堅(jiān)強(qiáng)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的堅(jiān)強(qiáng)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇1
“天已微亮，我已長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)不再掉眼淚�！�
——題記
或許春天就是這樣。美麗的外表下暗藏著隱形殺手。因?yàn)橛憛挻嗳酰杂憛捝�。因�(yàn)橛憛捝。杂憛挾嗖〉拇禾臁１У氖�，我不幸生病了�?/p>
已經(jīng)生病很久了，其實(shí)從開學(xué)初到現(xiàn)在一直都不斷。先是發(fā)燒，接著得了咽炎，后來又犯起了腸胃病。好不容易以為挨過去了，卻又開始莫名的頭暈，注意力集中不起來，眼皮死命地想合起來。我努力讓自己打起精神來寫作業(yè)，可是今天晚上實(shí)在還是撐不住了。
我趴倒在課桌上，看著成堆的.作業(yè)，實(shí)在是心有余而力不足了。老媽關(guān)心的詢問著我，我確實(shí)有一句每一句有氣無力的應(yīng)付著。她大概是知道該怎么辦了，吃完飯后便決定替我刮痧。生病的認(rèn)識(shí)最脆弱的，是最需要依靠別人的，即使擁有有一顆再堅(jiān)強(qiáng)的心，這個(gè)時(shí)候卻也是疲憊不堪的，更何況我還只是個(gè)孩子。所以，這個(gè)時(shí)候的我，是最聽老媽話的了。她端來一碗水，便開始了。一下一下。很痛，是真的很痛，特別是對(duì)沒什么經(jīng)驗(yàn)的人來說，于是我的眼淚水在眼眶里開始不住地打轉(zhuǎn)。老爸說，要不打他一下，這樣我就好受多了。我沒打，不是因?yàn)樾奶�，而是因�(yàn)槲彝吹脹]力氣了。這艱難的十幾分鐘總算是過去了。我媽滿臉欣慰地說：“瞧，都黑了，黑了呀，病馬上就好了，”她扶著我走到床邊，替我鋪好棉被，讓我躺下。想了一會(huì)，由跑了出去，替我削了個(gè)蘋果。老實(shí)說，我從來沒覺得蘋果原來是那么好吃。我突然想起了小升初那會(huì)得了腮腺炎時(shí)的情況。那時(shí)臨近期末，卻偏偏得了這檔子病，被迫停課呆在家里，心情真是郁悶的要死。老媽天天把棉被搬過來和我一起睡，天天開導(dǎo)我。今天，她又這么做了。
突然覺得眼睛酸酸的，淚就這么滑落了下來，透過鼻尖，觸摸眼淚，溫馨里漂浮起堅(jiān)強(qiáng)的味道……
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇2
今天我和往常一樣跟李妍加一起去樓下交課堂作業(yè)本，路過趙老師的辦公室。發(fā)現(xiàn)趙老師臉色蒼白，一邊吃藥一邊抓癢，我站在門口往辦公室里望，心想：“趙老師的皮膚病還沒好嗎？不會(huì)又犯了那種可怕的病了吧！”
“叮鈴鈴”上課了，我跑回到座位上立刻坐得端端正正了，心里卻在想：“趙老師剛才看起來那么難受，她會(huì)來給我們上品社課嗎？還是會(huì)讓別的老師代替呢？”過了一會(huì)兒趙老師竟然奇跡般地出現(xiàn)在了教室門口，她跟平時(shí)一樣嚴(yán)肅，手里拿著一本教科書。她走到講臺(tái)前，用洪亮的聲音對(duì)大家說：“同學(xué)們，翻開品生書的第44頁(yè)，今天我們要講第四單元……”
這節(jié)課使我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于少數(shù)民族的知識(shí)，把我上課時(shí)的'想法都沖走了，真是一節(jié)生動(dòng)的品社課。下課時(shí)我才想起我還有一個(gè)疑問尚未解開：為什么老師一上課皮膚病就不發(fā)作了？真是一件怪事！后來我才明白老師只要注意力一集中皮膚病就不會(huì)發(fā)作，只要她一分散注意力皮膚病就又犯了。
