聯(lián)想精英匯面試技巧總結
篇一： 公務員考試面試：聯(lián)想題就這么簡單!
隨著國內公務員面試發(fā)展的漸趨成熟，面試題型也在逐漸多樣化，涌現(xiàn)出了如材料題、聯(lián)想題、視頻題等新題型�？忌鎸π骂}型往往不知所措，無從下手。接下來將為考生揭開聯(lián)想題的神秘面紗，讓考生做到輕松簡單應考。
一、聯(lián)想題的命題趨勢與題型特征分析：怎么考?
在公考面試中你會遇到這樣的題目：
“面對世界地圖你會想到什么?”
“編一個故事，以‘在一個春暖花開的日子’開頭，到‘原來是一場誤會’結束，要求情節(jié)曲折，內容合理，思想向上�！�
“對于‘算’，請盡可能地多列舉出在公務員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。”
“用下列詞語編一個故事：人才，陽光，市場，創(chuàng)業(yè)，風險�！钡鹊取�
各類公考中每道題目的答題時間不超過3分鐘或者5分鐘，在一些省市甚至出現(xiàn)每道題平均時間不超過2分鐘的狀況。如果考生在面試中碰到此類題目，基本思考時間就用了一大半，但腦子還是一片空白。可想而知，當時心里的那個糾結呀，恨不得拿著板磚拍自己。
當然真正面試時大家無論遇到什么情況都應該無畏無懼，自信沉著地面對。而這份自信和從容不是盲目的，正所謂“臺上十分鐘，場下十年功”，需要大家在日常學習中，對此類題目進行有效備考，從常見的出題形式、考察的核心，以及如何應對等方面都做到透徹的了解和分析。最后你會發(fā)現(xiàn)，其實聯(lián)想題很簡單。
首先，我們需要來了解下此類題型的一個題型特征和考察核心。通過前面的真題展示，大家可以發(fā)現(xiàn)這類題目不同于結構化面試的五大基礎題型，此類題目的特點是出題形式多樣、開放，要求考生對一副漫畫、圖形、寓言故事、幾個詞語等內容進行聯(lián)想并闡述，其目的在于考察考生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。
如2011年國家公務員面試真題：
看圖說話，兩個圓，大小相同、相離，請你聯(lián)想。
國家公務員面試真題：
漫畫如下：一只站著的雞，長著很多腦袋，談談你的看法。并給漫畫起一個名字。
國家公務員面試真題：
圖形聯(lián)想題：兩幅畫，第一幅是一棵樹有茂盛的葉子，有兩根光溜的桿子支著;第二幅另一棵樹上的葉子掉光了，桿子上長出了葉子。
問題：追問兩個圖的內涵，并給圖形取個名字。
第一題中直接要求考生直接對圖進行聯(lián)想;第二題雖要求考生對漫畫談看法，但給出的漫畫無主題，所以首先還是需要考生進行聯(lián)想，才能定主題，談看法;第三題也是同樣的道理。所以對于參加2013年國家公務員考試的同學來說，對于聯(lián)想題的備考還是要多加重視，做到有備無患。
二、考察核心分析：考什么?
