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答案在風(fēng)中飄蕩作文（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的答案在風(fēng)中飄蕩作文，希望對(duì)大家有所幫助。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇1
考試時(shí)誰給我們改答案?當(dāng)然是老師。那我們的人生答卷呢?也有老師為我們閱卷，書上鮮紅的“勾”、“叉”和分?jǐn)?shù)嗎?當(dāng)然沒有，我們?nèi)松鹁碜龅膶?duì)不對(duì)，好不好，只有我們自己最清楚了。
真正的答案，我們問心無愧的答案還要自己去書寫。 答案只有是自己想的，自己寫的才有意義。別人的，即使抄來了，也不會(huì)成為自己的。有幾個(gè)考試作弊的人能有成就?有幾個(gè)小偷成為了富翁?有幾個(gè)剽竊他人文章的人能成為作家?曾有一位富翁被偷竊后坦然地說：“他偷的只是我的財(cái)富，而偷不走我致富的方法�！惫�，不久之后，富翁又擁有了財(cái)富。那人生呢?
在我們漫漫人生路上，只有自己一個(gè)人答卷，別人的答案抄來了就真的適合自己?jiǎn)?再說，別人的答案也是抄不來的。我們的人生答案，最終還是要靠自己書寫。 答案是可以經(jīng)過別人幫助的，但書寫者仍是自己。
考試的答案，有老師幫你批改，告訴你為什么錯(cuò)了;你要沏茶，會(huì)有大師告訴你該放多少茶葉，該放多少水，怎么泡最好，你仍會(huì)泡出好茶;你失去了好朋友，會(huì)有心理醫(yī)生告訴你如何走出情感的低谷我們的生活中有無數(shù)人在你困難時(shí)告訴你，該做什么，怎么得到最好的答案，那人生呢?
會(huì)有人告訴你怎么做不會(huì)錯(cuò)，到底該做什么，可真正輪到自己的時(shí)候，仍是茫然，人生沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，自然也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的選擇都是自己做的，我們的人生答案，終究還是要由自己書寫。
那我們選擇到底對(duì)不對(duì)呢?想必老師也無法告訴我們吧。貝多芬選擇了研究音樂，華羅庚選擇了研究數(shù)學(xué)，邁克爾杰克遜選擇了唱歌……他們因他們?nèi)松鸢付晒ΑＨ绻惗喾胰コ�，邁克爾杰克遜研究數(shù)學(xué)，華羅庚研究音樂，他們會(huì)成功嗎?他們的人生答案正確嗎?
我們不知道，也無法知道。人生的選擇正確與否，也只有時(shí)間和我們自己知道了。 漫漫人生路，誰不錯(cuò)幾步?無論是別人的，自己的，有人幫助過的，我們的人生答卷需要我們自己去書寫，這樣的答案才是問心無愧的，有意義的，真正的答案!
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇2
任何問題都不止有一個(gè)答案，不管是什么樣的問題。答案的多少完全取決于思考者本身，取決于他是否敢想敢做。 1+1=?一年級(jí)的小朋友會(huì)乖乖地在考試卷上寫2，但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要為你的答案找到一個(gè)合理的解釋，那他可能就是正確答案。
那么，面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，你究竟能得出多少答案呢? 曾經(jīng)有人就這個(gè)問題在不同年齡層次的人群中展開過調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果頗有些諷刺疑問。 記者在白板上畫了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的圓�！八袷裁�?” 公務(wù)員的辦公室里，普通職工看著科長(zhǎng)，科長(zhǎng)望向處長(zhǎng)，處長(zhǎng)盯著主任，主任去求援女秘書。女秘書走過來和他耳語了幾句后，主任堅(jiān)決地對(duì)記者說：“對(duì)不起，這個(gè)問題的答案我們需要討論研究一下!” 大學(xué)的講堂里，大學(xué)生們給出了他們的答案——一陣爆笑�！斑@么簡(jiǎn)單的問題，還來問我們?”這是大學(xué)生僅有的回應(yīng)。 中學(xué)和小學(xué)的教室里，情況很相似。一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來大聲說：“像零!”隨即遭到老師的呵斥，之后，便是冷場(chǎng)。
終于，在充滿歡聲笑語的幼稚園里，記者得到了他想要的答案�？吹酱蟠蟮膱A圈，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言：“像太陽!”!“像燒餅!”“像蘋果!”“像老師生氣時(shí)的眼睛!”…… 不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無數(shù)準(zhǔn)確、有趣的答案，而滿腹經(jīng)綸的成年人，卻無法想到任何的答案，或者，想到了也不敢說出來。不得不說，這是一種悲哀，也是對(duì)現(xiàn)代教育模式的拷問。 學(xué)校里，數(shù)學(xué)老師總是說：“標(biāo)準(zhǔn)答案只有一個(gè)!”鑒于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，這樣的話還可以接受，但如今，這樣的話已不斷地出現(xiàn)在英語老師、語文老師的口中，而且，語氣十分堅(jiān)定。其實(shí)，對(duì)于語文這樣的學(xué)科，本不該有任何的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是應(yīng)該鼓勵(lì)大家一起開發(fā)思維，互相啟發(fā)，接受各式各樣的答案。
答案標(biāo)準(zhǔn)化的危害是顯而易見的，也是可怕的。一個(gè)孩子將他獨(dú)特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象著老師的表揚(yáng)，而到手的作業(yè)本上卻只有一個(gè)大大的冰冷的紅叉。長(zhǎng)此以往，可以想見這個(gè)孩子肯定會(huì)失去了思考各種答案的興趣。在“答案標(biāo)準(zhǔn)化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己與生俱來的創(chuàng)造力。 現(xiàn)代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。
我們，作為普通的中學(xué)生，沒有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實(shí)質(zhì)奇妙的答案。不要被現(xiàn)代教育所控制，現(xiàn)代社會(huì)最需要?jiǎng)?chuàng)造性人才，最需要那些面對(duì)一個(gè)問題能得出數(shù)十甚至上百個(gè)答案的人才。 開放你被禁錮的思維模式吧，忘記標(biāo)準(zhǔn)答案，忘記唯一答案，得出屬于你自己的獨(dú)特的答案!
