場中的評委全部都是陌生的面孔，而且人數(shù)一般都在五人左右，如果再加上攝像、采集、錄入、監(jiān)督可能會達(dá)到十人左右，例如播音省統(tǒng)考的每個考場都有九位人員，五名評委，四名工作人員，再加上現(xiàn)場的各種視頻監(jiān)控設(shè)備，考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境之中難免會出現(xiàn)心理上的巨大變化，不過這種心理緊張情況的出現(xiàn)歸根結(jié)底還是在于考生心理素質(zhì)偏差的原因造成的，缺乏應(yīng)試經(jīng)驗以及短時間適應(yīng)新環(huán)境的能力。
2.言語羅嗦，導(dǎo)致語言表達(dá)不順暢
在緊張心理的影響下，考生進(jìn)而會出現(xiàn)言語羅嗦、口頭表達(dá)不順暢的情況。言語羅嗦的具體形式有很多種，最常見的就是來回重復(fù)一個詞語、一個句子，甚至是一段話，有時候一個詞語、一句話會連續(xù)說四五次，最終出現(xiàn)思維斷檔，前后句之間聯(lián)系不夠緊密，沒有直接關(guān)系的情況。言語羅嗦最容易打斷考生的思維，在重復(fù)的過程中考生還在想后面的內(nèi)容應(yīng)該怎么說，說些什么，這種邊說邊想是導(dǎo)致語言表達(dá)不順暢的直接原因。
3. 停頓過長，上下句不連接(忘詞)，前后出現(xiàn)矛盾 在言語羅嗦的基礎(chǔ)上就會很容易出現(xiàn)停頓過長的情況，有時候考生站在原地一個字不說可達(dá)半分鐘，盡管評委多次提示不要著急慢慢說，但是仍然無濟(jì)于事，考生依然無法完成后面的評述，即使想了半天突然蹦出來一句話也是上下句不銜接，語義前后出現(xiàn)矛盾。這種情況是緊接著上面而出現(xiàn)的，它們之間的關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)，所以考生一定要格外注意。
4.語氣詞、連詞、代詞頗多
這里的連詞、代詞頗多指的是考生一會“這個”，一會“那個”，一會“然后”，凡是每句話之前總要出現(xiàn)個“引導(dǎo)語”，給考官心里帶來不必要的煩躁。大家都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你連續(xù)聽一個人說“然后”的時候你的心里會很急躁，總想說一句“你能不能不再然后啊”，這對評委來講是一個道理。另外，語氣詞主要是指考生在邊說邊想的過程中接二連三的使用“嗯、呃、啊、呀、咿”等，當(dāng)然如果出現(xiàn)兩三次也無關(guān)緊要，畢竟在那么緊張的環(huán)境中是很難做到一口氣說下來的，但是如果每句前面都是這樣的話則是相當(dāng)影響成績的。所以，考生在以后的訓(xùn)練中如果感覺自己想說這些詞的時候不妨先做個短暫地停留，并接著進(jìn)行后面的表達(dá)部分。
5.時間超時
考場中的口頭表達(dá)時間一般是三分鐘，大部分考生都能把時間控制在三分鐘以內(nèi)，較少出現(xiàn)時間超時的情況，但是總有個別考生因為“思維活躍”、“語義豐富”等而“滔滔不絕”，這里的雙引號指的是考生在前面過多的涉及了無關(guān)緊要的話，導(dǎo)致自己的觀點遲遲不能得到總結(jié)，也就是說前面過多的羅索擠占了后面的主題闡述時間，并最終出現(xiàn)了超時的情況。超時是要被扣分的，盡管評委沒有說扣掉了多少分，但是他們在打分的時候已經(jīng)將超時因素考慮了進(jìn)去，所以考生以后要盡量在三分鐘之內(nèi)完成自己的表達(dá)。
6.邏輯混亂，前后順序顛倒，表達(dá)無章法
以上幾種情況的綜合結(jié)果就是導(dǎo)致口頭表達(dá)的語句出現(xiàn)邏輯混亂，本來已經(jīng)想好的結(jié)構(gòu)在異常緊張心理的作祟下被打亂，考生說來說去總是對一句話的翻版、再翻版。有時候考生處于過度緊張不知道該如何組織自己的語言就出現(xiàn)了東拉西扯的情況，完全不在乎論據(jù)是否與主題有什么關(guān)聯(lián)，反正是一個勁兒的說，就連評委也對他(她)的邏輯感到模糊。這種情況的出現(xiàn)主要是考生沒有一個合理的表達(dá)結(jié)構(gòu)，不知道應(yīng)該先說什么，再說什么，最后說什么，一上去就是一鍋粥，反正是個大雜燴，完全一個表達(dá)無章法，這怎能不使人傷透腦筋?
