成功的作文

時(shí)間：2024-11-13 14:24:59 勵(lì)志作文我要投稿

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成功的作文9篇（熱門(mén)）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的成功的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成功的作文9篇（熱門(mén)）

成功的作文篇1

　　在我的成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了許許多多的東西，比如：掃地，洗碗，疊衣服但是我想寫(xiě)的是游泳，因?yàn)樗屛腋惺艿匠晒Φ淖涛丁?/p>

　　記得那一天，我獨(dú)自一個(gè)人在家里，覺(jué)得很無(wú)聊就拿著食物一邊吃一邊看電視。

　　看著看著，看見(jiàn)一位阿姨游泳非常棒，因?yàn)樗谝?guī)定的'時(shí)間表演得非常好，她先用后腳用力地打水，再用手一前一后地向后擺，然后把頭抬起來(lái)呼吸。過(guò)后，還有一位哥哥他在蛙泳，他先用后腳伸直，再收起來(lái)，然后再用手向后轉(zhuǎn)一圈，然后就伸直去。

　　看了之后，我對(duì)游泳產(chǎn)生了興趣，所以從那時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)游泳。我學(xué)電視里的那位阿姨的動(dòng)作學(xué)，先用后腳用力地打水，再用后手一前一后向前擺，然后再把頭抬起來(lái)呼吸。但是，在鍛煉的時(shí)候，我總是喝到水，而且我有點(diǎn)想放棄，我心想：如果我放棄了，那不是很可惜嗎？那時(shí)我想到了一句話失敗就是成功之母。我就努力地學(xué)，可是還是喝到水，可我一直沒(méi)有放棄，繼續(xù)練，還學(xué)到了許許多多的秘訣，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，我終于學(xué)會(huì)了游泳。

　　一分耕耘，一分收獲，我成功地學(xué)會(huì)了游泳。

成功的作文篇2

　　20xx年3月15日，我上了一節(jié)失敗的公開(kāi)課。

　　開(kāi)課的課文是蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元第九課《我們家的男子漢》。對(duì)于這篇課文，我起初的設(shè)想是以辯論的形式展開(kāi)，讓學(xué)生針對(duì)男孩是不是一位真正的男子漢展開(kāi)辯論，通過(guò)辯論來(lái)體會(huì)男孩的男子漢品質(zhì)，我的師父周老師看過(guò)之后認(rèn)為，辯論的形式會(huì)讓部分學(xué)生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面，從而導(dǎo)致課堂背離原本的教學(xué)初衷，即感受男孩的男子漢品質(zhì) ，針對(duì)這一問(wèn)題，周老師對(duì)我提出了十分中肯的建議和修改意見(jiàn)，希望我更多的將教學(xué)內(nèi)容集中在男子漢的品質(zhì)上，因此我對(duì)初稿進(jìn)行了大的修改與調(diào)整，讓學(xué)生從文中尋找男子漢性格以及出處，然后在以此出發(fā)，讓學(xué)生概述文章記敘的幾件事，再來(lái)分析文章對(duì)于素材的安排。二稿之后，我在自己學(xué)校試上了一下，學(xué)校里的師父趙老師來(lái)聽(tīng)了一下，覺(jué)得我一節(jié)課的內(nèi)容過(guò)多，從而導(dǎo)致拖課，重點(diǎn)內(nèi)容不能細(xì)細(xì)分析。之后我又去了周老師的學(xué)校，作為一個(gè)師父，周老師真的十分負(fù)責(zé)，她手把手地教了我一個(gè)下午，從人際到教學(xué)到專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)。針對(duì)我的二稿，周老師從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手一一分析并提出修改建議，她的意見(jiàn)與趙老師一致，認(rèn)為我一節(jié)課內(nèi)容過(guò)多，兩課時(shí)的內(nèi)容不一定要在一節(jié)課都上完，所以她建議我將文章素材的安排，即寫(xiě)作學(xué)習(xí)部分留給下節(jié)課。初一學(xué)生剛開(kāi)始初中階段學(xué)習(xí)，需要夯實(shí)基礎(chǔ)，因此需要各環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)。因此我的第三稿第一個(gè)環(huán)節(jié)是讀通文章讀準(zhǔn)字音，第二環(huán)節(jié)就是從文中細(xì)致的描寫(xiě)中感受男子漢性格，第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)為什么稱(chēng)為“男子漢”，最后是教師寄語(yǔ)。第二次試上之后又修改了一下，將作者的情感也帶入講授。