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇3
風(fēng)吹過她的臉龐，眼神飄渺，又一個(gè)親人長(zhǎng)眠在她的心中。她不知道還有誰陪在她身邊，就像她不知道是誰奪走了她的容貌，是誰讓她在風(fēng)中孤苦無依。
她記得，父母曾種下一棵樹，那樹在哪，她好像記不清了，但就在周圍，她知道，那棵樹一定還在生長(zhǎng)，只是自己好久沒有見到它了。她記得那時(shí)父親溫暖的手覆在她的手上，母親慈愛的笑印在她的心上，雖是很久以前發(fā)生的事情，但她依然記得那樣清晰。
她繼續(xù)蹣跚地走在風(fēng)中，像是即將吹滅的蠟燭發(fā)著微弱的光。向前走著，她記起來了，前方就是種下那棵樹的地方，但那里已經(jīng)沒有了綠色，只有灰色的房子，灰色的人。是誰奪走了樹和她父母的生命？
她記得那年夏天，兒子曾送她一束鮮花，有著芬芳香味和鮮艷顏色的花朵。她聽說，那花是在公園的路邊采摘的，她覺得那公園一定還在給人們帶來歡樂。
她去尋找那公園。不知走了多久，不知走到了哪里，最后她終于清楚地明白了，公園連同兒子都不見了，他們消失得無影無蹤。是誰奪走了他們？
她想不起其他的什么了，大地在她腳下，一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)個(gè)行人朝她走來，用奇怪的眼神看她，又匆匆而去。是呀，在這個(gè)世界上還有誰能陪伴她？她走向沒人的偏僻處，望望天，她在向天尋求答案，但是天沒有理會(huì)她；她又望望大地，大地也沒有理會(huì)她。她在迷茫，一直在迷茫，她望向四周，四周都有些什么？
風(fēng)吹過的聲音夾雜著光，她好像聽到了答案，又好像是父母的呼喚，到底是什么，她抓不住。風(fēng)中有土地和樹葉的氣息，就是父母所種的那棵樹的味道，那好像是她想要的答案。
她的身體在大風(fēng)中“搖曳”著，答案就在風(fēng)中，但是她抓不住。她不再去抓，靜靜地閉上眼睛，靠著青石板坐下，她聽到，答案在風(fēng)中飛快的流逝。風(fēng)中的時(shí)間飛快流逝，它奪走了她的一切。時(shí)間在風(fēng)中飄蕩著，帶走了世間的一切，不論是愛情還是親情，不論是歡喜還是憂傷。
一滴淚從眼角落下，時(shí)間正在把她帶走了，她有些不知所措，但她不用再追尋風(fēng)中飄蕩的答案了。
她覺得美好而又安適。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇4
青春期，我們迷茫，迷茫。我們無法想象要經(jīng)歷多少次失敗才能成功，也無法想象高中三年的考試后該何去何從。答案隨風(fēng)飄蕩，誰的青春不迷茫？
如果我是種子，是哪種動(dòng)物把我?guī)У竭@里的？我媽呢？我以后會(huì)長(zhǎng)成盆花還是參天大樹？我該如何從這片黑暗的土地中突圍，什么時(shí)候才能成長(zhǎng)？如果我是清泉中的一滴水，我會(huì)是那些悲傷的人的眼淚送給萬物的禮物還是大地送給萬物的禮物？接下來，會(huì)不會(huì)有晶瑩剔透的珊瑚礁從我身邊經(jīng)過，會(huì)不會(huì)遇到美麗的小魚？過了今天，我落后在哪里？我生命的終點(diǎn)在哪里？我以后會(huì)難過還是快樂？如果我是空氣中的一點(diǎn)點(diǎn)氧氣，能否擺脫重力的束縛，飛向外太空？我能像鳥一樣在空中旅行到我想去的地方，做我想做的事嗎？我要遠(yuǎn)離那些生物，否則我可能會(huì)犧牲自己的生命，被它們吸收。那么我該怎么做才能遠(yuǎn)離他們呢？如果我是田野里的蒲公英，下一秒我該被風(fēng)吹到哪里？我的命運(yùn)會(huì)在哪里終結(jié)？
如果我是我，我未來的生活會(huì)很精彩嗎？父母什么時(shí)候老了，為什么不能回到以前的樣子，我什么時(shí)候才能靠自己的努力掙錢回報(bào)他們對(duì)我的好，寫?我什么時(shí)候才能真正長(zhǎng)大？以后做什么工作？那時(shí)候我會(huì)幸福嗎？
如果我是我，如果我現(xiàn)在選擇文科，我高二會(huì)通過理科考試嗎？能成功考上大學(xué)嗎？如果我選擇理科，我的理科成績(jī)會(huì)提高嗎？提高理科成績(jī)需要付出多大的努力？如果我選擇藝術(shù)，我的人生會(huì)一帆風(fēng)順嗎？在這條路上要經(jīng)歷多少挫折才能慢慢成功？這條藝術(shù)之路會(huì)是我成功的開始還是我人生的絆腳石？如果我沒有夢(mèng)想，長(zhǎng)大后該怎么辦，該怎么回報(bào)父母？要經(jīng)歷多少心理矛盾才能下定決心選什么科目？如果上了大學(xué)，會(huì)不會(huì)無法抑制自己去談戀愛？我要下多大的決心努力學(xué)習(xí)，要經(jīng)歷多大的風(fēng)雨才能平安穩(wěn)定？我要經(jīng)歷多少次父母的愛才能理解他們的辛苦？我要經(jīng)歷多少次失敗才能讓自己的人生走到完美的盡頭？如果答案在上面，我就不知道了，我只清楚的知道答案在風(fēng)中飄蕩。
生活中有太多的猜疑，我們無法知道答案是什么。只知道答案飄在風(fēng)中，我們誰也無法準(zhǔn)確的把握和看到。只有不斷努力，不要讓我們的人生后悔，答案就在風(fēng)中飄蕩。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇5
放學(xué)鈴聲響了，結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)。我背上書包，邁著沉重的腳步下樓。抬眼望向四周，是一張張帶著同樣倦容的臉。我垂下眼瞼，又想起了剛剛發(fā)下來的數(shù)學(xué)答題卡，不高的分?jǐn)?shù)讓我倍感無力�！斑@到底是為什么？”我在心里問自己，“明明已經(jīng)很努力了不是嗎，怎么還是不夠好？”淚水爬上眼角，我眨眨眼，甩掉這一絲矯情向操場(chǎng)走去。這是我的習(xí)慣——當(dāng)我壓力過大時(shí)，就用跑步來緩解。放下書包，我加入了這“跑步大軍"，伴隨著劇烈運(yùn)動(dòng)，我不停的問：“這么難，究竟要不要放棄？況且這么拼命，也不一定有好的結(jié)果不是嗎？為了一年后的高考，為了那未知的結(jié)果而讓自己遍體鱗傷，值嗎？”也不知跑了多少圈，我停下來，大口喘氣。一陣風(fēng)吹過，撩起我額前的碎發(fā)帶來一絲清涼，將不知是哪來的歌聲吹入我耳中：
“人都應(yīng)該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛�！�
我愣住了，想起了我那遙不可及的夢(mèng)——考中山大學(xué)。我現(xiàn)在做的這一切都是為了能實(shí)現(xiàn)我的愿望��！我知道這是一場(chǎng)異常艱辛而又漫長(zhǎng)的路，可有夢(mèng)想又怎么會(huì)怕痛呢？更不該為了一點(diǎn)點(diǎn)失意而氣餒。我猶醍醐灌頂，一時(shí)的失意怎會(huì)打敗我？只要我努力下去，就算結(jié)局不夠好又如何？至少我曾經(jīng)拼過，這種拼搏的精神值得我一輩子珍惜。
巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對(duì)于強(qiáng)者來說是墊腳石，使你站得更高�！备螞r失敗和挫折是通往成功的必由之路。奧地利的音樂神童莫扎特他歷經(jīng)千辛萬苦所作的曲子被人否決，正是這挫折讓他作出更棒的曲子，問明于世界。而愛迪生經(jīng)歷了幾千次的失敗才迎來最后的成功，畫家約翰·法郎索亞·米勒年輕是一幅畫都買不出去，正是這樣才讓他有了后來的成就。他們?yōu)榱藟?mèng)想付出了努力，這經(jīng)過努力得來的成功更讓人珍惜。
感謝這風(fēng)，它為我?guī)砹饲鍥�，更解開我心中的困惑。我重新背上書包，里面的資料不再是負(fù)擔(dān)，我想起剛剛下樓時(shí)同學(xué)們臉上有的不僅僅是倦容還有那放著光的眼睛，那是對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的光啊，現(xiàn)在我也將它點(diǎn)亮。我大步向前走去，風(fēng)聲響起，我聽見答案在風(fēng)中飄蕩……
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇6
對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，我從來沒有接觸過，因?yàn)槲乙恢鄙钤谙攘覀冇悯r血鑄成的和平年代里。雖然是這樣但我卻略微知道一些戰(zhàn)爭(zhēng)存在的意義：戰(zhàn)爭(zhēng)是一種集體和有組織的互相使用暴力的行為。是政治集團(tuán)之間、民族（部落）之間、國(guó)家（聯(lián)盟）甚至家庭之間的矛盾最高的斗爭(zhēng)表現(xiàn)形式，也是解決糾紛的一種最高、最暴力的手段，通常也是最快捷、最有效果的解決辦法。
戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人們帶來無盡的災(zāi)難和痛苦；古往今來歷史長(zhǎng)河中，都是百姓們?cè)谀抢餆o辜受難，都是戰(zhàn)士們?cè)谀抢镌⊙獖^殺，他們之中不乏有餓死的、戰(zhàn)死的人們……戰(zhàn)場(chǎng)上沒一處有一丁點(diǎn)的和平，殺戮，生者還沒來得及為死去的人傷心，還沒接受親人的逝去就被敵人的劍斬?cái)嗔祟^顱�？傻筋^來戰(zhàn)士們的拼死拼殺，只不過是政治家們玩的一場(chǎng)游戲罷了，只不過是有權(quán)勢(shì)的人在爭(zhēng)奪更多的利益罷了，只不過是野心家為了自己的欲望罷了……他們對(duì)那些無辜的人造成了多大的傷害，他們?cè)脒^沒有，不，他們從沒想過，否則又怎么會(huì)進(jìn)行更殘暴的屠害呢？那些人們又有何辜？戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的，是血腥的，根本沒有一點(diǎn)人情味，只有無情的嗜血的殺戮。
我們要和平。
即使我就生活在和平的年代，但是，為了這和平又因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)死了多少人？可曾細(xì)數(shù)過？雖然是這樣但是我更明白，戰(zhàn)爭(zhēng)也是必不可少的，它在人類的發(fā)展中又起著至關(guān)重要的作用：沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，哪來現(xiàn)在的和平？沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的逼迫，人們哪能制造出槍、炸藥、飛機(jī)……的先進(jìn)技術(shù)，沒有這些東西，遇到惡勢(shì)力分子，人們能直接的使他們誠(chéng)服嗎？沒有這些東西，火車穿山時(shí)的隧道，要用人工一點(diǎn)一點(diǎn)挖嗎？……沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，那么人們還在那個(gè)原始的社會(huì)中，整天無所事事，只要吃飽就行，這樣人類能發(fā)展壯大嗎？從部落之間的戰(zhàn)爭(zhēng)開始，人們就注定要永遠(yuǎn)的承受戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的苦難，只有不斷進(jìn)取，才可能使自己免于受一些戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦，同時(shí)這也推進(jìn)了人類的發(fā)展。從歷朝歷代的更換來看，每一次的新皇登基都為這個(gè)社會(huì)換了一次血，雖然也會(huì)有痛苦，但換來的是更長(zhǎng)時(shí)間的和平，如果不這樣，人們只跟著一個(gè)思想走，那么人類還能發(fā)展嗎？
戰(zhàn)爭(zhēng)的存在雖然會(huì)帶來不可磨滅的災(zāi)難，但同樣，換個(gè)角度想想，這時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)只不過是為了下一刻和平而打下基礎(chǔ)罷了……
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇7
星火飛逝，刀砍不斷人們對(duì)親人的思念，但是卻能斬?cái)嗳藗兊念^顱。戰(zhàn)場(chǎng)上和國(guó)家內(nèi)部都沒一處有一釘點(diǎn)的和平，殺戮，生者還沒來得急為死去的人傷心，還沒接受親人的逝去但是卻被敵人的劍斬?cái)嗔祟^顱。
家園。這個(gè)名詞或許在曾經(jīng)是人們最美麗的回憶，然而現(xiàn)在人們最不敢面對(duì)和想起的就是自己的故鄉(xiāng)，養(yǎng)育自己的故土已經(jīng)被敵人的鐵蹄塌平親人也在痛苦中死去!家園只有在猛中才成立，人們?cè)诔鸷薜臄橙说募覉@上肆意踐踏的時(shí)候卻忘記了別人同樣踐踏者他們的家園人們痛苦并瘋狂的活著。傷害同樣被別人傷害著。
屠殺。前方的戰(zhàn)斗不斷的傳來，有謠言有恐慌，人們生活在生與死的邊緣，但是誰又愿意死去呢，哪怕是螻蟻也茍且偷生啊，他們期待和平他們需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)帶領(lǐng)他們走上不在流利失所的地方!