老師你雖然患有皮膚病，但您并不會(huì)因?yàn)槟牟《⒄`我們的學(xué)習(xí)，不讓我們的課程落下一節(jié)，老師您真堅(jiān)強(qiáng)！您可以請(qǐng)假去醫(yī)院看病，但您沒有，你把所有注意力都集中到我們的學(xué)習(xí)上。老師我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)讓生病的您為我們操心。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇3
剛剛步入青春的我，開始對(duì)童年那么留戀、那么不舍，童年，一個(gè)多么美好的字眼，童年，有笑、有淚，有喜、有悲。
回想起自己的童年，是那么的美好，那么的無憂無慮�，F(xiàn)在步入青春的我開始了自己的中學(xué)生涯，我多么懷念小學(xué)生活，那是我是多么幼稚、多么天真、多么單純，整天嘻嘻哈哈，沒有一絲煩惱。
現(xiàn)在，我開始為了自己的理想而努力，考試一次又一次的失利幾乎讓我徹底絕望，對(duì)于生物這門課程，我可謂是一竅不通，上課我好幾次想讓我收回心來好好聽課，可就是無濟(jì)于事�？荚嚽疤焱砩衔液煤脧�(fù)習(xí)過，第二天考試也覺得應(yīng)該考得好，可是考出來的成績(jī)實(shí)再是讓我大跌眼鏡。我徹底對(duì)這門課程失望了。我一氣之下把有關(guān)這門課程的所有東西全都仍到柜子里，心想：眼不見心不煩。朋友勸我說；“挫折能使人生變得更加豐富多彩，遇到挫折應(yīng)該勇于戰(zhàn)勝挫折，而不是變得如此消沉，風(fēng)雨過后將是美麗的彩虹，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要有幾分不服輸?shù)?精神，讓挫折豐富我們的人生！”
于是，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來，我打開書箱，拿出帶有灰層生物書和塵封已久的堅(jiān)強(qiáng)、自信行進(jìn)在我的中學(xué)生活中。
經(jīng)過我不懈的努力，終于在這門課程中取得了我認(rèn)為好的成績(jī)，雖然不算是優(yōu)秀，但這是我經(jīng)過努力后的結(jié)果。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，加油！
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇4
我的媽媽十分不幸地落入我在上篇文章中設(shè)計(jì)好的那些婦女鄉(xiāng)親們當(dāng)中去，但更為不幸的是自1985年她生下我的兄弟后，突然患上風(fēng)濕心臟病，我的兄弟成長(zhǎng)了二十年，風(fēng)濕心臟病也伴隨了她二十年，其間，病情從心臟瓣膜的二間瓣狹窄一直惡化到現(xiàn)在的三間瓣狹窄。
很多年前的一個(gè)六一兒童節(jié)，當(dāng)時(shí)我和我的兄弟在一家煤礦的子弟小學(xué)念書，那天我特別納悶我的媽媽為何不到學(xué)校來看我們參加比賽，當(dāng)我們滿載著勝利的獎(jiǎng)品回到家中，發(fā)現(xiàn)我的媽媽躺在那張破床上喘著粗氣，我和我的兄弟急忙跑到床邊，半推半哭地嚷著：“媽媽，你又生病了啊”。當(dāng)我看到那僅讀一年級(jí)的兄弟向媽媽遞上他在比賽中贏來的米花糖，并用稚嫩的聲音對(duì)她說：“媽媽，你吃，你吃”，我便下定了決心，將來要找很多很多錢，醫(yī)好她的病，不再讓她有任何痛苦。
在我的印象中，她總是躺在一張小床上，旁邊的柜子擺滿了一包包的中藥和一個(gè)被煤煙薰得發(fā)黑的砂罐，否則便是氣息奄奄地坐在一張靠橙上，耹聽前來看望她的鄰居嗑嘮外面的故事。她大字不認(rèn)幾個(gè)，無法從書本中攝取更多的東西，唯有用她的雙耳去聽，用衰竭的心臟去感受。
1994年，經(jīng)過四處尋醫(yī)問藥，她的病情開始有所好轉(zhuǎn)，并且能夠勉強(qiáng)做一些家務(wù)事。那時(shí)候，我的父親在家開了一間修理鋪，從外面招來了一些學(xué)徒，這其中包括我的幺叔。我的媽媽每天在為那一幫人做飯之間，總要先給我和我的兄弟準(zhǔn)備一個(gè)渾菜，讓我們能夠攝足基本的營(yíng)養(yǎng)，健健康康地上學(xué)去。這些事后來被我的幺叔知道，他說媽媽為人小氣，并動(dòng)手打了她。這件事我的'媽媽沒有向我們聲張，我的父親念及對(duì)方是他的親兄弟，也沒有過多地譴責(zé)。