要做到有效備考，我們首先應明白聯(lián)想題為什么要考，考大家的是什么，這樣才能做到有的放矢，有效備考。那么公務員招考面試中為什么會出現(xiàn)這種類型的題目呢，其意圖是考察考生的哪方面能力呢。
這其實是和公務員的實際工作緊密相聯(lián)的。眾所周知，公務員在實際的工作中，需要面對很多復雜的場景和突發(fā)狀況，很多時候都需要突破程式化的思維模式和工作套路，敢于大膽創(chuàng)新，開拓工作思路，提高工作的高效性。這就要求一名合格的公務員應該具備良好的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。
而聯(lián)想類題型的設置正是針對這一核心能力來進行的。具體來說是思維能力和創(chuàng)新力，要求大家面對某一元素進行觀察時，需要充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識圈，通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。
比如有一道智力測驗題，“用什么方法能使冰最快地變成水?”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，這種答案就是非常的常規(guī)。有人給出的答案為“去掉兩點水”。這就體現(xiàn)了回答者的發(fā)散性思維。
如面試真題“請用頭發(fā)絲、粉絲、摩絲、鐵絲、蠶絲五個詞，編一個給群眾暖心窩的故事”。如果用常規(guī)思維，從這五個詞本身入手，此題可謂難解，五個“絲”之間沒有什么直接聯(lián)系，從何編起。但如果考生能夠打開思維，不再局限于五個詞，在一個更廣闊的思維角度去尋找方法解決問題，而是將五個詞作為“配角”，根據(jù)自身積累的一些群眾暖心窩的`故事為大背景，編加一些情節(jié)，將五個詞代入的話，會發(fā)現(xiàn)并不是很難。
篇二：公務員面試綜合分析技巧 (16)
公務員面試除了傳統(tǒng)的結構化題型之外，也出現(xiàn)過一些形式新穎、亮人眼球的題型，考生們要在備考期間對各類新題型有全面的了解，以便應對考場上的不時之需。本文重點講解一下發(fā)散思維題。
一、發(fā)散想象題導讀
(一)發(fā)散想象題概念
發(fā)散想象類試題的考查對象是考生的思維方式，這是基于對公務員日常工作需要的考量。公務員經(jīng)常面對復雜的場景和突發(fā)狀況，需要突破程式化的思維模式和工作套路，提高工作的針對性和能動性。這就要求公務員具備很好的想象思維、聯(lián)想思維和發(fā)散思維能力，三者也是發(fā)散想象類試題命制和考查的出發(fā)點和立足點。
(二)發(fā)散想象題測評能力
想象思維是人腦通過形象化的概括作用對腦內已有的記憶表象進行加工、改造和重組的思維活動。它是形象思維的抽象化，是人腦借助表象進行加工操作的最主要形式。想象思維具有抽象性、概括性和超越性的特征，在創(chuàng)新思維中具有主干作用。
聯(lián)想思維是指在人腦內記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動。聯(lián)想和想象可以說是一對孿生姐妹，在人的思維活動中都起著基礎性的作用。
發(fā)散思維又稱“多向思維”、“擴散思維”，是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。不少心理學家認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，也是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。
(三)發(fā)散想象題分類
1.詞語發(fā)散想象
此種發(fā)散想象題以一兩個單音節(jié)字詞或者簡單短語為出發(fā)點，要求考生就此展開聯(lián)想。例如：
對于“算盤”，請盡可能多地列舉出在公務員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。
2.畫面發(fā)散理解
此種發(fā)散想象題通常運用夸張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風趣、詼諧的藝術效果，通過漫畫或者文字描述一種場景，描繪一種具有深刻含義的意象供考生發(fā)揮。例如：
兩個圓，大小相同，相互分離。請問你會想到什么?
3.故事發(fā)散啟示
此類試題與綜合分析類試題有些相似，但通�？梢酝ㄟ^發(fā)散思維得出更加富有新意的答案，考查重點是考生的發(fā)散想象思維能力。故事發(fā)
散啟示題首先以一個小故事為材料，通常為蘊含豐富哲理的簡短寓言，考生需根據(jù)故事主旨進行發(fā)散想象，最好能在傳統(tǒng)理解的基礎上有所創(chuàng)新。例如：
有一種竹子，起初5年的時候沒什么變化，到第六年的時候每天以60厘米的速度瘋長，一直長到30米。起初的5年它是在積蓄能量，根系一直往下長。對于這個你有什么想法?