希望與失望。世界就是這樣物極必反，終于在人們快絕望的時(shí)候一個(gè)人站了出來他說他能帶領(lǐng)人們走向自由幸福之路，他領(lǐng)導(dǎo)人們搶回家園，領(lǐng)導(dǎo)人們建設(shè)，然而就在人們確信他能把人們帶上沒有血淚的生活的時(shí)候，終于旁邊那些毀滅的力量發(fā)現(xiàn)了它并且和快消滅了他，人們?cè)诖芜^上了顛沛流離的生活。
星星之火?就在人們快冊(cè)徹底絕望的時(shí)候，就象世界上最黑暗的黎明一樣，無數(shù)反對(duì)力量迅速崛起，當(dāng)那壓在人們身上的死神之刃到了最瘋狂的時(shí)候，就在他們還在不以為意的時(shí)候這些力量迅速?gòu)?qiáng)大并聯(lián)合其他，終于，星星之火燎原了。
重建。人們興高采烈的投入全部熱情建筑自己家園，世界開始恢復(fù)了平靜。
遺忘。幾十年后他們的子孫后代上著歷史課程卻不以為意他們認(rèn)為那些離他們很遠(yuǎn)，歷史只是拿來摻讀的，在后來1世紀(jì)過去了，這是的人們徹底遺忘了祖先的叮囑，不可忘記歷史，不可讓歷史重演，同時(shí)和平安逸的生活讓人們更加貪婪起來。
戰(zhàn)爭(zhēng)(歷史的重演)。歷史的悲劇在次重演!安逸的生活讓人們失去了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼，代替的是戰(zhàn)后的利益。然而他們不知道戰(zhàn)爭(zhēng)正是最大的損失。當(dāng)戰(zhàn)火蔓延到他們眼前，他們實(shí)實(shí)在在的感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕的時(shí)候，終于他們開始懺悔了，遺忘歷史本身就是一種悲劇。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇8
不敢去回憶，我害怕歲月會(huì)因此失了色彩；不敢去尋找，我害怕錦年會(huì)因此錯(cuò)過花開，一遍遍聽悲傷的歌，任回蕩的旋律，疼了心扉，澀了眼睛。
采一縷香，深鎖在你的眉間，那年雨中的等待，折碎了幾重花語；捧一滴淚，漣漪在你的心湖，那年凝眸的方向，帶走了幾多相思。
當(dāng)風(fēng)輕輕劃過的瞬間，瑩落的淚滴，斑駁了紫色的花蔓，淺吟時(shí)光，我想我又靜靜的悲傷了。
斷在風(fēng)中的塵緣，無聲地飄蕩了千年，風(fēng)雨后，將盡時(shí)，只待有緣為你添上一縷清香，讓吾夢(mèng)中暗香盈袖。
風(fēng)，可以吹走縈繞的暗香，卻掩埋不了殘落的花瓣；雨，可以洗滌流年的記憶，卻暈染不了浮生的色彩；月，可以照亮枕邊的夢(mèng)寐，卻編織不了傾城的繁華。
紅塵花開的妖嬈，渲染一季的繾綣，你回眸的那一刻，一瓣瓣紫色的花朵，翩然如雨。
花開倒影在微醉的心湖里，漂零的馨香，捧不起幸福的晴朗。冷雨紛飛，留不住你離去腳步，轉(zhuǎn)身，我笑的撕心裂肺。
記憶沿著夕陽緩緩而來，捻起的花筏，翩躚在淺秋的詩行里，裊裊的香，風(fēng)干瑩落的淚滴。
今夕，拈縷情絲，孤燈獨(dú)酌，看你的思念在紅塵中輪回，化作片片花瓣，淪為塵埃，心痛不已。
描摹夕陽拉長(zhǎng)的影子，夢(mèng)里，我筆尖的少年，停在路的那端，將悲傷輕輕流轉(zhuǎn)。
時(shí)光的剪影，悄然從指間劃過，經(jīng)流年，傷了幾重花事？當(dāng)雨落下的瞬間，你會(huì)不會(huì)心疼我的淚流滿面？
歲月輪回，滄海桑田，風(fēng)雨路上，你依舊眉頭緊鎖，只流出你晶瑩的淚珠，把相思灑向人間。
抬頭看天，那一抹微藍(lán)，幻化成思戀的容顏，擱淺在清雨斑駁的彼岸；回首往年，那一簾幽夢(mèng)，衍生出暖眸的陽光，傾瀉在紫陌紅塵的渡口；歲月安好，那一場(chǎng)愛戀，遺留下撕扯的疼痛，彌漫在這段靜謐的年華。
一句“對(duì)不起”抹不盡我們的錯(cuò)誤，不要離別后看著孤單的文字蒼白了諾言，更不要讓那諾言玷污了圣潔的文字。
在斑駁陸離的世界里，勾勒泛白的記憶，指尖微涼，葉落，止不住心傷。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇9
峰巒疊嶂，郁郁蔥蔥，這蒼青色的高山，坐落在我家旁邊。山腳下有處小石潭，泉水清澈，魚兒在潭水中自由徜徉，小時(shí)候，我常去山腳下玩。我心里多么渴盼，能攀越青石靠近小石潭，感受潭中魚兒的自由？
為尋音樂夢(mèng)，童年的我離開小石潭，探尋音樂魅力，走進(jìn)鋼琴帶來的美妙世界。一年又一年，老師耐心地手把手幫助我。看著自己的雙手在琴鍵上熟練地抬起、落下，那是怎樣一段美的歷程！是的，只要有夢(mèng)想，世界都會(huì)為你讓路。
香港，舞臺(tái)燈光繽紛閃爍，一束強(qiáng)光打在我身上，我身著一襲白色紗裙，坐在舞臺(tái)中央鋼琴旁，忘情彈奏著肖邦的“升ｃ小調(diào)夜曲”。這一刻，我享受著淚水與努力為自己贏得的驕傲。我滿懷自信，再次來到高山下，踏上那青石，蹲在小石潭邊，看著清澈潭水中暢游的魚兒，遠(yuǎn)望那層層疊疊的群山，林海茫茫，點(diǎn)綴著簇簇黃的、紅的、紫的花兒，在太陽的映襯下，甚是好看。然而，山頂那震天響的瀑布更吸引我，遠(yuǎn)觀瀑布的水花激濺到藍(lán)天的中央，我渾身充滿了力量，一種向上的力量，一種奮進(jìn)的力量。
想起曾經(jīng)的我，害怕與外教交流，不敢發(fā)言，怕自己糟糕的口音會(huì)被人嘲笑。記得外教老師微笑地看著我，流露出信任。我慢慢站起來，一句話說不出，額上的汗順著臉頰往下流！“沒關(guān)系，深吸一口氣，慢慢說！”老師拍著我的肩膀，鼓勵(lì)我。我第一次在愛的力量中，用微弱的聲音表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。“你發(fā)音非常好！再大聲點(diǎn)會(huì)更精彩！”就這樣，一次又一次，外教指定我演講、發(fā)言、領(lǐng)唱……從無言到流暢，一次又一次感受到自己的成長(zhǎng)，曼妙神秘又讓人充滿美好遐想。我體會(huì)到，超越自己如此簡(jiǎn)單、美好。
就這樣，我一步一步攀登，一步一步接近山頂。前進(jìn)的路途一定還會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，但是為了那立于山巔之上的風(fēng)景，我?guī)е媪鞫系臎Q心和勇氣，去尋找那最美的風(fēng)景。成功的答案飄蕩在風(fēng)中，它越來越清晰地在耳邊告訴我——自信又自強(qiáng)，勇敢又卓越。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇10
世界無限廣闊，萬物繁復(fù)多變。無限廣闊中產(chǎn)生多樣標(biāo)準(zhǔn);繁復(fù)多變中產(chǎn)生不同角度。啊，無限的世界充滿無限的神奇?zhèn)チ�，你是如此的多角度�?/p>
生活中角度繁復(fù)多樣。你要摘吃樹上的蘋果，你就必須先放棄手中的紅櫻桃;你要將玉液瓊漿注入杯中，你也必須先潑去杯中已有的牛奶或咖啡……可是這樣的生活不是到處充滿失去了嗎?是的，生活充滿了失去與付出。然而生活又是如此奇妙，角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，你對(duì)生活的看法也會(huì)大相徑庭。放棄了紅櫻桃，可你得到了鮮美的青蘋果;放棄杯中的牛奶或咖啡，可你畢竟將玉液瓊漿注滿杯中……真是絕妙!這個(gè)世界又充滿了獲得。
綿綿歷史畫卷也無不多角度而存在。羅馬鮮花廣場(chǎng)上焚死了一位世紀(jì)天才_(tái)布魯諾。他的遺言：“火并不能把我征服，未來的世界會(huì)了解我，懂得我的價(jià)值!”天才被教庭扼殺了，我們都厭惡羅馬教皇，認(rèn)為它阻撓了歷史的進(jìn)步。是的，歷史也曾為此付出過沉重代價(jià)�？墒菤v史也是如此多角度。如果從歷史整個(gè)發(fā)展過程來看，布魯諾的死并非只意味著歷史遭到扼殺。
布魯諾去了，培根又勇敢地站了起來，高舉唯物主義旗幟，搖醒了整個(gè)處于酣眠的歐羅巴!“知識(shí)就是力量”一經(jīng)提出就傳遍了歐洲乃至全世界。培根曾說：“有些人的死亡，并非一切的終結(jié)，相反，這也許是新生�！卑�，布魯諾先生，是你的死亡鼓舞了無數(shù)勇敢者的精神，你的死亡推動(dòng)了歷史!
