英國大學面試問題
英國大學經(jīng)典面試問題
1、“為什么要報讀這個專業(yè)?”“我們學校有兩個學院都開人力資源專業(yè)方向的相關課程，你知道是哪兩個學院嗎?了解它們有何不同嗎?”
校方希望申請報讀該校的學生對自己申請的專業(yè)背景和前景、特色、具體的課程設置和該專業(yè)的導師情況有所了解，否則校方有理由認為學生對專業(yè)選擇考慮不夠充分，更無法正確評估學生報讀該專業(yè)的優(yōu)勢。
面試官考察考生對申讀專業(yè)了解程度，一方面是為了挑選符合要求的學生，一方面是擔心學生選錯專業(yè)。如果面試官是面試學生申報專業(yè)方面的教授，面試時問及有關專業(yè)的問題可能會更具體深入，參加面試的學生更需好好準備。所以在面試中要懂得表現(xiàn)出報讀專業(yè)的個人優(yōu)勢，盡量讓面試官相信你適合申讀該專業(yè)。
2、“你還沒考雅思，是否有把握自己語言成績能達到我校的要求呢?”“你的專業(yè)平均分多少?”“專業(yè)的學術背景如何?有否發(fā)表論文和做過相關的實驗研究?”
面試官除了問及學生申讀專業(yè)相關的問題，還會就語言、學術背景等問題作出提問。如果暫無雅思成績，考官想了解你英語水平能在什么程度，是否達到校方要求。至于學術背景，校方介紹說了解該生在本科階段的專業(yè)學術成績和研究能力是判斷該學生學習該專業(yè)的潛力和能力的重要標準。
3、“對所讀專業(yè)的就業(yè)方向有何了解?”“今后的職業(yè)規(guī)劃如何?”
校方說問這類問題主要想了解學生對自己求學就業(yè)的規(guī)劃意識是否清晰。因為學校會有不少提供就業(yè)的機會。但如果學生的就業(yè)意識不強則很可能錯過學校提供的就業(yè)資源。面試官問及個人的職業(yè)規(guī)劃，主要目的是想了解申讀人是否從職業(yè)規(guī)劃的角度申讀專業(yè)，這在一定程度反映個人的專業(yè)選擇是否謹慎。其次，從個人職業(yè)規(guī)劃的情況可以考察學生做事的規(guī)劃性、洞察力和見解。
4、“有何興趣愛好或特長”、“曾組織和參加過的活動?”、“參加文藝、運動、志愿者等活動的經(jīng)歷如何?”
外國學校很重視學生的綜合素質(zhì)，面試官一般都會了解申讀學生的愛好和特長，參加公益活動或特長、技能比賽的經(jīng)歷豐富可以成為優(yōu)勢。面試是向校方“解釋弱勢，突出優(yōu)勢”的機會，尤其對于學術成績不突出的學生應盡量表現(xiàn)參加課外活動的積極性和所獲成績來為自己面試加分。
總之，英國大學面試的問題多半都會涉及到專業(yè)、成績、計劃、特長能力等四個方面，當然英國大學面試中也經(jīng)常會有開放性的問題，這類面試問題就沒辦法、也沒必要去準備了，把自己的想法解釋給面試官聽就可以了。
英國曼徹斯特大學面試問題
1、“為什么要報讀這個專業(yè)?”“我們學校有兩個學院都開人力資源專業(yè)方向的相關課程，你知道是哪兩個學院嗎?了解它們有何不同嗎?”
校方希望申請報讀該校的學生對自己申請的專業(yè)背景和前景、特色、具體的課程設置和該專業(yè)的'導師情況有所了解，否則校方有理由認為學生對專業(yè)選擇考慮不夠充分，更無法正確評估學生報讀該專業(yè)的優(yōu)勢。
面試官考察考生對申讀專業(yè)了解程度，一方面是為了挑選符合要求的學生，一方面是擔心學生選錯專業(yè)。如果面試官是面試學生申報專業(yè)方面的教授，面試時問及有關專業(yè)的問題可能會更具體深入，參加面試的學生更需好好準備。所以在面試中要懂得表現(xiàn)出報讀專業(yè)的個人優(yōu)勢，盡量讓面試官相信你適合申讀該專業(yè)。
2、“你還沒考雅思，是否有把握自己語言成績能達到我校的要求呢?”“你的專業(yè)平均分多少?”“專業(yè)的學術背景如何?有否發(fā)表論文和做過相關的實驗研究?”
面試官除了問及學生申讀專業(yè)相關的問題，還會就語言、學術背景等問題作出提問。如果暫無雅思成績，考官想了解你英語水平能在什么程度，是否達到校方要求。至于學術背景，校方介紹說了解該生在本科階段的專業(yè)學術成績和研究能力是判斷該學生學習該專業(yè)的潛力和能力的重要標準。
3、“對所讀專業(yè)的就業(yè)方向有何了解?”“今后的職業(yè)規(guī)劃如何?”
校方說問這類問題主要想了解學生對自己求學就業(yè)的規(guī)劃意識是否清晰。因為學校會有不少提供就業(yè)的機會。但如果學生的就業(yè)意識不強則很可能錯過學校提供的就業(yè)資源。面試官問及個人的職業(yè)規(guī)劃，主要目的是想了解申讀人是否從職業(yè)規(guī)劃的角度申讀專業(yè)，這在一定程度反映個人的專業(yè)選擇是否謹慎。其次，從個人職業(yè)規(guī)劃的情況可以考察學生做事的規(guī)劃性、洞察力和見解。
4、“有何興趣愛好或特長”、“曾組織和參加過的活動?”、“參加文藝、運動、志愿者等活動的經(jīng)歷如何?”
外國學校很重視學生的綜合素質(zhì)，面試官一般都會了解申讀學生的愛好和特長，參加公益活動或特長、技能比賽的經(jīng)歷豐富可以成為優(yōu)勢。面試是向校方“解釋弱勢，突出優(yōu)勢”的機會，尤其對于學術成績不突出的學生應盡量表現(xiàn)參加課外活動的積極性和所獲成績來為自己面試加分。
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