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(通用)成功的作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的成功的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
成功的作文 篇1
人們常說(shuō),成功孕育于失敗之中。此話當(dāng)然不假。然而,是否曾想到過(guò)成功也是成功之母呢?
首先,成功增強(qiáng)新嘗試的信心。當(dāng)主要領(lǐng)導(dǎo)人有意識(shí)地鼓勵(lì)冒險(xiǎn)和創(chuàng)新的時(shí)候,情況更是如此。心理學(xué)研究表明:假如外界出現(xiàn)有關(guān)刺激使得原有的一些動(dòng)力定型得到維持、擴(kuò)大和發(fā)展,人就產(chǎn)生積極的情緒。成功的刺激使人體內(nèi)的動(dòng)力定型得到維持、擴(kuò)大和發(fā)展,從而引起良好的心境和積極的情感,成為動(dòng)員人積極地投入行動(dòng)的巨大動(dòng)力。日常生活中,我們也有這樣的感覺(jué)。諸如“再接再厲”,“乘勝前進(jìn)”,“百尺竿頭更進(jìn)一步”之類的俗語(yǔ)亦是明證?箲(zhàn)中著名的平型關(guān)戰(zhàn)役,粉碎了“皇軍不可戰(zhàn)勝”的神話,極大地鼓舞了全國(guó)人民的抗日斗志,增強(qiáng)了抗戰(zhàn)必勝的.信念。這次戰(zhàn)役的勝利,對(duì)于整個(gè)抗戰(zhàn)的最后勝利有著重大而深遠(yuǎn)的意義。
其次,取得第一步成功后,通過(guò)分析成功的原因,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)初步探索出其內(nèi)在的固有的規(guī)律性。對(duì)于自己而言,則為新的嘗試奠定了理論基礎(chǔ),在此高度上取得更深層次的成就較為順利;對(duì)于他人,則提供了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),開(kāi)辟一條通向勝利彼岸的“山路”,只有在新的進(jìn)取中注入個(gè)人的智慧與經(jīng)驗(yàn),鮮花與美酒的到來(lái)只不過(guò)遲早而已。在分析當(dāng)代英國(guó)十大富豪的成功秘訣后,卻發(fā)現(xiàn)他們成功秘訣之一在于吸取當(dāng)代美國(guó)富豪們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。成功是成功之母,由此可見(jiàn)一斑。
誠(chéng)然,如同牢記“失敗是成功之母”必須注意這個(gè)問(wèn)題一樣,推崇成功是成功之母也必然要克服取得成就后的驕傲情緒。個(gè)人的任何成就都是渺小的。對(duì)于新中國(guó)而言,全國(guó)的解放僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步,那么,對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),任何輝煌的歷史畢竟已過(guò)去,一切的一切都要以從零開(kāi)始的精神去開(kāi)拓。戒驕戒躁而非躺在功勞簿上睡大覺(jué),樹(shù)立更緊迫更高遠(yuǎn)的目標(biāo)而非滿足于停滯和安于現(xiàn)狀,才能把我們引入全新的競(jìng)爭(zhēng)大地。
強(qiáng)調(diào)成功是成功之母還必須充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。是辯證地借鑒別人經(jīng)驗(yàn)而非完全照搬照抄,是結(jié)合自己的實(shí)際情況予以運(yùn)用而非盲目不顧現(xiàn)實(shí)的效仿。惟有如此,方有助于個(gè)人進(jìn)步,有助于國(guó)家文明富強(qiáng)民族振興,否則,便會(huì)適得其反。中國(guó)革命的實(shí)踐已證明了這點(diǎn)。
成功的作文 篇2
“聰聰,今天天氣不錯(cuò),媽媽帶你去滑旱冰!”媽媽說(shuō)!鞍。!”我小聲說(shuō)“媽媽,我能不能不去呀,我怕摔著!薄芭率裁,現(xiàn)在是冬天,你穿著棉襖棉褲,就算摔了也沒(méi)什么的!薄澳恰ぁぁぁぁぁゎ~——好······好吧!彪m然我有一千一萬(wàn)個(gè)不情愿,但我又說(shuō)不過(guò)媽媽,只好和媽媽去了。
穿上旱冰鞋,我站都站不穩(wěn),“不要怕,別急,慢慢來(lái)!蔽野参孔约。 媽媽扶著我一步一步地走,只聽(tīng)“啪!”的一聲我狠狠的摔在地上,差點(diǎn)兒眼淚就掉了下來(lái),我又重新站了起來(lái),彈去衣服上的灰塵,繼續(xù)滑,“我都說(shuō)了我不來(lái)不來(lái)的,非要我來(lái)。哎呦,疼死我了!”第二天,媽媽又讓我去練習(xí)滑旱冰,我卷起褲腳,看著昨天摔得青一塊紫一塊的腿,我實(shí)在不想再去了,可想到了我最最敬愛(ài)的女解放軍,我就感到要堅(jiān)持,不能半途而廢,為什么別人能學(xué)會(huì)我卻不能?想到這,我說(shuō):“嗯,走吧。媽媽,以后我每天都去滑旱冰! 漸漸的,我學(xué)會(huì)了滑旱冰,我也體會(huì)到了成功的'喜悅,酸酸的,但又甜甜的······
成功的作文 篇3
暑假過(guò)后,新初三生們迎來(lái)了初中最重要的一年——初三。為方便20xx年中考考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息,中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫作素材以供參考:
這個(gè)人常常自嘲是“倒霉蛋”,因?yàn)閺男〉酱,無(wú)論朝著哪個(gè)目標(biāo)努力,他都沒(méi)有成功過(guò)。過(guò)了幾十年被失敗陪伴的日子之后,他終于發(fā)自心底地感到了上天的不公,于是,他決定去問(wèn)上帝到底怎樣才能成功。
翻山越嶺,他來(lái)到了一條大河邊,見(jiàn)到了一位釣魚的'老者。他走過(guò)去問(wèn)道:“老人家,你知道怎么樣才能成功嗎?我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)成功的滋味,我非常想嘗一嘗!崩险呖戳丝此,便把手中的魚竿交給了他。等他釣上一條魚來(lái)時(shí),老者對(duì)他說(shuō):“每天都能釣到魚,你就成功了!