生命的存在與延續(xù)也充滿了不同角度。人的生命伴隨著赤裸裸的人體而降臨世間;人的生命又伴隨著人赤裸裸地離開世間。生命如此往復(fù)不也是枯燥與乏味的嗎?對(duì)于一些人確實(shí)如此，他們的生命充滿悲觀與沮喪。可臧克家說，有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經(jīng)死了。原來生命也如此不同。保爾柯察金，消瘦的臉龐，眼睛卻如此有神。他的整個(gè)生命都獻(xiàn)給了自己熱愛的事業(yè)，他的生命也因此而熠熠生輝，轟轟烈烈。
釣者對(duì)魚說：“我釣走了你的生命�！�
魚對(duì)釣者說：“我釣走了你的光陰�！�
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇11
鮑勃·迪倫，原本是一個(gè)陌生的名字。隨著他被瑞典文學(xué)院宣布授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，關(guān)于這個(gè)美國(guó)老頭的各種消息紛至沓來，也使得我慢慢對(duì)他有些了解。
在百度音樂搜索欄里敲下“鮑勃”二字，他的許多歌曲就立刻出現(xiàn)在你眼前，鉆進(jìn)你耳朵里，特別是這首《答案在風(fēng)中飄蕩》。
它的文字很淺白，以諾獎(jiǎng)起初給我的巍巍廟堂之感來衡量它，它的主人獲諾獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直給我一種灰姑娘遇見水晶鞋般的童話感。
可是它的主人確實(shí)獲獎(jiǎng)了。有意思的是，據(jù)說鮑勃·迪倫在得知自己獲獎(jiǎng)之后，參加了在拉斯維加斯的一場(chǎng)演唱會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)歌迷以歡呼等方式請(qǐng)他對(duì)獲獎(jiǎng)作出一些回應(yīng)，但是他始終顧左右而“吟”他。
我覺得鮑勃就是一個(gè)鄉(xiāng)間行吟歌者，堅(jiān)持著自己的知行方式。至于我們要尋找的他對(duì)于獲獎(jiǎng)一事的回應(yīng)，他的那首歌不是已經(jīng)說了？答案在風(fēng)中飄蕩。
在這首歌的歌詞里，鮑勃一直在問問題，關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于生死、關(guān)于和平、關(guān)于傾訴和傾聽、關(guān)于理解自己和理解他人、關(guān)于自然的演化、關(guān)于自由。戴上耳機(jī)，傾聽他的吟唱，讓雖蒼老卻不羈的嗓音伴著吉他和口琴的鳴奏穿透耳膜，漸漸地我覺得他的追問只有一個(gè)主題——如何解放心靈。
他沒有告知這些問題的答案，而是把答案寄予了風(fēng)。一位鄉(xiāng)村歌手，在迷惘與彷徨中漸漸觸及哲學(xué)的本源，而后勇敢地面對(duì)這個(gè)問題，用自己的方式加以思考、加以探究、加以表達(dá)，我想這就是鮑勃的可敬之處。
由此看來，鮑勃和我們一樣，都是不甘于混沌度日，以各自特有的方式，執(zhí)著地在追求心靈解放的道路上前行。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇12
回家后他問道：“媽媽我比別人笨嗎？我想我喜歡他，聽老師的話，仔細(xì)地做家庭作業(yè)，但，為什么我總比落后他嗎？“聽他母親的兒子的話，覺得兒子開始有自尊心，學(xué)校的驕傲的排名是受傷害。她看著他的兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹?/p>
一次考試后，孩子把名字17歲的時(shí)候，而他同桌或第一�；氐郊液螅瑑鹤訂柾瑯拥膯栴}。她真的很想說，人的智力有369，考第一人，大腦比一般人的精神。但這個(gè)答案，是孩子們真的想知道答案嗎？她幸運(yùn)我沒有說話。
該如何回答兒子的問題嗎？有幾次，她真的想重復(fù)一遍，幾句話成千上萬的父母重復(fù)了數(shù)百萬次，你在學(xué)習(xí)勤奮，別人比起來還不夠努力…所以搪塞的兒子。然而，就像她的兒子所以頭不夠聰明，課上不是很突出表現(xiàn)的兒童通常生活足夠的努力嗎？所以她做到了，而且她想要兒子去找一個(gè)完美的答案。
兒子小學(xué)畢業(yè)了，盡管他比以前更努力地工作，但仍然沒有趕上他的同桌，但與過去相比，他的成績(jī)得到了提高。為了進(jìn)步還贊揚(yáng)了兒子，她帶他去看海。在這趟旅程中，母親說的兒子。
現(xiàn)在的兒子從不擔(dān)心他的種族，沒有更多的人問他小學(xué)時(shí)排名第一的名字，因?yàn)樗ツ暝趯W(xué)校里第一名的成績(jī)考入清華大學(xué)。寒假回家，請(qǐng)母校學(xué)生和他們的父母做一個(gè)報(bào)告。其中，他告訴一個(gè)童年的經(jīng)歷：“我的母親和我坐在海灘上，她指出，前臉我說，看看那些在海的鳥，當(dāng)巨浪羊群，小從克拉克總能迅速起飛，打了兩個(gè)或三個(gè)翅膀就升入天空，海鷗總顯得很笨拙，它們飛向了天空從海灘上總是需要很長(zhǎng)的時(shí)間，然后，真正的跳過海洋的海，就是他們。“這份報(bào)告使許多媽哭了，包括他自己的母親。
首先感謝您蘇老師，她告訴我永不見光了自己，我現(xiàn)在明白了…真的。我知道。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇13
我時(shí)常會(huì)問自己：“是不是應(yīng)該試一試呢？”試一試什么？我不想永遠(yuǎn)的放縱，所以要試一試收斂；我不想永遠(yuǎn)的膽小，所以要試一試勇敢；我不想永遠(yuǎn)的失敗，所以要試一試拼搏。
但是，有的事情并沒有確切的答案，有些東西并不會(huì)因你所想而變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，更不因你所愛而變?yōu)橐延�。老師不�?huì)因你回答的正確，就會(huì)給你一個(gè)大大贊許；同學(xué)們不會(huì)因你回答的精彩而崇拜你；家長(zhǎng)不會(huì)因你回答錯(cuò)誤而狠狠的批評(píng)你。捫心自問，真正的答案，在每個(gè)人的心中。人生沒有標(biāo)準(zhǔn)，更沒有確切標(biāo)準(zhǔn)的答案，所有的路都是自己選擇的。漫漫人生路，誰不錯(cuò)幾步？這只是一種自欺欺人人借口。做人，就要有原則，就要有自己的答案，放手一搏才是我們唯一的選擇。