　　之后便是3月15日的正式上課。

　　說(shuō)這是一節(jié)失敗的課是有原因的，首先是我自己準(zhǔn)備非常不充實(shí)，雖然是在自己學(xué)校上課，但直到開(kāi)課前一天我才在師父的提醒下去了解所借班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和任課老師。其次，在上課的過(guò)程中，學(xué)生是極為配合的，但是就我自己來(lái)看，課堂教學(xué)有些亂，時(shí)間也沒(méi)有把握好。課后，針對(duì)我這節(jié)課，幾位來(lái)聽(tīng)課的前輩都提出了十分中肯的建議。

　　一是我的課堂不夠規(guī)范，教學(xué)上沒(méi)有梯度，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題，而且沒(méi)有有效利用課件，課件上呈現(xiàn)的內(nèi)容完全可以通過(guò)教師口頭表達(dá)出來(lái)。

　　二是我的教案設(shè)計(jì)思路有問(wèn)題，應(yīng)該多從文本本身和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。前輩們認(rèn)為我對(duì)于文本沒(méi)有深入研究，若能抓住“歷史真是螺旋上升”，即男子漢的成長(zhǎng)軌跡來(lái)授課效果會(huì)更好。其實(shí)，在我的板書(shū)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)的.想帶領(lǐng)學(xué)生感受到文章中男子漢的成長(zhǎng)軌跡，我將男子漢天真幼稚的性格板書(shū)在上方，而將他的男子漢品質(zhì)板書(shū)在下方，只是最后因?yàn)闀r(shí)間有些緊，未能口頭落實(shí)出來(lái)，且我在最后設(shè)置了一個(gè)課后思考的問(wèn)題，文章五個(gè)小標(biāo)題能否調(diào)換，準(zhǔn)備下節(jié)課落實(shí)這個(gè)內(nèi)容。當(dāng)然，如果我能在課堂教學(xué)中就直接體現(xiàn)男子漢逐步成長(zhǎng)的歷程，思路會(huì)更加清晰，而且不用再浪費(fèi)時(shí)間再另辟板塊來(lái)分析。前輩們還認(rèn)為我對(duì)于學(xué)生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手初二，當(dāng)初實(shí)習(xí)的時(shí)候也是在初二，對(duì)于初一的學(xué)生我的確不夠了解，前輩們認(rèn)為我該從具體的語(yǔ)句中傳授給學(xué)生一些答題的技巧，在初二的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)教給學(xué)生一些技巧，然而我的確不夠了解初一學(xué)生，以為初一學(xué)生主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，其實(shí)，這類(lèi)對(duì)于文中關(guān)鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎(chǔ)的一部分。

　　這是一次失敗的公開(kāi)課，但同時(shí)也是一節(jié)成功的公開(kāi)課。通過(guò)這次開(kāi)課，我學(xué)到了許多許多，我明白了應(yīng)該如何準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，并在準(zhǔn)備的過(guò)程中不斷進(jìn)步，前輩們的意見(jiàn)也使我認(rèn)識(shí)到了自身的許多不足。我喜歡聽(tīng)批評(píng)的意見(jiàn)，記得大四實(shí)習(xí)之前，學(xué)校老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，不要怕被批評(píng)，那些指出你不足的人才是真正為你好的人。我相當(dāng)感謝幫助我的師父和對(duì)我提出中肯建議的前輩們，感謝你們讓我少走了不少歪路，感謝你們對(duì)我的關(guān)注與關(guān)心，讓我的職業(yè)素養(yǎng)能得到迅速提升。

　　這是一節(jié)成功的公開(kāi)課。

成功的作文篇3

　　蘇格拉底說(shuō)：“一個(gè)人是否會(huì)成功，只有看他是否具有自尊心和自信心兩個(gè)條件�！毕胍兴删�，就一定要有自信心。對(duì)自己沒(méi)有信心的人，恐怕和成功無(wú)緣，由此可見(jiàn)，自信是成功的推進(jìn)器。

