堅強(qiáng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的堅強(qiáng)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅強(qiáng)作文 篇1
屋外下著小雨，我避在書店的一個角降里，手面拿著一標(biāo)原汁本味的《魯濱遜漂源記》，簡直到達(dá)了飽食終日的境界。不到一周的時光，就讀完了這部名著，魯濱遜那傳奇般的閱歷未深深地印在我的腦海之中。
文中重要道了魯濱遜在一次航海中遭受翻舟，錯誤們皆葬身海頂，只有他一集體幸免于難漂淌到一個荒涼己煙的孤島上。替了有一個容身的處所以躲日曬雨淋，魯濱遜在荒島上拆一座簡陋的帳篷，在島上假寓了下去。能夠想像，他碰到多么嚴(yán)格的艱苦跟挑釁，他的生活是何等的孤單取寂寞。然而，魯濱遜不被面前的`難題所壓倒，而是用從彼的英勇克服了膽怯，用本人的智慧結(jié)決了一個又一個生活困難。他用勤奮的單手在荒島上修伏了屬于大家的野園，在荒島上生涯了二十八年，這是如許漫長，多么艱難，多么難打的二十八年��！這幾乎是一個性命的奇跡，然而魯濱遜就是可能在順境中發(fā)明這個奇觀，這是怎么的剛強(qiáng)！
果此，我對魯濱遜的崇敬之情也一勞永逸，因為這種堅強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的信念和勇氣恰是我的敵人陶晶幼年時的品德。
陶晶對我說功這樣的故事，她說：“記得，從我來到世間，就只有媽媽疼我，維護(hù)我，而爸爸厭惡我，就因為我是父孩子”。
聽媽媽說，我七、八個月的時候，一個冬地，天地面飄著無情的雪花，我卻發(fā)動高燒來�？蓱z的媽媽要帶我去望醫(yī)生，可爸爸卻不贊成，他說：“逝世了正惡再要個男孩�！钡珛寢寛远ú慌鷾�(zhǔn)，抱訖爾不瞅所有地沖還俗門……因而制成了父母離異。從此，媽媽和我相依為命。媽媽農(nóng)資低，生活艱苦，身材為此也常不賴，但她費吃儉用，把全體血汗都用在我身上。只管是這樣，我幼小的心靈上還是留下了講路創(chuàng)痕，由于父愛是免何貨色都不可替換的，可我卻失去了。但是我仍是對自人說一定要頑強(qiáng)，必定要用成績往回報母愛。末于，我不背母疏的沉看，這多少年，年年被評為“三佳教生”，我用自己優(yōu)良的成就安慰媽媽這顆滲透了淚水的口，這也算對媽媽仁慈慈祥的獨一歸報。
聽了她的故預(yù)先，我共樣也想到了對于海倫?凱勒的一段童年故事。
十九世紀(jì)終，美邦亞拉巴馬州。海倫誕生時只有九個月，因高燒而導(dǎo)致雙綱失亮，聽力喪失。
在小海倫七歲時，父母替她請了一位鳴安妮的老師。安妮先生發(fā)明海倫身上儲藏著對生活強(qiáng)烈的尋求于是決議把海倫培育成有用的我。
安妮先教她拼單詞。她愉快極了，每天在桌上、床上、地板上、墻上用手指寫字，因長期摩揩沒了血，不久海倫又試著用筆在紙上寫字，天天桌上和地上都留下了一大堆她寫字的紙片。
然而安妮小姐又學(xué)她談話和用手指、耳朵聽話。最后她成了社會運動家和教導(dǎo)家。
并且英國劍橋大學(xué)利用數(shù)學(xué)和實踐物理系的畢生傳授——霍金也是一位身處逆境卻意志堅強(qiáng)的人。
霍金21歲時患上了肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，逐漸損失了活動才能和語言能力。從此，他表白思維的唯一工具就是一臺電腦語音折成器。但是點對疾病，霍金初終堅持著樂觀與風(fēng)趣，終極創(chuàng)造了生命的奇跡。
我想：昔后會有很多困難、挫折等著咱們，只有堅強(qiáng)才干闖過這些暗礁險灘，迎來輝煌的明天，用生命創(chuàng)造奇跡。
堅強(qiáng)作文 篇2
堅強(qiáng)，就是我們生活組成的一部分。沒有堅強(qiáng)就沒有克服困難的勇氣；沒有堅強(qiáng)，就沒有通向成功的動力。
那天，我跟著爸爸去學(xué)溜冰。爸爸先買了兩雙溜冰鞋，然后帶我走進(jìn)溜冰池。啊，溜冰池里的人真多啊！我看著這些大哥哥、大姐姐在溜冰場上高興地滑著。有的單腳旋轉(zhuǎn)，像是在跳《四小天鵝》；有的張開雙臂快速地滑著，像是大鵬展翅；有的還在波浪式的地方滑，就像是大海上的一葉扁舟。他們各有各的絕招，我真羨慕他們呀！
于是，我讓爸爸趕快教教我。爸爸耐心地說：“你先把兩腳分成八字形，接著一步一步地向前滑去。有我在，你不用擔(dān)心滑倒�！甭犃税职值脑�，我迫不及待地開始溜了。可是，剛邁出兩步，就摔了個四腳朝天，像是海灘上的烏龜一樣寸步難行了。我摸著摔疼的屁股，像是霜打的'白菜——焉了。這時耳邊傳來爸爸意味深長的話：“不要灰心，要學(xué)會堅強(qiáng)。失敗是成功之母嘛！”聽了他的話，我又鼓勇氣，朝前滑去。