他非常不滿意老者給他的答案,于是接著往前走去。又走了一個(gè)月,過(guò)了幾條河,他見(jiàn)到了一位正在樹(shù)林里打獵的中年人,又向他問(wèn)道:“你能告訴我怎樣才能成功嗎?”中年獵人搖了搖手中拎著的新鮮獵物:“每天都能捕獲野獸,這就是成功啊!
依然不滿意這個(gè)答案的他又向前走去,穿過(guò)森林,穿過(guò)沙漠,最后終于見(jiàn)到了上帝。
“怎么樣才能成功?”他忙不迭地問(wèn)上帝。
“就像你這樣!鄙系劢o了他一個(gè)非常出乎意料的答案。
“我這樣?”他迷惑地反問(wèn)道。
“是啊,”上帝慈愛(ài)地回答道,“我的孩子,這一路走來(lái),你見(jiàn)識(shí)了無(wú)數(shù)人與物,無(wú)論胸懷、眼光、智慧都大有長(zhǎng)進(jìn),這就是成功啊!如果僅僅把成功定義為一個(gè)結(jié)果,你就很難享受到成功的真正滋味,只有把過(guò)程化作成功的一部分,你才能時(shí)時(shí)刻刻享受到成功的滋味啊!”
結(jié)果的成與敗,只是一瞬間。如果僅享受結(jié)果,人生的快樂(lè)與價(jià)值將會(huì)大打折扣。只有把整個(gè)奮斗過(guò)程都享受一番,我們才能長(zhǎng)久地生活在希望與滿足中。而且,過(guò)程本身不就是成功的一個(gè)組成部分嗎?
成功的作文 篇4
人生中,總有成功與失敗,它們像一顆顆恒星,點(diǎn)綴著空虛的宇宙,使我們的人生更加充實(shí)。我有一顆藍(lán)色的恒星,它記載了我從失敗到走向成功的一件事。
小時(shí)候,我的作文總是寫不好,母親常為我擔(dān)憂——寫作文,總要寫上三小時(shí);而且,語(yǔ)句不通順,有些語(yǔ)句是為了湊字?jǐn)?shù)存在的;我的作文經(jīng)常被老師叫重寫。
三年級(jí),母親為我報(bào)了作文班,老師上課講的內(nèi)容,我右耳進(jìn)左耳出;用什么神態(tài)描寫,語(yǔ)言描寫來(lái)造句子,我經(jīng)常咬著筆桿,頭上冒著無(wú)形的問(wèn)號(hào)。
直到五年級(jí)時(shí),母親見(jiàn)我作文什么進(jìn)步都沒(méi)有,只是偶爾用了一下修辭手法。母親只好退了作文班,整天為我干著急。幾次,母親都緊皺著眉頭,喘著粗氣問(wèn)我:“你到底去作文班有沒(méi)有聽(tīng)課呀!”我擺著哭喪臉,說(shuō):“我聽(tīng)不懂呀!”
的確,我三年級(jí)的時(shí)候,補(bǔ)習(xí)老師上課講四年級(jí)的作文;四年級(jí)時(shí),老師上課講五年級(jí)的作文;五年級(jí)時(shí),老師又說(shuō)六年級(jí)的作文。你說(shuō),難道我能聽(tīng)得懂嗎?對(duì)于平時(shí)成績(jī)良好的我,在那一瞬間,我感覺(jué)自己很失敗。
六年級(jí),我去了黎老師那兒學(xué)作文。黎老師一堂課講一些寫作方法,我便一堂課牢記黎老師所講過(guò)的寫作方法的好處與用法,并在作文中運(yùn)用。
每堂課,老師會(huì)讓我朗讀文段并回答文段中所運(yùn)用的寫作手法,讓我對(duì)這種寫作手法了解更深。
寫作文的時(shí)候,我可以翻看一下好詞好句書,學(xué)習(xí)一下別人是如何運(yùn)用這種寫作手法的,我豁然開(kāi)朗,知道如何將寫作手法運(yùn)用在作文中。
寫完作文后,當(dāng)我成功運(yùn)用了上課所學(xué)到的寫作手法時(shí),黎老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我,我心中多了一絲自豪。當(dāng)有修改的語(yǔ)句時(shí),我聽(tīng)了黎老師的講解后,再不會(huì)咬著筆桿,頭上冒著無(wú)形的問(wèn)號(hào),而是奮筆疾書,頭上冒著無(wú)形的嘆號(hào)。
在上學(xué)期末的期末考試結(jié)束后,老師派發(fā)了?,旁邊的同學(xué)碰碰我的'手肘:“哎!你的作文在?淖魑倪x里面!”
在六年級(jí)的小學(xué)生活中,作文校刊上第一次出現(xiàn)了我的名字!從三年級(jí)的湊字?jǐn)?shù)的作文,到六年級(jí)時(shí),全校人都在欣賞我的美文,我成功了!我成功地將作文寫好了!這就是記載我從失敗走向成功的一顆恒星。
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