　　海倫·凱勒在年幼時(shí)因一場(chǎng)大病導(dǎo)致失明又失聰。但她始終對(duì)自己抱持著“我一定做得到”的信念，賽蘇麗文老師的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了發(fā)聲、認(rèn)字、寫(xiě)字，完成哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)后，四處為殘障者爭(zhēng)取福利而演講，成為永垂不朽的偉人。王建民說(shuō)：“當(dāng)你以勇敢相信你自己，就算失敗之神再遇到你，也會(huì)怕你�！敝挥袑�(duì)自己抱持信心的人，才能遠(yuǎn)離失敗，邁向成功。

　　一位名叫亞瑟夫的男子，財(cái)產(chǎn)和妻女階因第二次世界大戰(zhàn)而喪失。為了東山再起，他請(qǐng)教了自信心一書(shū)的作者。作者告訴他，他必須徹底認(rèn)識(shí)他自己。三年后，亞瑟夫出了一本名為成功的背梁是自信的自傳暢銷(xiāo)書(shū)，而且擁有一家資產(chǎn)逾億美元的公司。自信心是成功必備的條件，一個(gè)人若缺乏自信，成功只會(huì)與他漸行漸遠(yuǎn)。亞瑟夫是因?yàn)閷?duì)自己抱持著信心，才能戰(zhàn)勝逆境，有美好的'人生。

　　海倫·凱勒說(shuō)：“信心是命運(yùn)的主宰�！碑�(dāng)你遇到挫折，如果想要扭轉(zhuǎn)逆境，一定要保持著自信心，沒(méi)有自信的人，只能任由失敗擺布，當(dāng)你遇到困境時(shí)，你決定怎么做？命運(yùn)掌握在自己的手上，你就是命運(yùn)的建筑師，你怎能沒(méi)有自信？

成功的作文篇4

　　當(dāng)別人否定你的汗水時(shí)，你會(huì)躲在角落中流淚;當(dāng)別人否定你的努力時(shí)，你會(huì)坐在房間里發(fā)呆;當(dāng)別人否定你的成果時(shí)，你會(huì)躺在床上傷心。否定是傷害，是喜悅，更是成功的臺(tái)階。

　　當(dāng)別人否定你的一切時(shí)，這并不代表你的一定都是錯(cuò)的。在此同時(shí)，你要找出問(wèn)題，分析問(wèn)題，再去解決問(wèn)題。打破否定的眼光贏回肯定的贊賞，以此成為你成功的臺(tái)階。

　　否定是引領(lǐng)的明燈。盡管這明燈如飄渺的星光，可你卻可以將它變得更加閃耀。只要你有心，愿意去放棄自己先前的成果，去專(zhuān)研否定先前的成果。這似迷宮般的問(wèn)題。當(dāng)你不斷否定前進(jìn)時(shí)，否定就是引領(lǐng)的明燈。帶你走出迷宮，來(lái)到世外桃園。明燈便因此閃耀。弗蘭西斯·培根對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品不斷否定，使自己的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品做到無(wú)可挑剔。明燈便成為你成功的臺(tái)階。

　　否定是成功的過(guò)程。愛(ài)因斯坦在否定中發(fā)明了適應(yīng)千家萬(wàn)戶(hù)的燈泡;居里夫人在否定中發(fā)現(xiàn)了存在鐵塊中的鐳元素;毛澤東在否定中尋找到了如何擊退敵人的策略。只有不斷否定，不斷創(chuàng)新，不斷增加新元素，才能有穩(wěn)定的地基。并在地基的`基礎(chǔ)上壘出一個(gè)城堡。如果地基不穩(wěn)固，城堡隨時(shí)會(huì)倒塌。否定是一個(gè)重要因素;是關(guān)鍵部分;是決定整體發(fā)展的趨勢(shì)。過(guò)程將成為你穩(wěn)固的臺(tái)階。

　　否定是成功的前提。把否定做為自己走向成功的鋪墊，要相信前途是光明的，道路是曲折的。跌倒了要知道如何爬起來(lái)，不要成為永垂不起的廢人。那只是別人的否定性，這并不意味著你沒(méi)用。要相信自己一定行。讓別人的否定成為自己的動(dòng)力，加快自己前進(jìn)的腳步。讓別人的否定化為使自己更上一層樓的臺(tái)階。