4.社會現(xiàn)象發(fā)散思考
社會現(xiàn)象發(fā)散思考題采用描述社會熱點現(xiàn)象的方式命題，需要考生據(jù)此表明自己的觀點，社會現(xiàn)象的復雜性決定了考生可以采用發(fā)散思維和聯(lián)想思維進行分析。
二、發(fā)散想象題精講
(一)解題技巧
把握了發(fā)散想象類試題的命題精髓，就容易總結出實用的答題技巧了。鑒于此類試題的開放性和靈活性，將發(fā)散想象類試題的答題技巧概括為以下三點，供考生練習和提高。
1.學科交叉，跨域聯(lián)通，開拓思路
發(fā)散想象類試題鼓勵創(chuàng)新，其變通性需要借助橫向類比、跨域轉化、觸類旁通等方法，使思維沿著不同的維度和方向發(fā)散，表現(xiàn)出極其豐
富的多樣性和多面性�？忌蓪⒆约毫私獾亩鄬W科知識進行交叉，實現(xiàn)知識結構的跨域聯(lián)通、實踐經(jīng)驗與理論知識的充分融合，從而開拓思路，得出合理而新穎的答案。例如：
2.破除“絕對”意識，變僵為活
發(fā)散想象類試題沒有固定的答案和答題套路，考生需要破除“絕對”、“唯一”等僵化意識，變僵化的套路為靈活的創(chuàng)意，習慣應試教育答題規(guī)律的考生需要格外注意思維方式的轉變。但同時也要避免極端的好惡與偏激的觀點，天馬行空的想象和漫無邊際的發(fā)散都不是科學的發(fā)散，要做到如放風箏般張弛有度、收放自如，提出的觀點要言之有據(jù)、答之成理，要符合社會基本規(guī)范和倫理道德，同時與公務員的職業(yè)道德規(guī)范聯(lián)系起來，充分展現(xiàn)自己的綜合素質。
3.融入真情實感，彰顯個性特征
發(fā)散想象類試題提倡考生對信息進行個性化解讀和加工。在各種結構化面試試題陷入套路化的桎梏之中時，發(fā)散想象類試題鮮明的個性特征無疑是一股清新的空氣，令考官眼前一亮。結合自己的專業(yè)背景、職位特點、報考單位、報考地區(qū)、過往經(jīng)歷、興趣愛好、個人思想等，給考官留下深刻的印象，覺得你不僅是獨一無二的，而且是不可或缺
的�？忌裟苋谌胝媲閷嵏�，將題目信息情感化，賦予信息以感情色彩，會大大提高思維發(fā)散的速度，增強思維發(fā)散的效果，使答案驚艷出彩。
(二)經(jīng)典真題精講
【例題】雞蛋、胡蘿卜、茶葉三種東西放入水中加熱。雞蛋會變得更堅硬，胡蘿卜會變軟，而茶葉會使水變色，對這種現(xiàn)象，你有何看法?
【參考答案】
我認為題目中的雞蛋、胡蘿卜、茶葉可以代表三類人：雞蛋代表謙虛謹慎、意志堅定的人;胡蘿卜代表不能堅守原則、意志軟弱的人;茶葉代表具有內涵能夠影響到別人的人。
胡蘿卜放入水中加熱后，慢慢被環(huán)境影響，而后變得柔軟，逐漸妥協(xié)，失去了原本的硬朗。像胡蘿卜一般的人，指的就是那些受環(huán)境影響逐漸失去自我的人。雞蛋與胡蘿卜不同，它為了使自己不受到傷害，除了原本就堅硬的殼兒之外，在沸水中更是讓自己的心變得堅硬起來。它成功地保護了自己。雞蛋看似脆弱，實則謙虛謹慎，能在逆境中由弱變強。結合自身，我們應該時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。第三種人像茶葉，即使在滾燙的沸水中亦能做真實的自己，盡情舒展，淡然地看透沉浮，就連水也悄然間染上了它的芳香。所以提升自身內涵非常重要，只有深厚的內涵，才能像茶葉那樣在開水中舒展自己，感染別人，看似普通，實則力量驚人。
篇三：聯(lián)想發(fā)散類面試題
在公務員面試當中有一類問題一直困擾著考生，那就是發(fā)散思維類面試題。2009年5月老師在南京講述江蘇省公務員面試時，曾突發(fā)奇想講過這樣一個問題，請你用三個詞語來概括一下2008年，結果在隨即而來的2009年江蘇省公務員面試就考了這樣一題：從給定的詞語中選出4個詞語來概括一下2008年。
老師思索再三認為這是一個神來之筆。很多考生向筆者詢問怎么能猜到這樣的題，老師認為其實這只是發(fā)散思維能力題的一個典型例題。
發(fā)散思維又稱“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴散思維”或“求異思維”，是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。