也許我已經(jīng)找不到自己心靈的凈土，不知怎樣才能揪住自己那迷茫的心靈歸宿？迷茫，惆悵，在我心中久久的徘徊著，只能默默的在風(fēng)雨飄搖中，找尋那縹緲的答案。
風(fēng)，亦輕柔，像是母親那溫柔的手掌，從我臉頰輕輕劃過，吹起了頭發(fā)，吹走了心中的傷痛。雨，亦纏綿，像是少女那青澀的愛，淅淅瀝瀝，滋潤(rùn)著渴望長(zhǎng)大的青春，淋濕心田那許久未醒的夢(mèng)。
找尋那未知的答案，到不如在這世間，找一條寧靜而又漂亮的小路，靜靜的走著，走著，走過那斑班樹蔭，走過那不曾后悔的年華，就是走過了心中那未曾磨滅的一點(diǎn)一滴。
看，在那空中飄蕩的答案吧，是那么的愜意，隨心所欲，零零星星飄散在風(fēng)雨之中。
答案，在風(fēng)中，在雨中，亦在心中，靜靜的尋覓。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇14
春姑娘來了，小雨淅淅地不斷下著，就因?yàn)檫@個(gè)，小猴跳跳總是悶悶不樂�？粗巴庀轮∮辏睦锵缕鹆舜笥�。
它朋友蹦蹦勸它：“你可以去找快樂呀！”跳跳一拍腦門，高興地說：“對(duì)呀！”它一股腦兒溜到外面，想：該去哪里找快樂呢？它先去游樂園玩。它玩了一次旋轉(zhuǎn)木馬，一次海盜船，一次過山車……總之它把所有的游樂設(shè)施都玩了一遍，就是沒找到快樂。跳跳又來到小溪邊，聽小溪?dú)g快地歌唱：叮叮�！犞犞@得十分快樂�？墒锹牼昧�，跳跳又悶了。
跳跳再來到朋友家，找朋友聊天。它們從5歲聊到8歲，從9歲聊到10歲，它還是找不到快樂。跳跳走在馬路上，喃喃自語地說：“到底干什么才是最快樂的呢？”突然，它看見山羊伯伯準(zhǔn)備過馬路，就跑過去問：“山羊伯伯，干什么才是最快樂的呢？”山羊伯伯沙啞地說：“助人為樂才是最快樂的�！碧腥淮笪颍谑�，它扶山羊伯伯過馬路，幫羚羊大媽搬東西，教朋友寫作業(yè)。它終于找到了快樂。它心里再也沒有下大雨了。它的眼睛每天都一閃一閃的，像閃閃發(fā)光的星星，嘴上總是帶著十分甜蜜的微笑。
跳跳想：原來助人為樂才是最快樂的！它再也沒有為心情不好而悶悶不樂了。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇15
一陣無情的風(fēng)從我身邊刮過，我站在十字街頭向遠(yuǎn)方望去。只見一位白發(fā)老人佝僂的身子披著一件橙色清潔衣，在風(fēng)中顫顫巍巍地清掃著路邊的垃圾。風(fēng)再一次從吹來，他猛然哆嗦了一下，拉了拉衣裳繼續(xù)低頭掃地。
老人很年邁，卻十分堅(jiān)定。每天太陽還沒升起的.清晨，總能見到他第一個(gè)在大街上默默地開始工作。大部分清潔員只有四五十歲，唯獨(dú)這位老人高齡七十多了。不少人勸他：“你一大把年紀(jì)了，就別出來干活了，難道還要拼命賺這些辛苦錢嗎？”老人聽了只是微微一笑。
無論寒冬酷暑，老人始終伴隨著汽車和行人，默默堅(jiān)守在崗位上，十年如一日，歲月在他的臉上早已現(xiàn)出了原形。
終于有一天，我無意中在他同事間的閑談中得知，老人的兒子在結(jié)婚不久遭遇了一場(chǎng)嚴(yán)重的車禍，兒子成了植物人、兒媳離家出走、牙牙學(xué)語的小孫子急需照料。為了撐起這個(gè)破碎的家庭，本可頤養(yǎng)天年的老人義無反顧地做起了清潔工，一做便是十幾年。
這便是我眼中這位清潔工老人風(fēng)中的答案。想到這，我不禁眼眶濕潤(rùn)了，我對(duì)老人頑強(qiáng)面對(duì)坎坷命運(yùn)肅然起敬！但同時(shí)，我更想真心呼吁：請(qǐng)大家伸出雙手、扶貧救濟(jì)、助人善舉，讓我們的社會(huì)充滿更多的正能量！
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇16
我們不能去埋怨別人的對(duì)待是否是公平的，而是先花點(diǎn)時(shí)間在自己身上尋找答案。
前不久和朋友小惠聊天的時(shí)候，她提到了之前被人家小瞧的一個(gè)經(jīng)歷，心里很是不滿。
事情的經(jīng)過其實(shí)很簡(jiǎn)單，小惠平時(shí)是一個(gè)不愛修邊幅的女生，不用說化妝，平時(shí)著急也是非常的隨意，并不是很會(huì)去注意一些細(xì)節(jié)，例如只愛穿運(yùn)動(dòng)服，有時(shí)候出門就是直接穿拖鞋這樣。
有一天，她和另一個(gè)女孩一起去商場(chǎng)買衣服。跟小惠不同的是，女孩是一位妝容和著裝都很精致的女生，并不是說衣服有多貴，而是她懂得搭配，懂得修整，即使同樣的幾十元的衣服，被她穿上就有了品牌感。
那天，小惠一樣是略顯寬松的休閑的運(yùn)動(dòng)裝，隨意地配著運(yùn)動(dòng)鞋，鞋上還蹭了點(diǎn)灰，她也沒在意。
在看衣服的過程中，小惠明顯地感受了不同。服務(wù)員明顯對(duì)同去的女孩態(tài)度更熱情，笑容也更多一點(diǎn)，而對(duì)小惠則沒有太多的理睬與關(guān)注，只是處于對(duì)一位顧客的最起碼的禮貌。
這不比不知道一比小惠就察覺出了差距，覺得那些服務(wù)員帶著有色眼鏡看人。
我當(dāng)時(shí)就把小惠領(lǐng)到全身鏡，讓她看看鏡子中的自己，讓她客觀地看待鏡子中的人，再回想當(dāng)時(shí)那個(gè)女孩的形象，問她：如果你自己是服務(wù)員，當(dāng)真不會(huì)有偏頗？
小惠陷入了沉默。
有時(shí)候，當(dāng)我們急于抱怨他人的不公平對(duì)待時(shí)，還是先看看自身有沒有可以改善的地方，每一次的發(fā)現(xiàn)，都是對(duì)自己的一種激勵(lì)與提升。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇17
生活中有許許多多的答案，這些答案有對(duì)錯(cuò)之分，也有善惡之別，而有的是你永遠(yuǎn)都不知道的……
我有一個(gè)答案，是從一個(gè)同學(xué)的故事里得到的。