由于生意上的失敗，以及無法忍受我的媽媽長(zhǎng)年臥床不起，我的父親時(shí)常對(duì)年幼的我們大打出手，這其中也包括我的媽媽。那是一個(gè)慘遭家庭暴力的女人，也是一個(gè)慘遭疾病折磨的女人，當(dāng)她的牙齒被打掉的時(shí)候，瞞著我和我的兄弟偷偷地去縫補(bǔ)。
20xx年，我和我的兄弟離開家來到貴陽(yáng)念高中，媽媽一時(shí)處于無人照料的地步，后來我的外婆從老家起來照料她的起居，我們才能夠安下心來好好讀書�？擅看位丶遥匆姀�(qiáng)裝笑顏的媽媽，外婆總告訴我們：“你媽媽今天看見你們回來了，心情都好了許多，往幾日她飯都吃不下幾口”，我無法想像在我們離開期間疾病是怎么折磨她的，看著那張床上深深凹下去的越來越瘦小的脊背印，唯有涌出一些淚水來緩解我的悲痛。后來，我的外婆離我們而去，我的父親又在外地謀生，她只能孤獨(dú)地生活著，依靠求生的本性自己燒水，自己吃藥。一邊讀書，一邊還要忍受痛苦的煎熬，我曾經(jīng)自私地把自己的心理調(diào)整到極致：人都是自私的，人不為已，天誅地滅，自古忠孝兩難全。 可當(dāng)我回想起媽媽對(duì)我們的種種好處時(shí)，那些極度淪喪道德的觀念又被拋到九霄云外，我痛苦地生活著。
20xx年，我進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)著自己的學(xué)業(yè)，我的兄弟參軍去了廣西，媽媽仍然一個(gè)人生活著。她不愿意花那幾毛錢的電話費(fèi)同他的兒子們噓寒問暖，當(dāng)我們打電話回家，她都強(qiáng)打精神通過聲音來表明她還很好。每次回到家，看見她的枕頭底下放著我的兄弟從**寄回的照片，還有我們小時(shí)候的影集，我知道她在想我們。也許是老天有眼，近年來我的媽媽居然能像個(gè)正常人似的燒菜做飯，只是不能長(zhǎng)時(shí)間的走動(dòng)，這也許完全歸因于她把生活的希望全部寄托在了我們的身上，看著我們很有希望，她便奇跡般地活下來。
一個(gè)女人，在她年輕的時(shí)候沒有脂粉，沒有口紅，在她走向中年的過程中頂著巨大的生理壓力和心理壓力，從我媽媽的身上，我學(xué)會(huì)了一個(gè)人不管是在什么境遇下，都是堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇5
我家的'田野一直都是奶奶一個(gè)人照顧，并且她一直能堅(jiān)持著照顧，把整個(gè)田野弄得十分翠綠。
有一次，到了傍晚要該吃晚飯了，媽媽見奶奶沒有來吃飯，就讓我喊奶奶過來吃飯。我一直在找奶奶，每個(gè)角落都找了，每個(gè)屋子都找了，整個(gè)場(chǎng)子都找了，我還是沒有看到奶奶的蹤影，奶奶一直無影無蹤的讓我很難找，我就大喊了一聲：“奶奶，該吃晚飯了�！蹦棠搪犚娏耍痛舐曊f：“噢，知道了�！蔽揖碗S著聲音走到了田野，才找到了奶奶，原來奶奶在田野里干活，然后我又沖著奶奶大聲喊道：“奶奶，快點(diǎn)來吃晚飯。”然后奶奶說道：“噢，我早就知道了，我待一會(huì)兒就會(huì)來吃飯。”聽了這句話我就放心的回去吃晚飯了，我吃了一會(huì)兒，看見奶奶還沒有來吃飯，就又去找奶奶了，我又是在田野里找到了奶奶，奶奶還是在田野里干活。我又說：“奶奶，先放下這些活，快點(diǎn)來吃飯，再不快點(diǎn)吃飯就要涼了�！蹦棠叹驼f：“在等我最后一會(huì)兒，我忙上干完活去吃飯，然后我就等了一會(huì)兒，奶奶就回去吃飯了，很快就吃完了，吃完了飯，她又立刻去地里干活了。
你說我的奶奶堅(jiān)強(qiáng)不堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇6
花開花落，老師是辛勤的園丁;無聲無息，老師是無私的蠟燭;培育棟梁，老師是偉大的工程師!老師，多么神圣的崗位，多么完美的形象。然而，誰又能將老師與殘疾人聯(lián)想起來呢?