　　否定是你人生中不可缺少的東西，它可以給你帶來(lái)喜悅、榮耀，也會(huì)給你帶來(lái)鄙視和不信任。盡管如此你完全可以把否定當(dāng)作審判自己的鏡子，嚴(yán)格得審視你的行為是對(duì)是錯(cuò)。它就是一個(gè)防止你犯錯(cuò)的警鐘。

　　在否定面前我們要不惟上，不惟書(shū)，只惟實(shí)。要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。要迎面而上，不言后退，敢干批判自己。

　　成功的臺(tái)階，不是普通的石階，是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、緊密、審核的臺(tái)階，是否定的結(jié)晶，是成功的步梯。

成功的作文篇5

　　而成功后往往會(huì)十分的開(kāi)心，如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成功的人就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我成功的經(jīng)過(guò)與喜悅吧！那一天，我在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如何讓用簡(jiǎn)易的物品制作一個(gè)熱氣球。首先我想到了，在塑料袋下捆一個(gè)蠟燭，讓袋子因里面的熱空氣上升，可是成功不是這么容易得，將蠟燭固定在袋子下是一個(gè)十分困難的任務(wù)，我捆了又捆，捆了又捆，可就是無(wú)法牢固的固定起來(lái)，這可怎么辦呢？我是半途而廢還是堅(jiān)持不懈地努力呢？我自然是選擇了后一樣。

　　我突然想到了一個(gè)好辦法：用一個(gè)鐵片抵住，這樣就可以使蠟燭的中心更穩(wěn)了�？墒鞘逻`人愿啊，雖然固定了，可是一試飛，蠟燭因?yàn)樘亓�，而無(wú)法飛起來(lái)，這可怎么辦呢？還有什么東西可以代替蠟燭呢？總不能把酒精燈放上去吧！等等，我突然想到了一個(gè)十分好的辦法，棉花很輕，在酒精里泡過(guò)后也可以當(dāng)作助燃物，可是該怎么樣將棉花綁上去，但燒時(shí)又不燒到塑料袋呢？我的知識(shí)也是有限的，便去請(qǐng)教了爸爸，該怎么做。

　　爸爸給了我一個(gè)小提示：“鐵片會(huì)不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)燃燒起來(lái)呢？”我知道了，可以用鐵片包住棉花，這樣就行了，果然，我的實(shí)驗(yàn)成功了。那一天，我十分快樂(lè)，我雖然沒(méi)有愛(ài)迪生這些人如此偉大，但是我自己解決了一個(gè)難題，我成功了。

　　在人生中，無(wú)論是小小的成功還是偉大的成功都是值得自己開(kāi)心的'，因?yàn)樽约合虺晒︖~入了一步，與目標(biāo)的距離近了一步，所以我才會(huì)如此得開(kāi)心。不知道作為讀者的你在成功后有些什么感想，是和我一樣，還是……

成功的作文篇6

　　媽媽給我和姐姐下載了電影《海底總動(dòng)員-尋找尼莫》，我看完后覺(jué)得尼莫的行為值得我去學(xué)習(xí)，特別是他不放棄勇于嘗試的精神。

　　這部電影里老是忘東西的尼莫也有很多優(yōu)點(diǎn)。它每次都很大膽地去嘗試，而且往往都很驚險(xiǎn)的成功了。比如它學(xué)會(huì)了鯨魚(yú)音，在看不到朋友的情況下還能試著用鯨魚(yú)音去聯(lián)系，開(kāi)始我和姐姐都覺(jué)得它是在浪費(fèi)時(shí)間，它的朋友肯定聽(tīng)不到的。但是很驚奇的`是他的朋友聽(tīng)到了。它在大家的幫助下成功地找到了家。同時(shí)它也感染了大家，讓大家都跟著大膽嘗試，讓大家也感到了成功的喜悅。

　　我以后也要向尼莫學(xué)習(xí)，在生活中和學(xué)習(xí)上不管成不成功，都要敢于嘗試。因?yàn)橛掠趪L試是成功的第一步。

成功的作文篇7

　　今天，我已是一個(gè)文質(zhì)彬彬的小學(xué)生了，這意味著我的成功。

　　在我的生活中，存在著許許多多的`成功，比如說(shuō)跳繩，一開(kāi)始我根本不會(huì)跳，老是跳不過(guò)去，我懊惱：為什么偏偏我跳不過(guò)去？結(jié)果一直拖到了二年級(jí)，我最怕跳繩，但是每次體育老師都會(huì)讓我們跳繩。同學(xué)們經(jīng)常進(jìn)行比賽，因?yàn)槲也粫?huì)跳，所以我對(duì)體育開(kāi)始反感，也沒(méi)有人和我玩……一次又要在體育課跳繩比賽，我驚慌失措，輪到我了，我拽拽衣角，咬咬牙關(guān)走了上去，我只跳了2個(gè)！同學(xué)們哈哈大笑。從此每次下課我就練習(xí)，慢慢地能跳到35個(gè)！同學(xué)們很驚訝，我自己也很高興，這是我的一次成功。