在公務員面試中，聯(lián)想發(fā)散類面試題考核的比較多，除了國家公務員考試之外，在各省市公務員考試中湖南、云南、貴州、河北等公務員面試中出現(xiàn)最為頻繁。在題目設置上，聯(lián)想發(fā)散題可歸結為三大類：
第一類，極度發(fā)散思維題
這類面試題的特點就是由你自由發(fā)揮。多角度的思考，是最典型的發(fā)散性思維。典型例題：
1、給你一張紙你會畫下什么。
2、一個小老鼠掉進一個米缸里，有半缸米，小老鼠很高興，就一直吃，結果后來米吃完了，由于缸太高，小老鼠出不去了，最后餓死在里面。談談你對這個故事的看法。
【解讀】解答這樣的問題，思維一定要多元，展現(xiàn)出全面的思維能力。
第二類，哲理性問題
典型例題：
1、一個跳蚤被放在玻璃杯子里面，一開始杯子的口是敞開的，跳蚤可以自由地跳出;過一段時間之后，用一個玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試了幾次之后，都沒有跳出去，跳蚤不再嘗試了;隨后工作人員把玻璃片移走之后，再過了一段時間，跳蚤也沒有再嘗試跳出杯子。請說明這一現(xiàn)象帶來的啟示。”
【解讀】解答這類面試題要通過題目給定的信息，抽象出背后蘊含的哲理，才能更好地解讀。
第三類，串詞、串故事題
【解讀】這其實是兩種題型，如果是要求應試者將幾個詞語串聯(lián)成一段話，那就沒有什么特殊要求，只要傳承緊密、主體積極、思想端正、有一定的深度即可;如果是要求應試者講一個故事并把這些詞語用上，那么注意，只要題目不做特殊要求，能串起來即可，不需要把詞語作為固定的主要內容，而且既然是編故事就一定要有人物和情節(jié)，所以盡量使故事曲折。
篇四：聯(lián)想idea精英匯官方介紹V1.1
聯(lián)想idea精英匯，簡稱精英匯。是第一家由共青團中央指定的國家青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地，是聯(lián)想集團發(fā)起，以在校大學生為主體的創(chuàng)新性校企合作社團組織。
聯(lián)想idea精英匯目前共覆蓋全國126所高等院校,其宗旨是“打造中國最具創(chuàng)造力的學生社團，成為大學生交流學習、人脈積累的廣闊天地，成為大學生接觸名企、社會、實習與自身能力飛躍的跳板，成為大學生組織校園活動積累經(jīng)驗的實踐平臺”。
背景：
2009年8月，為了協(xié)助我國大學生更好的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，團中央在2009年正式宣布啟動見習基地計劃。聯(lián)想集團及其下屬的全國28個分公司成為中華人民共和國境內的第一個國家認可“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”。按照共青團中央和聯(lián)想集團簽訂的合同，聯(lián)想集團及其下屬的28個分公司每年至少向在校大學生提供不少于300個/次的實習崗位。所有實習生的工資不得低于當?shù)氐淖畹凸べY水平。實習結束后，聯(lián)想集團將向共青團中央直接匯報所有實習生的實習情況。聯(lián)想集團最后向共青團中央承諾：在條件相同的情況下，聯(lián)想集團將優(yōu)先錄用優(yōu)秀實習生成為聯(lián)想集團的正式員工。
職責：
1成為聯(lián)想校園推廣的智囊團和決策團：會員可以零距離接觸目標客戶，獲悉用戶需求；全方位了解目標客戶，明確推廣方向。
2搭建學生參與推廣實戰(zhàn)的成長平臺：讓學生參與商業(yè)實戰(zhàn)，提高實踐能力；借助學生實踐成果，實現(xiàn)企業(yè)和學生的雙贏。
3培養(yǎng)和儲備學生精英人才：吸收一批有潛力的高校新生；培養(yǎng)一批符合500強需求的實戰(zhàn)型精英人才；成就一批代表當代學子的高校領袖。
五、組織結構：
聯(lián)想公司不直接管理本社團事務，社團保持高度的獨立性與自主性。管理制度可根據(jù)本校情況自定。
一般情況下，每個聯(lián)想idea精英匯設會長1名，核心4名，骨干成員20名。