我們班里，有一個(gè)得了自閉癥的同學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)病，所以導(dǎo)致他沒有朋友，因?yàn)樗纳砩峡倳?huì)有一股難聞的氣味，所以同學(xué)們都很嫌棄他，還會(huì)經(jīng)常吼罵他。他常常會(huì)問一些只有三歲小孩才會(huì)問的問題，他大多數(shù)得到的回復(fù)都是“回到你的位子上去�！薄澳憧禳c(diǎn)走開，不要過來快回去�！钡�(dāng)他問到那些脾氣好的同學(xué)時(shí)，也會(huì)得到一些滿意的回復(fù)，可是回答完一個(gè)他又會(huì)再問下一個(gè)，這讓那些回答過他問題的人很是心煩，可是不管別人怎樣對(duì)他，他都以微笑面對(duì)每個(gè)人。
他會(huì)把他認(rèn)為很好玩的、有意義的事寫在本子上，寫好后他會(huì)將本子給你看，還會(huì)給你講里面一些有趣的事情。在課間的時(shí)候他也會(huì)拿給老師們看，剛開始老師還會(huì)看一下，可時(shí)間長(zhǎng)了老師也沒時(shí)間看了，她們就會(huì)說：“你在這樣的話我就叫你爸媽把你接走，別以為我不會(huì)吼你……”但他每天都會(huì)笑著面對(duì)這樣的生活。
雖然他患有自閉癥，但他考試的成績(jī)比班里好多同學(xué)都強(qiáng)。后來從他媽媽的口中我們才得知，他會(huì)常問同學(xué)問題，那是因?yàn)樗麤]有一個(gè)朋友，他想和別人多說話，只是想別人能夠多看看他，多關(guān)注一下他，所以，不管別人怎樣嘲笑他，也不管前方的路有多難走，他都會(huì)微笑面對(duì)這一切。
從這位同學(xué)的身上，我獲得了一個(gè)面對(duì)人生的答案：不管遇到怎樣的困難，我們都要微笑面對(duì)每一天。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇18
今天晚上，吃過晚飯后，我拿著一本書在看，這本書叫《成語故事》。
在這本書中，我學(xué)到了很多成語，比如“九牛一毛、錦上添花、經(jīng)年累月、精妙絕倫……”
在我看到第二十三個(gè)故事“九牛一毛”快看完的時(shí)候，文章里“就像許多牛身上掉的一根汗毛”中的“上”時(shí)，總覺得拼音的聲調(diào)不對(duì)，它標(biāo)的是輕聲，因?yàn)槲覍W(xué)到的比如“上學(xué)”“上來”都是第四聲。這下我不太確定了，就去問媽媽，媽媽說她也不太清楚是不是對(duì)的。我就找了我的“好朋友”詞典查了一下經(jīng)過漫長(zhǎng)的查找，終于找到了，詞典上的這個(gè)詞確實(shí)是輕聲，后來媽媽說這個(gè)字在表示身上部位的時(shí)候會(huì)讀輕聲，比如“身上，頭上”，都是輕聲！作為動(dòng)詞比如“上下，上來，上去”的時(shí)候都是第四聲！
這下我又學(xué)到一些知識(shí)了，真開心！
我繼續(xù)讀，然而在下一篇《空中樓閣》里也遇到了同樣的問題，里面“有個(gè)愚蠢又固執(zhí)的富翁”里的“固執(zhí)的執(zhí)”也是沒標(biāo)聲調(diào)，為輕聲，我又不太確定，就又去問了我的“好朋友”詞典，找啊找啊……終于找到了，確實(shí)是輕聲沒錯(cuò)！這樣我就確定了，它在這個(gè)詞中為輕聲，又學(xué)到一個(gè)，太驚喜了！
經(jīng)過今天的事情，我學(xué)到了一個(gè)道理：遇到不懂的問題，只有自己堅(jiān)持不懈的找答案，這樣才能進(jìn)步！
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇19
從我上小學(xué)時(shí)，家里的魚缸里就養(yǎng)了三條小紅魚，它們?nèi)齻�(gè)一樣大，一樣的活潑可愛。
每天早上我都會(huì)給它們喂食后才去上學(xué)。它們就是我的成長(zhǎng)伙伴。上個(gè)周二的早上，我像往常一樣起床就來看一眼我的伙伴們，可我剛走到魚缸前，就傻了眼！一條小紅魚在魚缸腳下已經(jīng)被晾成了魚干。我頓時(shí)急得大叫：“媽媽，我的魚怎么跳出來了！”媽媽聞聲趕來，把那個(gè)魚干從地板上摳起來，也十分不解。好好的魚怎么會(huì)自己從魚缸里跳出來呢？我傷心之余也很納悶兒。把可憐的小魚埋在花盆里后，沒精打采地去了學(xué)校。
晚上回到家，看著魚缸里僅剩下的那兩條小紅魚，我心里仍然很難過。媽媽看出了我的心思，她來到我身邊，摸摸我的頭，問：“還在想你的魚呢？”我眼睛盯著魚缸認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我怎么也想不明白，好好的魚怎么突然會(huì)自己從魚缸里跳出來呢？媽媽說：“你為什么不查一下原因呢？”我來到電腦旁開始搜索，屏幕中的答案讓我恍然大悟。原因有許多種，根據(jù)我家的情況來看是魚缸沒有殺菌換水，水中的溶氧量過低，才造成了小魚的“自殺”行為。知道了答案，我把學(xué)到的養(yǎng)魚知識(shí)用到了生活中，每隔一段時(shí)間我會(huì)記錄給魚缸殺菌換水，又用零花錢給魚缸裝上了充氧泵，保持水中的溶氧量。
這件事讓我明白了，任何事發(fā)生以后都要勇于追尋答案，好事知道答案，以后可以做得更好；壞事知道答案，可以避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇20
在我們身邊有許多不道德的事，比如校園欺凌的、比如故意破壞公共財(cái)物的、比如不遵守社會(huì)規(guī)則的……
我在前一兩個(gè)星期看見：有一個(gè)先生，他正在人行道上走著。旁邊有個(gè)掃地阿姨把地掃干凈了，準(zhǔn)備到其它地方去掃地。那個(gè)先生把吃完的瓜子殼、橘子皮都扔在地上。那個(gè)掃地阿姨看見了，就走過來把它掃進(jìn)了垃圾桶。那個(gè)阿姨還說了先生，不能亂扔垃圾，要把垃圾扔到垃圾桶。那個(gè)先生聽得不耐煩了，他向那個(gè)掃地阿姨說了一些臟話，就走了。那個(gè)先生的行為太不道德了，其實(shí)答案就在這里。
其實(shí)做一個(gè)有道德的人呢，并不難。在我們身邊，不需要表現(xiàn)得驚天動(dòng)地，我們只需要做一些小事。比如：在公交車上給老奶奶讓個(gè)座位，不在公共場(chǎng)合下吸煙、大聲喧嘩、不講臟話，在校園里不能打架，不隨地亂扔垃圾，扶盲人過馬路……這些都表現(xiàn)了你的道德品質(zhì)。