7.觀點模糊不鮮明
相對而言這種情況不經(jīng)常出現(xiàn)，由于材料一般都是很常見或者比較熟悉，所以這就為考生選擇論點提供了保證，但是有的考生也可能會抽到自己不是很了解的話題，所以他們就很可能對話題的觀點選擇不是很清楚，有一種似是而非的感覺。另外一種情況就是考生選擇的觀點明顯錯誤，但是這種情況也很少出現(xiàn)，最常見的就是論據(jù)不充分以至于導(dǎo)致自己的觀點也跟著模糊。為了給評委一個清晰的認(rèn)識，考生應(yīng)該首先亮明觀點，然后再圍繞其進(jìn)行詳盡、深刻、全面的分析，至于表達(dá)結(jié)構(gòu)和模式我們將在后面講解。
二、解決的方法
當(dāng)考生在面試過程中出現(xiàn)以上問題的時候應(yīng)該如何解決呢?能不能盡量避免這些問題的發(fā)生呢?我們剛才講了，以上諸多情況出現(xiàn)的癥結(jié)和根源在于考生心理素質(zhì)過差，缺乏應(yīng)試經(jīng)驗以及不能在短時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境。那么接下來我們就針對以上問題提出一些解決意見和措施以供大家參考。
1.準(zhǔn)備充分，放松心情，做到胸有成竹
考生在平時的訓(xùn)練中要做多方面的訓(xùn)練，注意關(guān)注社會重大新聞以及積累一些有哲理、有思想的句子，同時還要多了解一些典型人物，擴(kuò)充自己的知識面。知識面的擴(kuò)充有很多方面，例如了解一下近兩年的道德模范人物事跡，閱讀一些有啟迪人生思想的書籍等。在進(jìn)入備考環(huán)節(jié)，考生要首先對話體材料確定一個觀點，觀點確定之后要適當(dāng)?shù)陌才疟磉_(dá)結(jié)構(gòu)并確定相關(guān)論據(jù)，在形式上做到完善，在心理上做到胸有成竹。
在進(jìn)入考場之前做兩到三次深呼吸，放松自己的心情，從容、自信地走進(jìn)考場。進(jìn)行入考場的過程中要面帶微笑，用余光掃描一下評委的位置，同時找到話筒前的基點(也就是站的位置)，有禮貌的向評委問號，做到第一階段的成功。
2.適當(dāng)運用肢體語言輔助自己的表達(dá)，緩解自己的緊張情緒 當(dāng)進(jìn)行話題表達(dá)的時候，考生可以適當(dāng)?shù)慕柚謩輥肀磉_(dá)自己的觀點，此時考生不要亂動，更不要走動，只需要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要作一些簡單的手勢動作就可以了，這樣做的目的一是為了借助手勢輔助語言表達(dá)，另外一點就是緩解緊張情緒，這個時候壓力和緊張被轉(zhuǎn)移到手上，而考生借助手勢又可以輔助表達(dá)，所以手勢是緩解緊張情緒的有效方法。
3.給評委一個微笑，表明自己的信心 當(dāng)出現(xiàn)停頓的時候可以給評委一個微笑，讓他們感覺到我們還能繼續(xù)說下去，這不僅是一種自信的表現(xiàn)，也是很好地為自己爭取思考時間的良方。所以考生此時切忌不要“傻笑”下去，要抓緊時間進(jìn)行思考。
4.適當(dāng)重復(fù)上一句話
適當(dāng)重復(fù)上一句話不是要考生把上一句話原字原句地說出來，而是要考生在上一句話的基礎(chǔ)上做出一些適當(dāng)?shù)母淖�，也就是說換一種說法表達(dá)出來，改直接闡述為間接表達(dá)。舉一個例子把“明星修改國籍是個人的權(quán)利”修改為“沒有人說明星就不能更改國籍，因為他們之所以更改國籍很大原因在于利于自己來往國內(nèi)外拍戲，當(dāng)然這也是憲法賦予他們的權(quán)利，不能說更改國籍就意味著不愛國，這可能還是傳播中國文化的一種渠道。”由此一來，既想到了后文又避免了停頓，還適當(dāng)延長了時間可謂一舉多得。
5.轉(zhuǎn)移視線，旁敲側(cè)擊
當(dāng)沿著一條線無法繼續(xù)說下去的時候，考生可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移一下視線，從其它方面進(jìn)行評述，評述要與話題有一定的關(guān)聯(lián)，不是隨意發(fā)揮、亂說一氣，只要與主題或者觀點有一定的關(guān)聯(lián)就可以，或者只要能夠自圓其說也可以。
三、合理安排結(jié)構(gòu)
一個安排合理、條理清晰的結(jié)構(gòu)是口頭表達(dá)得以順暢的保證，結(jié)構(gòu)的安排也就是口頭表達(dá)時的先后順序，里面包括觀點的提出、論據(jù)的支撐、論法的選擇，另外還有各部分的時間分配和控制等。
