頂級香港院校面試變臉硝煙之下如何沖出迷局
在剛剛結(jié)束的13年秋季期第一輪錄取中，香港5大院�？芍^是年度最大黑馬。僅僅一年的政策利好之后，今年的香港申請難度甚至就超過了一些歐洲和北美國家。于是眾多留學(xué)論壇和上隨處可見申請者叫苦不迭：面試不再親民，問題更是五花八門。面臨迷局效應(yīng)彌漫的二輪申請，此文將直擊社科類專業(yè)面試中的核心要點，以窺門徑，幫助同學(xué)們突出重圍。
學(xué)生檔案：
學(xué)生姓名：xxx同學(xué)
國內(nèi)教育情況：211類院校 公共事業(yè)管理專業(yè)
錄取學(xué)校及專業(yè)：香港大學(xué) 社會工作（MSW）
案例分析：
王同學(xué)畢業(yè)于一所國內(nèi)211院校的公共事業(yè)管理專業(yè)。在本年申請中，王同學(xué)選擇申請香港大學(xué)的社會工作。作為全港地區(qū)排名香港地區(qū)第一，香港大學(xué)已經(jīng)連續(xù)三年（2010、2011及2012年）被《QS世界大學(xué)排名》評為亞洲第一，世界22至23位不等。近年國內(nèi)民生政策發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)域的人才缺口正在持續(xù)拉大，而社會工作亦借道這一趨勢迅速升溫。在剛剛結(jié)束的2013年一輪申請中，非985/211名頭的同學(xué)紛紛收到無情拒信；即使是憑借985/211的寶號僥幸通過一輪篩選，面對毫無頭緒的面試問題和小組討論，亦往往答非所問，申請石沉大海。面對申請中的難點，我們選取轉(zhuǎn)換思維和求新求異的路線，最終脫穎而出。
難點1：中西合璧 亦中亦西
眾所周知，香港是全亞洲地區(qū)獨一無二提供外商投資和內(nèi)商上市雙重便利的中心龍頭。獨特的地理位置和經(jīng)濟(jì)模式?jīng)Q定了香港人中西合璧，亦中亦西的價值觀——這便是香港院校面試的第一個難點。
由于文化融入是學(xué)術(shù)融入的重要前提，這一難點的考察往往貫穿在整個面試的始終。在王同學(xué)的這次面試中，文化交融在談話開始時便有滲透：
問題：“What is your opinion of the prospect social work as in globalization?”
（你對國際化背景中社會工作行業(yè)發(fā)展前景有何看法）
分析：此問題交給任何一個專業(yè)的大四學(xué)生，都可以條分縷析的做出一篇四五十頁的論文。那么對于香港院校，“as in globalization”難道僅僅是長篇大論國際化進(jìn)程么？
顯然不是。作為亞洲地區(qū)社會工作發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，香港數(shù)年來在次領(lǐng)域的成功得益于其引進(jìn)成型的歐美社會工作成功經(jīng)驗并將其完美的本土化。因此，這一問題考察學(xué)生是否對香港地區(qū)社會工作的獨特優(yōu)勢有所了解并認(rèn)可其政策發(fā)展策略。
面對這一隱形陷阱，不明內(nèi)里的學(xué)生往往應(yīng)聲而倒。在面試開始之前數(shù)周，我們指導(dǎo)王同學(xué)認(rèn)真研究了MSW的招生簡章和推薦書目，并選讀了該專業(yè)教授近期的論文。同時，王同學(xué)回憶了此前在臺灣作交換學(xué)習(xí)時參與社區(qū)文化活動研究的項目并準(zhǔn)備了一個討論提綱。因此面試時王同學(xué)針對這一問題胸有成竹談了自己對當(dāng)前國內(nèi)社會工作的形勢看法和自己對于“引入”和“消化”的看法。同時，王同學(xué)按照提綱計劃表明描述了其在臺灣交流時參與的社區(qū)文化研究，合理的表明了自己契合該專業(yè)的'學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷。最終，王同學(xué)的表現(xiàn)贏得了老師的贊許，并且沒有回答任何其他類問題就直接被邀請參加第二輪面試。（注意：通常第一輪面試可能出現(xiàn)的問題通常為5-10個不等。限于篇幅，此處不一一介紹）
難點2：舊瓶新酒 推陳出新
在12年的溫和政策后，香港高校社科類專業(yè)本年試水在本已熟知的問題上做文章。教授有時會將一個已有定論的議題稍作改動而后拋給學(xué)生，藉以試探學(xué)生的應(yīng)變和創(chuàng)新思維能力。由于國內(nèi)本科階段的教育過分注重學(xué)術(shù)和書本，學(xué)生腦中往往充斥著對于各種典型問題的固定答案，因而在處理這一類問題中往往千篇一律，難獲青睞。 王同學(xué)在第二輪申請的小組討論眾篇遭遇了這一問題。
題目：【Group Interview / 45min】
Talk about the one-child policy in China and the overindulging children phenomenon in China and US.