六、idea精英匯成長建設：
1、物質獎勵：
包括團隊建設基金、獎勵產(chǎn)品、個人旅游機會和國際交流機會。
團隊建設基金：該項資金可以用于該校精英匯團隊戶外拓展，專項技能講壇培訓，或內部交流娛樂活動。
獎勵產(chǎn)品：對于在活動中有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀個人或團體，進行一定的物質獎勵。
個人旅游機會：精英匯優(yōu)秀個人可以獲得由聯(lián)想提供的國內旅游獎勵機會。
國際交流機會：精英匯優(yōu)秀個人可獲得出國學習交流機會。 2、走出去計劃：
包括重點院校精品課程特殊、活動總部到場支持和頒獎晚會和高層認證。
重點院校精品課程特殊：聯(lián)想將會選擇部分高校指派講師開展精品課程，內容涉及社會化媒體營銷、Web 2.0、多媒體制作、求職技巧，管理實務等方面，全面提升精英匯成員的各項能力。
活動總部到場支持：總部會指派人員到場觀摩指導，分享企業(yè)文化及職業(yè)生涯。
頒獎晚會和高層認證：對于優(yōu)秀的精英匯團體和個人，聯(lián)想將會舉辦頒獎晚會授予榮譽，并且由聯(lián)想高層給予認證。 3、請進來計劃：
包括假期實習項目、聯(lián)想工作機會、合作伙伴工作推薦和創(chuàng)業(yè)扶持。
假期實習項目：聯(lián)想將會向各校精英匯提供暑期實習名額，實習生可以得到銷售話術技巧講座、office工作實務、促銷策劃、產(chǎn)品設計以及站店實訓等全方位的培訓機會。
聯(lián)想工作機會：經(jīng)歷過精英匯的磨礪，每個人都會得到飛躍性的提高。因此每年會有很多精英匯成員入職聯(lián)想，成為聯(lián)想的正式員工。
合作伙伴工作推薦：聯(lián)想也會根據(jù)個人特點和職業(yè)需求，向微軟、Intel、百度、藍標等著名合伙企業(yè)推薦精英匯優(yōu)秀個人
創(chuàng)業(yè)扶持：對于有志于自主創(chuàng)業(yè)的同學，聯(lián)想每年都會撥出大量資金進行投資和扶持，幫助成員實現(xiàn)自己的夢想。 4、內部交流計劃：
包括各地精英匯經(jīng)驗交流、開展全國性精英匯半年總結會、內部競爭和比賽和典型人物媒體宣傳。
篇五：浙傳聯(lián)想idea精英匯宣講活動策劃書
聯(lián)想公益創(chuàng)業(yè)大賽
活動開展背景及目的：
聯(lián)想集團利用組織公益創(chuàng)業(yè)大賽的機會，將聯(lián)想公益創(chuàng)業(yè)計劃做成業(yè)界頗有影響的公益品牌。并且在2009年青年公益創(chuàng)業(yè)計劃引發(fā)了青年群體的廣泛關注及公眾的強烈反響。在2010年，聯(lián)想將繼續(xù)推廣組織公益創(chuàng)業(yè)大賽，使更多的青年參與其中，并將聯(lián)想旗下的Idea品牌推向大學生市場，使其在大學生市場具有較高的美譽度并獲得高度認可。
啟動公益創(chuàng)業(yè)大賽是為了讓大學生更加積極參與公益及做志愿服務，同時也讓大學生越來越認同和選擇自主創(chuàng)業(yè)，并引起公眾對環(huán)保等社會公共問題的關注，將聯(lián)想打造成一個具有社會責任感的品牌，只有這樣做才能贏得更多消費者的青睞。為此，我們將組織一場關于大賽的宣講會，只有這樣，才能使更多的在校學生了解并參與此次比賽。
活動開展的目標：
1．打造標桿項目：延續(xù)去年活動成功的運作模式，整合內部資源，為其賦予更加獨特的活動理念，將其打造為中國最具影響力的校園營銷項目
2．拓展產(chǎn)品推廣平臺：通過創(chuàng)新的公益營銷，將履行社會責任與拓展大學生校園市場更加緊密地結合，構建更豐富的大學生的溝通渠道，拉動ideapad Y系列產(chǎn)品銷售
3．提升品牌美譽度：為大學生打造展現(xiàn)自我、超越自我的舞臺，引導他們增強社會責任意識，提升其對聯(lián)想品牌的好感度
活動宗旨：
聯(lián)想面向全國大學生公開征集富有想象力、充滿創(chuàng)意的公益想法與計劃，鼓勵他們展現(xiàn)愛心的創(chuàng)造力，以巧思妙想關懷社會。 活動主題：
飆愛心 創(chuàng)未來