備稿過程中，考生要先明確一個觀點，然后圍繞這個觀點展開論證，選擇那些可以證明和說法自己論點的事件、句子、人物等，這些論據(jù)的選擇要典型、有力、新穎，不能千篇一律，要有自己的特色，它是個人知識面的體現(xiàn)和反映。同時，還要注意各個部分的時間安排，比方說觀點的提出用時、中間的介紹用時、結(jié)尾的總結(jié)用時等，要把它們盡量控制在三分鐘以內(nèi)，不要超時。我們來看看口頭表達(dá)的一般結(jié)構(gòu)和時間分配：
1.進(jìn)場問好，自報家門，時間大致10秒 進(jìn)場的問好是很重要的一部分，它是考生給評委留下第一印象的至關(guān)環(huán)節(jié)，流暢的自報家門可以加深評委對考生的良好印象，同時這也是考生調(diào)節(jié)心理、適應(yīng)現(xiàn)場氛圍的重要機(jī)會，因此要給予注意。
進(jìn)場問好的方式有多種，最常見也最簡練的方式是直截了當(dāng)，避免拐彎抹角、故弄玄虛，例如有的考生上來就是一句“今天站在這里，我的心情是無比的激動，在這激動的時刻我想激動的表達(dá)我的觀點„„”,還有的考生是“評委老師你們好嗎?很高興見到你們„„”，這些表達(dá)方式非但不能調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛，相反還會影響評委對考生的評判，一般常見的問好形式是“評委老師好，我是xx號考生，我的話題是„„”，這種形式最重要的特點就是直接明了，易于引出自己的話題，它不落俗套而又“結(jié)實耐用”，在考場中也最為常見。
2.選擇論據(jù),合理論證,時間大致1分半鐘
考生在引出所講話題之后就要考慮采用何種論據(jù)來證明自己的論點，這一部分是整個話題表達(dá)環(huán)節(jié)的最重要的一環(huán)，論據(jù)的選擇是否得當(dāng)、口頭表達(dá)是否流暢、知識面是否廣泛均取決于論據(jù)的選擇和表達(dá)。
至于考生采用何種論據(jù)來證明自己的觀點，一般要遵循三個標(biāo)準(zhǔn)，即典型性、唯一性、生活性，要選擇日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的具有一定代表性和典型性的例子，這在前面我們也已經(jīng)闡述過，這里不再贅述。論據(jù)可以是例子，也可以是道理等理論性語句，既可以是對話題現(xiàn)象的探究，也可以是對其產(chǎn)生影響的分析，還可以是對其所引發(fā)人們關(guān)注的深深思考，總之凡是與所給話題有一定關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象和結(jié)果均可作為闡述的對象和理由。編導(dǎo)制作類口試多為社會現(xiàn)象類話題，這就告訴考生要從話題產(chǎn)生的社會原因說起，進(jìn)而分析其所產(chǎn)生的社會影響，最后分析如何解決這種問題，這與我們經(jīng)常所說的“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”所類似，也是考場中最容易取得評委青睞的結(jié)構(gòu)。這種固定的結(jié)構(gòu)模式一般是“原因+措施+思考”
3.完美收尾，強(qiáng)調(diào)論點，時間大致10秒 論據(jù)結(jié)束之后，緊接著就是整個話題表達(dá)的結(jié)尾了，這看似無關(guān)緊要的幾秒鐘或許會影響考生的整個成績。話題的結(jié)尾應(yīng)該適當(dāng)對個人觀點進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，加深考官的印象，不過考生在這個環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)提高個人的語氣，以示對自己的話題充滿信心。例如上面的例子“因此我的觀點是漢字的‘整形’要建立在社會的需要基礎(chǔ)之上，而不是僅憑極個別人的審美習(xí)慣來決定絕大多數(shù)人的書寫習(xí)慣。以上就是我對本次漢字‘整形’的基本看法，謝謝評委老師。”就是這樣。
有的考生喜歡在最后加上“以上就是我的個人觀點，希望評委們批評指正，最后祝愿評委春節(jié)愉快”，這樣做也無可厚非，考生可以根據(jù)個人情況決定。但是有的考生結(jié)尾是“希望評委們給我一次上大學(xué)的機(jī)會，我會努力學(xué)習(xí)的。”這樣做徒勞無益，而且還會影響自己的成績，因為考場上沒有人情分、悲憐分，一切都要依靠廣大考生的真正實力。
【應(yīng)如何應(yīng)對面試】相關(guān)文章：
面試如何應(yīng)對06-28
如何應(yīng)對銀行面試07-29
如何應(yīng)對“小組面試”07-07
如何應(yīng)對面試12-10
如何應(yīng)對英語面試09-22
如何應(yīng)對面試03-26
初次面試如何應(yīng)對11-22
如何應(yīng)對電話面試？11-15
如何應(yīng)對電話面試11-21