大家都知道，我們都經(jīng)常給山里貧困人捐衣服、捐玩具、捐生活用品、捐書本、捐點(diǎn)零花錢給他們用，這都表現(xiàn)了我們的道德，都是需要我們的愛心，這些都是答案。
還有，我們大家也要尊重長(zhǎng)輩，要愛自己的爸爸媽媽。平時(shí)在家?guī)桶职执繁�、幫媽媽洗碗、幫奶奶掃地，幫爺爺拖地，這些都是道德和品質(zhì)的體現(xiàn)，這些就是答案。
我們大家要有道德和品質(zhì)，更重要還要有愛心，這些都可以在生活中找到答案。
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇21
在我們遇到困難題時(shí)，我們有時(shí)不敢去想象，心中卻一直閃現(xiàn)著兩個(gè)字答案，在我看來，我們并沒有真正了解答案的真正性，了解答案的正確使用方式！
在小學(xué)時(shí)，一次的自習(xí)課上，老師剛我們不說話，只寫自己的家庭作業(yè)，可是，我只想著快速德寫完，回到家就可以休息了，心里一直在猶豫不決：抄答案吧，還說，不抄了吧可是抄答案不會(huì)有錯(cuò)而且很快的。于是，我選擇了抄答案了。
只聽到了沙沙沙，沙沙沙的作響寫字聲，過了一會(huì)，我的作業(yè)就全寫完了，我就高興的在讀課外書，這時(shí)，老師走了過來，我悄悄地將答案藏了起來，老師問到：“王新凱，你的讀課外書干什么，你的家庭作業(yè)寫完了嗎？我斷斷續(xù)續(xù)地回答道：嗯！我寫寫完了�！庇谑抢蠋熥屛覀兡贸隽俗鳂I(yè)，老師看了我的作業(yè)一道題都沒有錯(cuò)，就拿出一張紙，將我寫的答案蓋住，讓我再重新寫了一遍，我出了一身冷汗，嘴里還不停地念叨著，我有很多題不會(huì)寫，老師對(duì)我說：“你怎樣不會(huì)寫了？下了課到我辦公室去說明情況�！�
我聽了老師的話，心里不停的銜接下來該發(fā)生什么，到了老師辦公室，老師卻親切地對(duì)我說：“答案，是我們做完題時(shí)，依照它去訂正的，它上面的每一道題都有一些清晰地解析過程，我們不會(huì)做不理解可以參考去看，但是，不是不假思索地將它抄一遍”。
聽了老師的話，我感到非常的內(nèi)疚，與此同時(shí)，我也正在了解答案的正確使用方法，答案也是幫助我們學(xué)習(xí)的好資料！
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇22
答案有許多種：課本上的答案；練習(xí)冊(cè)上的答案；考試試卷上的答案等等。那么，你考慮過人生的答案嗎？
人生是用來拼搏的；是用來燃燒的；是用來對(duì)抗挫折的，而不是坐在家里，看著電視喝著茶就可以實(shí)現(xiàn)的。那些害怕過挫折的人的一生是無法成功的，它們只能在遺憾與害怕中度過終身。
貝利是足球球王，在他成名后，有個(gè)記者采訪他：“你的兒子以后是否也會(huì)和你一樣成為一代球王呢？”貝利回答說：“不會(huì)，因?yàn)樗c我的生活環(huán)境不同。我童年是生活環(huán)境十分惡劣，但我正是在這種環(huán)境中磨練出了自己堅(jiān)強(qiáng)的的斗志，使我有條件成為球王。惹他的生活安逸，沒有動(dòng)力，沒有經(jīng)受困難的磨練，使不可能成為球王的。
喏，這就是球王的成功之道。只有經(jīng)歷了磨難，才能浴火重生。但是，只有磨難是不夠的，我們也要有像愛迪生那樣不怕失敗的精神。
一場(chǎng)大火，把實(shí)驗(yàn)室燒成一片瓦礫。愛迪生研究的有聲電視的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫一場(chǎng)火燒了個(gè)精光。而今你年邁力衰，這可怎么辦啊？”愛迪生也很傷心，但他不會(huì)就此趴下。發(fā)明電燈時(shí)，他就先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了8000多次�？伤粴怵H，終于獲得了成功。眼下這場(chǎng)火災(zāi)也同樣不會(huì)是他后退，愛迪生對(duì)老伴說：“不要緊，別看我67歲了，可我并不老。從明天早晨起，一切都將從新開始�！�
是啊，我們不但要經(jīng)歷磨難，還要有去面對(duì)磨難的勇氣，只有這樣我們才會(huì)找到自己的答案！
答案在風(fēng)中飄蕩作文 篇23
噓，聽，時(shí)光會(huì)說話。——題記
突然就想起了初三那年，班主任常掛在嘴上的一句話“努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功，機(jī)會(huì)是給那些有準(zhǔn)備的人的。”
只是當(dāng)年的我們，真正聽進(jìn)去的又有幾個(gè)呢？
有的人只是嗤笑一聲，這還用你說？老套路了，道理誰不懂啊？
是啊，道理誰不懂啊？只是誰不是真正扎在身上才覺得疼呢？
我終究不是什么天才，擁有過目不忘的能力或者超乎常人的學(xué)習(xí)能力，我只是個(gè)普普通通的人。
成績(jī)漸漸的下滑，即使身邊人不說，我的內(nèi)心也倍受煎熬。
是什么時(shí)候覺得真的要改變呢？
依舊記得那個(gè)人不屑的看著我說：“你也不過是個(gè)平凡的人而已�！�
沒有哪刻比那時(shí)更怨恨自己為什么如此不爭(zhēng)氣，不甘、憤怒卻無法反駁，因?yàn)楱D―你甚至沒有一個(gè)反駁他的理由，你不過是個(gè)這樣的人。
自嘲的笑笑，第一次思考這個(gè)問題，以后的人生怎么過，就這樣平平凡凡毫無出彩的過完一生嗎？
魯迅先生說，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我選擇了爆發(fā)。
努力了確實(shí)不一定成功，就像大冰書里的那個(gè)人一樣，他努力了重考好幾次，卻始終沒能成功。
現(xiàn)實(shí)不一定真的會(huì)“柳暗花明又一村”，我也沒辦法心平氣和的和自己說“至少努力過�！�
我只能說：“愿千帆過盡，你依舊能找到那個(gè)讓自己努力一萬遍以上的姑娘。”
你不必彷徨，因?yàn)闀r(shí)光會(huì)給你所有答案。
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