2009年，聯(lián)想青年公益創(chuàng)業(yè)計劃成功實施，使“飚愛心.創(chuàng)未來”擁有較高的知名度。
2010年，活動延續(xù)“飚愛心.創(chuàng)未來”主題，利于強化“2010聯(lián)想青年公益創(chuàng)業(yè)計劃”的公益品牌形象，形成持續(xù)的社會影響力。
活動內容：
聯(lián)想激勵大學生以勇往直前的超越精神，發(fā)揮想象、注重效率、跨界合作，把富有創(chuàng)意的愛心想法轉化為創(chuàng)業(yè)行動，在公益領域開創(chuàng)精彩未來。為此，聯(lián)想集團派專業(yè)的講師面對全校同學，展開一場關于2010年聯(lián)想公益創(chuàng)業(yè)大賽的宣講會。
在宣講會上，聯(lián)想集團的宣講師會為我們介紹，關于本次大賽的相關內容。在此，作一些簡要介紹。
1．選拔標準
聯(lián)想以小y的三大核心特性“超越想象”、“超越速度”和“超越空間”
為選拔標準，鼓勵參賽團隊注重公益創(chuàng)新，提升公益效率，加強跨界合作，旨在發(fā)掘和培養(yǎng)中國的公益新秀。
超越想象（公益創(chuàng)新）：團隊能否發(fā)揮創(chuàng)造力，在公益目標、公益領域和公益模式方面，擁有獨到和創(chuàng)新之處
超越速度（注重效率）：團隊是否有較強的綜合能力，能否科學地管理項目，并量化公益目標，提升公益效率
超越空間（跨界合作）：團隊是否能突破地域范圍、文化背景、專業(yè)領域的界限，與政府、企業(yè)、國際組織等跨界合作，匯聚更多資源
2．賽制流程
參賽資格：參賽者年齡在18歲—35歲，需組成團隊報名，團隊人數(shù)不得少于2人（無 上限）。鼓勵參賽者組成學科交叉、優(yōu)勢互補的小組
參賽要求：參賽方案需直接或間接地為滿足某一社會公共需求而設計，促進公益事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；方案的實施地需在中國境內；參賽方案不得抄襲；如果同一項目曾參加過其他比賽或已實施，請事先說明。
參賽階段：報名階段（4.12—5.12）在活動官方的網(wǎng)站（http://lenovocsr.qq.com）報名，并按照模板填寫公益創(chuàng)業(yè)方案。同時，需提交參賽團隊基本信息與分工。方案海選（5.13—5.15） 網(wǎng)友登錄活動官方的網(wǎng)站（http://lenovocsr.qq.com），對全國提交的公益創(chuàng)業(yè)
方案進行評議篩選，按得票數(shù)確定500支初賽入圍團隊。初賽階段（5.16—5.31）全國分為23個賽區(qū)，進行高校校內PK。由專家評審和網(wǎng)友投票選出200支復賽入圍團隊。復賽階段（6.1—6.15）
全國分為23個賽區(qū)，進行高校校際PK，由專家評審和網(wǎng)友投票選出全國27支入圍團隊。公益訓練營（7.8—7.18）27支入圍團隊每支團隊獲得1萬元創(chuàng)業(yè)種子基金和一臺ideapad Y460筆記本電腦；公益培訓：專家團對入圍團隊開展公益創(chuàng)業(yè)相關培訓等項目。創(chuàng)業(yè)實踐（7.19-8.18）。決賽（8.23—8.27）聯(lián)想為10支優(yōu)勝團隊每支團隊頒發(fā)10萬元的公益創(chuàng)業(yè)資金。
3．豐厚回報
聯(lián)想為大學生提供頂級公益培訓、豐厚的創(chuàng)業(yè)資金、著名公益組織實習機會、知名企業(yè)就業(yè)優(yōu)先權等關鍵支持，讓他們提升能力，超越自我，爭取實現(xiàn)公益創(chuàng)業(yè)成功。例如，有機會在2011年進入“聯(lián)想之星”創(chuàng)業(yè)CEO特訓班，學習領先的企業(yè)經(jīng)營理念和管理經(jīng)驗；進入聯(lián)想實習的優(yōu)先權；在上海世博會期間，參加由友成企業(yè)家基金會和NPI公益組織發(fā)展中心共同主辦的“社會創(chuàng)新嘉年華”展覽，與國內外優(yōu)秀社會創(chuàng)新組織交流。
時間：20xx年xx月xx日
地點：xxx