　　另外，還有一次成功的經(jīng)歷同樣讓我難忘。一年級(jí)時(shí)我怕寫(xiě)《看圖寫(xiě)字》，總是沒(méi)話可寫(xiě)，寫(xiě)得很短，老師批評(píng)我，同學(xué)譏笑我，讓我對(duì)作業(yè)也失去信心。有一次寫(xiě)《一個(gè)小人跳繩》，我認(rèn)真觀察，發(fā)揮想象，語(yǔ)言就像流水一樣順暢的來(lái)了，老師和同學(xué)都鼓勵(lì)我，我從此越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)看圖寫(xiě)話了，我自信的“鑰匙”似乎也找到了，我現(xiàn)在已經(jīng)能自如地寫(xiě)我獲得了成功作文了。這是我的故事，也是我取得的又一次成功。

　　在我的生活中，有千萬(wàn)個(gè)這樣的成功，匯成了我的智慧之路，千萬(wàn)個(gè)這樣的成功，鋪成了我的生活大道。

　　那千百個(gè)成功，雖平凡，但是讓我時(shí)刻記得，要吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，讓我的成功越來(lái)越多，越來(lái)越多！

成功的作文篇8

　　智者，創(chuàng)下佳績(jī)后，謙虛恭遜，重新再來(lái)。最終成為巔峰上不倒的攀登者；愚者，收獲好成績(jī)便自鳴得意，固步自封，最終淪為失敗者。由此看來(lái)，我們要把已獲得的成功歸零，重新再來(lái)，才能再創(chuàng)佳績(jī)。

　　把成功歸零，重新再來(lái)，是對(duì)自我狀態(tài)的一次調(diào)整和對(duì)自身的一次審視，一個(gè)成功者的失敗往往是因?yàn)樗?jīng)的成功。天資聰穎的仲永，五歲便能賦詩(shī)屬文，出口成章�？墒牵�(dāng)他名聲大噪以后，他并沒(méi)有繼續(xù)用功讀書(shū)，而是跟隨自己的父親穿家過(guò)戶(hù)，炫耀自己的才能，結(jié)果便只能是“泯然眾人矣”。正因?yàn)橹儆涝诼暶h(yuǎn)播后，只懂得沉溺于別人的夸獎(jiǎng)，卻不思進(jìn)取，沒(méi)有調(diào)整心態(tài)，沒(méi)有審視自己。因此仲永褪去了光環(huán)，“泯然眾人矣”。若仲永能在出名之后，努力拼搏，重新審視自己。也許，現(xiàn)在我們就不會(huì)“傷仲永”，而是“頌仲永”了。

　　把成功歸零，重新再來(lái)，為我們拼搏下一次的成功打下基礎(chǔ)。沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功者，只有一次又一次地從初學(xué)者蛻變成為成功者的人，才能長(zhǎng)駐成功之巔。中國(guó)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者莫言，在獲得殊榮之后，他向媒體坦言要努力忘掉得獎(jiǎng)，放空自己，繼續(xù)努力寫(xiě)作。

　　其實(shí)，在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之前，莫言也得過(guò)不少獎(jiǎng)項(xiàng)，可他并沒(méi)有因此而沾沾自喜，驕傲自滿(mǎn)。而是積蓄力量，為下一次的成功奮發(fā)努力。假設(shè)莫言在獲得了他人生第一個(gè)獎(jiǎng)后，便自鳴得意，那么他便不會(huì)獲得文學(xué)界的最高榮譽(yù)——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；假設(shè)莫言在頗有名氣之時(shí)，得意忘形，那么還會(huì)有那么多的巨著在他的筆下產(chǎn)生嗎？答案是否定的。所以說(shuō)，成功大樓的屹立不倒，有賴(lài)于長(zhǎng)期反復(fù)地對(duì)地基進(jìn)行維護(hù)。