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，教了我們五年的數(shù)學(xué)老師被調(diào)走了，我們?nèi)喽家酪啦簧�，但是，�?duì)新老師的期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了對(duì)前任老師的不舍之情。新老師到底長(zhǎng)啥樣?高大魁梧，還是斯斯文文?我正在對(duì)新老師浮想聯(lián)翩時(shí)，忽然，大門開了，一束強(qiáng)烈的太陽(yáng)光從大門外射進(jìn)來，滿懷希望地順著太陽(yáng)光望去，結(jié)果大失所望，看到的形象與我心中的形象相差甚遠(yuǎn)。這是一個(gè)渾身顫抖，戴著一副“老爺式”眼鏡的老師，手里拿著課本、三角板。我原本對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛瞬間被澆滅了�？催@老師一臉嚴(yán)肅的表情，就像一座不容人靠近的冰山。我懷著失落的心情翻開書，耷拉著個(gè)腦袋，昏昏欲睡地聽著課，也不知老師到底講了些什么。
忽然，聽見老師在叫我，我抬起頭，像剛從仙境中游玩回來，一頭霧水地望著老師，老師問了什么問題我都沒聽見，更何況回答，只好呆呆地站在那里。老師的臉越來越陰森，以一種恨鐵不成鋼的眼光看著我，那可怕的樣子簡(jiǎn)直像是要活吞了我�？蓻]辦法，不知道就是不知道，誰讓我上課時(shí)出神呢?最后他只說了一句話：“你既然不會(huì)，那就給我到后面去站一節(jié)課，好好自我反省一下!”哎呀，師命難違呀，只好在眾目睽睽之下，狼狽地轉(zhuǎn)身，走到后面，苦苦站了一節(jié)課時(shí)間，望著老師顫抖的身影，不禁咒罵起他來。
自那以后，我就一直討厭這個(gè)老師，然而……
那一天，我在無意間路過辦公室，看見辦公室的門虛掩著，我便壯著膽子往里瞧。辦公室里只有這個(gè)新來的數(shù)學(xué)老師。聽說，他以前和正常人一樣，還教過初中，但因一次意外變成了這樣，每天都靠藥物克服自己的極度顫抖。后來初中不要他，他就來教小學(xué)。看他批改作業(yè)時(shí)，使盡全身力氣將手緊貼在桌面上，努力讓手不再擅抖，才可以艱難地打個(gè)勾或畫個(gè)叉，一本作業(yè)改下來，這個(gè)動(dòng)作不知要重復(fù)多少遍。望著他那顫抖的背影，改作業(yè)時(shí)艱難的動(dòng)作，授課時(shí)吃力的表情，我不禁潸然淚下，而他卻從不言苦、不言累�；叵肫鹱约荷险n時(shí)的表現(xiàn)：對(duì)老師的不屑，對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡……再次看他的背影，我的`臉紅了。
一股敬佩之情油然而生，那熟悉的背影，突然讓我覺得那么親切!
許多殘疾人因?yàn)樯眢w缺陷而自暴自棄，自尋短見，而有多少人會(huì)樂觀面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)生活?我們的老師就屬于后者。有時(shí)，四肢健全的人受到嚴(yán)重打擊，會(huì)失去理智，但他們有沒有想過，那些身患?xì)埣病⑿袆?dòng)不便，甚至生活都不能自理，還要忍受眾人的冷眼的人是如何生活下去的?殘疾人是值得人們敬佩的。他們也是社會(huì)中的一員，他們擁有同等的權(quán)利，理應(yīng)得到尊重。
我會(huì)永遠(yuǎn)記著這個(gè)老師，因?yàn)閺乃砩�，我看到了殘疾人的快�?從他身上，我看到了高度敬業(yè)的精神;從他身上，我學(xué)會(huì)了樂觀面對(duì)生活，自強(qiáng)不息，永不言敗!
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