�。ㄐ〗M討論中國的獨生子女政策以及中美兩國的溺愛子女現(xiàn)象）
分析：“小皇帝”，“計劃生育”，“獨生子女”以及類似的字眼，對于任何一個90年代出生的人都耳熟能詳。在中小學(xué)作文階段，恐怕也不止一次的在作文和班會中有所涉及。但是這個的結(jié)尾部分的“in China and US”可不是沒事兒說說。能否了解這一政策的由來和變化，特別是國外對于這一政策的看法，勢必影響發(fā)言的水平。另外，具備在此基礎(chǔ)上比較中美兩國做法的優(yōu)劣特點并從中找出結(jié)合的途徑，是討論的深層要義。
社區(qū)教育是王同學(xué)非常感興趣的一個分支。在申請階段，王同學(xué)就在文書中論述了其在某小學(xué)做義工的經(jīng)歷。同時，我們指導(dǎo)其將心得體會的重點放在教育探索(該學(xué)校推行弟子規(guī)課程)和心理輔導(dǎo)（社會心理學(xué)）這2個往往被忽略的方向。面試中，王同學(xué)將自己的這份經(jīng)歷自然的融入小組討論，并分條分目的評論了課外教育，家庭影響和社區(qū)實踐對青少年的影響，令小組內(nèi)的其他成員頓時相形見絀。
難點3：審時度勢 熱點關(guān)注
港大面試的最終一擊，歷來是45分鐘的筆試作業(yè)。作為壓軸之題，學(xué)校在這一部分對申請人要做一次全面評估。藉此，學(xué)生的基本判斷能力，學(xué)術(shù)論述能力，批判性思維能力和文獻(xiàn)學(xué)習(xí)能力在短短45分鐘之內(nèi)均會暴露無遺。
題目：【W(wǎng)riting Test / 45min】
Read the short essay and answer the following questions:
�。ㄩ喿x短文并回答下列問題：）
a) How do the disabled support themselves when they are old?
（殘疾人老年如何照料自己？
b) How do the government shift policies to address this problem？
（政府如何調(diào)整政策以應(yīng)對這一社會問題？）
分析：港大的社會工作的一個重要特點是結(jié)合公共管理設(shè)置核心課程。因此，申請人會發(fā)現(xiàn)專業(yè)描述中有很多頻繁出現(xiàn)在MPA中的字眼。在筆試中，學(xué)�？疾榈闹攸c，一是殘疾人老齡化，二是政府角色和職能轉(zhuǎn)變。這2個問題分別是社會工作和公共管理專業(yè)的核心理論。王同學(xué)本科學(xué)習(xí)的是公共管理，而升入高年級后因為準(zhǔn)備申請社會工作自學(xué)了大量理論，因而在筆試中2個問題均給出理想答案。
雖然大部分香港名校專業(yè)都將創(chuàng)新，融入和思考作為關(guān)鍵字標(biāo)注于錄取要求之中，國內(nèi)申請人往往選擇熟視無睹。在12年的高端面試中，香港院校正在履行這一要求之時給這些申請人上了生動的一課。能否真正理解學(xué)校錄取管的要求并身體力行，或?qū)⒊蔀橐粵Q成敗的破局之棋。把握時機(jī)，審時度勢，方可沖出迷局，斬旗奪帥。
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