　　把成功歸零，重新再來(lái)，是讓我們帶著謙遜的態(tài)度和同樣的熱情，回到起點(diǎn)，再次向終點(diǎn)沖刺。每一次成功的終點(diǎn)也許就是下一次成功的起點(diǎn)。李娜在獲得了法網(wǎng)大滿(mǎn)貫后，她并沒(méi)有狂妄自大，而是很快收起了成功的.喜悅，投身于艱苦的體能訓(xùn)練，一如既往地拼搏。李娜作為成功者，卻選擇褪去成功的光環(huán)，謙遜地回到基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練。并沒(méi)有因自己的成功而松散地去訓(xùn)練，而是帶著如火的熱情，回到最初的起點(diǎn)，繼續(xù)努力。正因?yàn)槿绱�，她的成�?jī)?cè)趤喼蘧W(wǎng)壇上至今仍無(wú)人能超越。

　　可反觀現(xiàn)實(shí)，多少人成功后便洋洋得意，固步自封，不去拼搏和創(chuàng)新，那么他們便只能停滯不前，成為失敗者。去把成功歸零，重新再來(lái)，我們才能創(chuàng)下更輝煌的明天！

成功的作文篇9

　　成功的方法有很多，而學(xué)習(xí)是其中最便捷的辦法。作為高三學(xué)子的我們，其實(shí)更應(yīng)該懂得這個(gè)道理。在高中這個(gè)長(zhǎng)途馬拉松中，不僅考驗(yàn)著我們的毅力，還有心態(tài)。

　　幾乎人人都知道高三苦，高三累，都說(shuō)熬過(guò)這個(gè)階段，我們就離成功跨進(jìn)了一大步，使自己離夢(mèng)想又近了一步。那如何對(duì)待學(xué)習(xí)呢？

　　<一>擺正心態(tài)，讓積極戰(zhàn)勝消極

　　一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)排斥，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)就像要了他的命。這是因?yàn)槟悴](méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)你真正投入學(xué)習(xí)，沉迷學(xué)習(xí)就能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。別總想著學(xué)習(xí)有多么多么苦，多么無(wú)聊。你要主動(dòng)學(xué)，而不是讓父母老師逼著你學(xué)，化被動(dòng)為主動(dòng)，畢竟“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�

　　<二>機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人

　　在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該將40分鐘的課程效率提升到極致。這少不了課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。提前熟悉老師教授的課程，可以讓自己更好的進(jìn)去老師的課堂，跟上老師的步伐。而課后的復(fù)習(xí)，是對(duì)上課的鞏固，也是讓你親自對(duì)所學(xué)知識(shí)更進(jìn)一步的了解。畢竟“溫故而知新，可以為師矣�！�

　　<三>找對(duì)學(xué)習(xí)方法

　　班上是不是總有那么幾個(gè)明明很努力的在學(xué)習(xí)，可是效果就是不明顯的同學(xué)。這是因?yàn)闆](méi)有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，一直在做無(wú)用功？不要總是一味的模仿別人，看到學(xué)習(xí)好的同學(xué)這樣學(xué)，你也跟著一起，但就是學(xué)習(xí)程度的好壞和他不一樣，這不是東施效顰嘛。要學(xué)會(huì)找到自己的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自身的'條件，這樣可以更好的幫助自己學(xué)習(xí)，不那么累？

　　<四>養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣

　　上課記筆記，是一個(gè)非常好的習(xí)慣。不僅在以后對(duì)你起到提示作用，還可以再將來(lái)起到復(fù)習(xí)的作用，也相當(dāng)是一個(gè)“無(wú)聲老師”。但要學(xué)會(huì)記筆記，記重點(diǎn)，讓筆記清晰、明了、簡(jiǎn)潔，防止以后花大量時(shí)間看一些無(wú)關(guān)緊要的。畢竟“好記性不如爛筆頭”。

　　最后，我想說(shuō)：學(xué)習(xí)就像一片汪洋，取之不盡，用之不竭�！盎畹嚼蠈W(xué)到老”不就印證了嘛。學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，不需要太大，可以將昨天的自己設(shè)為目標(biāo)，超過(guò)昨天的自己，期待明天的自己。

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