測試業(yè)務(wù)能力
測試業(yè)務(wù)能力1
問題:如果你被錄用,是否馬上就可來上班?
回答:今天聽到你的聘用邀請十分感激,但學(xué)校里學(xué)業(yè)還未全部結(jié)束,論文撰寫正是關(guān)鍵的時(shí)候,還在準(zhǔn)備論文答辯階段,容我回去征求導(dǎo)師意見,看能否抽出時(shí)間上班,所以允許我明天正式回復(fù)。
點(diǎn)評:面對開門見山的質(zhì)問,如當(dāng)時(shí)無法確定答復(fù),且自己未決定真正意愿應(yīng)允,應(yīng)考慮到事后可能還會有更讓自己心動(dòng)的工作機(jī)會。在回答時(shí)即應(yīng)巧妙預(yù)設(shè)一個(gè)轉(zhuǎn)彎的空間。同時(shí),避免得罪對方而錯(cuò)失良機(jī),這比“對不起,我還不能回答這個(gè)問題,我必須仔細(xì)考慮看看!边@種答復(fù)圓滑的多。
問題:如果你被錄用,是否馬上就可來上班?
回答:今天聽到你的聘用邀請十分感激,但學(xué)校里學(xué)業(yè)還未全部結(jié)束,論文撰寫正是關(guān)鍵的時(shí)候,還在準(zhǔn)備論文答辯階段,容我回去征求導(dǎo)師意見,看能否抽出時(shí)間上班,所以允許我明天正式回復(fù)。
點(diǎn)評:面對開門見山的質(zhì)問,如當(dāng)時(shí)無法確定答復(fù),且自己未決定真正意愿應(yīng)允,應(yīng)考慮到事后可能還會有更讓自己心動(dòng)的工作機(jī)會。在回答時(shí)即應(yīng)巧妙預(yù)設(shè)一個(gè)轉(zhuǎn)彎的空間。同時(shí),避免得罪對方而錯(cuò)失良機(jī),這比“對不起,我還不能回答這個(gè)問題,我必須仔細(xì)考慮看看!边@種答復(fù)圓滑的多。
測試業(yè)務(wù)能力2
今天較為早起,因?yàn)榻裉焓且荒暌欢鹊陌姿h教師業(yè)務(wù)能力測試,為了迎接今天的考試,備戰(zhàn)了好幾天,神經(jīng)處于緊張狀態(tài),的確有些緊張,不過走進(jìn)考場也就是那么回事了,等待、發(fā)卷、考試,經(jīng)歷過十幾年的模式又一次上演,說實(shí)在的有些可笑,教師考試了就能搞好教學(xué)么?考了教師就能提高教師業(yè)務(wù)水平了嗎?簡直有些自欺欺人。
所有考試的東西都忘得一干二凈,唯有一題值得我思考:“你如何理解懷家長之心、盡教師之責(zé)”的.?看到這個(gè)題目讓我感到既陌生又新奇,陌生是因?yàn)檫@學(xué)期做過去的好多事都是順著這個(gè)思路去做的,現(xiàn)在一看炸眼迷糊、陌生,新奇的是雖然做過了,可寫起來卻無從下手,隨便吧,我的答案是這樣的:
答:很難讓我用普通的語言去詮釋“懷家長之心盡教師之責(zé)”,因?yàn)檫@個(gè)問題從本質(zhì)上透析出教育者與受教育者之間的關(guān)系很微妙,所以我想用簡簡單單的幾個(gè)故事對此進(jìn)行詮釋。
1、7、8月份的酷暑所有的北方人都能感覺得到,所有的人都應(yīng)該在家里或者在低溫的地方避暑休暑假,而我們(新上任的校長)卻冒著酷暑走家串戶,消除家長的一切后顧之憂,留住學(xué)生,留住我們的教學(xué)點(diǎn),盡量減少家長不必要的開支,有學(xué)生了教師才能盡其才,顯其力。
2、9月份,北方的天氣多是陰雨綿綿,連雨天最舒服的事就是在辦公室或家里睡覺,而我們沒有這么做,冒著綿綿的陰雨不斷地出入各教學(xué)點(diǎn),泥濘的道路擋不住我們前行的步伐,上房看塑料紙圧好沒有,重復(fù)的進(jìn)學(xué)生、教師宿舍,看漏雨沒有,教學(xué)大房有沒有滑瓦現(xiàn)象,有沒有滲漏現(xiàn)象,接連的雨天、接連的往返各校,直至最后雨過天晴,所有的一切均安然無恙,一切平安,緊繃的弦沒有松,還得迎接下一次挑戰(zhàn)。
3、北方的寒冬寒風(fēng)刺骨,每當(dāng)家長送學(xué)生的時(shí)候,家長的眉頭就皺成三角形,好多學(xué)生都哭著喊著要回家,不是因?yàn)閯e的就是學(xué)生宿舍放一碗水第二天就是一碗冰,由水變成冰可見冷的程度,這樣的學(xué)校家長能不皺眉嗎?經(jīng)過我們多方努力,安裝了簡易鍋爐,家長在也沒有皺眉,學(xué)生再也沒有哭著喊著回家的,鍋爐有了,能達(dá)到一定的溫度嗎?21:50分驅(qū)車到各個(gè)教學(xué)點(diǎn),農(nóng)村這時(shí)候已經(jīng)沒有燈火了,等待中叫門,開了門直奔學(xué)生宿舍,摸摸這片暖氣,摸摸那片暖氣,達(dá)不到溫度的,陪著一直把暖氣燒熱,看著孩子們快樂、安靜的入睡我們又奔赴另一個(gè)教學(xué)點(diǎn),又是重復(fù)上面的工作,摸這摸那,放心了,返回單位,凌晨01:10分,反復(fù)如此,學(xué)生暖和了,家長放心了。
4、開學(xué)時(shí)間不長有老師反映說:“有幾個(gè)家長不配合,不耐煩”。原來是家長對每天晚上打電話詢問學(xué)生作業(yè)情況不理解,這里的家長大多數(shù)出門打工,幾乎一多半學(xué)生都是留守兒童,爺爺奶奶難管理,老師們又是這家出那家入,細(xì)心與家長交談,家長慢慢理解了,教學(xué)工作順利了,學(xué)校工作順利了。
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