功夫不負(fù)有心人，我終于會溜了，而且還能溜得飛快。正在我得意忘形的時候，忽然前面出現(xiàn)了一個坡。我大驚失色，剎車已經(jīng)來不及了，可我總不能聽天由命吧？爸爸的堅強(qiáng)的話語又鼓勵了我，我把握好身體，騰空而起后，轉(zhuǎn)了一圈就順順當(dāng)當(dāng)?shù)芈淞讼聛�。頓時，場上響起一陣掌聲。我自豪地看看爸爸，他正豎著大拇指夸我呢！
伴著一天天的長大，我明白了堅強(qiáng)究竟是什么。堅強(qiáng)是拼搏的動力，堅強(qiáng)是作戰(zhàn)的實力，堅強(qiáng)是寧可笑著流眼淚也不哭著說放棄的豪氣。
在失敗中我學(xué)會了堅強(qiáng)，在脆弱中我學(xué)會了堅強(qiáng)，在生活中我學(xué)會了堅強(qiáng)！堅強(qiáng)的最終含義是Nevergiveup（永不放棄）！
堅強(qiáng)作文 篇3
堅強(qiáng)，它帶領(lǐng)我走過了許多坎坷，走過了最傷心難過的時候，也讓我看清了現(xiàn)在的自己。
自從方嘉樂坐到了我后面，我原本平靜的校園生活就開始了變化。以前的下課時，男女同學(xué)打鬧是很平常的，我也會，有些男生因為有原因就來找我，這樣我沒意見；但現(xiàn)在方嘉樂給我出了外號之后，我就開始被叫的心里很煩，似乎一刻也沒停過，更可氣的.是竟然有人說我打人很厲害，要不然我則么會有這樣一個難聽的外號呢？細(xì)細(xì)回想一下，我只是罵過他幾回，每次發(fā)試卷有些時候到我這里就沒有了，他就開始說我是吃紙的，我是在忍無可忍了，心里一團(tuán)火正在燃燒中，我實在受不了了，膽子小的我也不敢跟老師說，只能忍。越來越多的男同學(xué)開始騷擾我，我有些時候真的很想自己蹲在一個角落里抱頭痛哭，哭完了，就發(fā)泄好了，不行，我不能那么軟弱，我要堅強(qiáng)，現(xiàn)在的我開始習(xí)慣了面對男生的難聽話語和打罵，我通常都是以拳腳相加，讓他們記住，現(xiàn)在的我不是好惹的！
要學(xué)會堅強(qiáng)，就要自己面對挫折。
堅強(qiáng)作文 篇4
每一個弱小事物的內(nèi)心都有強(qiáng)大的堅強(qiáng)力量，讓他們可以不斷挑戰(zhàn)自己，讓自己因此而更出彩！――題記
堅強(qiáng)是柔和的，像春天的微風(fēng)，讓我們察覺不到；堅強(qiáng)是熾熱的，像夏日的烈日，讓我們充滿激情；堅強(qiáng)是冷酷的，像冬天的寒風(fēng)，讓我們痛徹心扉！
堅強(qiáng)像春天般的微風(fēng)，它不轟轟烈烈，卻潛滋暗長。大自然中，激烈的生存斗爭，就存在不少這類生物，你知道河流上泛著瑩光的玻璃般的浮冰，什么時候開始融化的嗎？什么時候，一顆無名種子，在自然滋養(yǎng)下，第一次冒出頭的樣子，你見過嗎？從土壤中沖破屏障，幾小時后，蟬要蛻皮的過程，你注意過嗎？這些微小的過程，是河流恢復(fù)流淌血液的不服，是小草不甘陰暗的倔強(qiáng)，更是蟬突破自己為見美好世界的堅持！
堅強(qiáng)它像春天柔和，但在柔和的背后，其實在慢慢改變了世界！
堅強(qiáng)有時它像夏天那樣熾熱，充滿激情，每一年的閱兵儀式，都是舉國歡慶的時光，很熱鬧，很驕傲，我們有正確的價值觀念領(lǐng)導(dǎo)，有先進(jìn)的武器，更有一群堅強(qiáng)的.中國軍人，整齊的步伐，洪亮的口號，挺拔的身姿，在這背后都存在著不為人知的努力和堅強(qiáng)――面對龐大的練習(xí)量，頂著炎炎烈日，磨破的鞋子，已經(jīng)失去知覺的軀體，只為在那一刻展示出他們的風(fēng)彩！
堅強(qiáng)，它像夏日一樣熱烈，讓我們的生活更熱烈，更充滿激情和奮斗的煙火！
堅強(qiáng)，它像冬日的寒風(fēng)那樣冷酷，像無數(shù)登上者，為了自己內(nèi)心征服的感覺或夢，不惜失去生命，第一代登山者貢布，或其他運動登山員登上山頂，他們所面對的風(fēng)暴，缺氧，食物，體力不支，受傷……各種困難都沒有阻礙住他們的步伐，我想是他們內(nèi)心的堅強(qiáng)支持了他們的夢想。
堅強(qiáng)它像冬天那樣冷酷，但足夠熾熱的內(nèi)心，足以將它融化！
堅強(qiáng)是一種精神，更是一種力量，在某種程度上，我認(rèn)為它不可替代，因為它讓我因此更出彩！――后記
堅強(qiáng)作文 篇5
“唉！我也不隱瞞你們了，告訴你們這個真相吧！這學(xué)校不辦了。那校長已經(jīng)把這學(xué)校賣出去了。要辦一所公立學(xué)校……”靜靜的輕輕的教室突然轟響起來。“老師，愚人節(jié)過了�！薄鞍。娴膯�？這太……“這是真的，前幾天哪幾個家長來鬧了的，就在小學(xué)部那邊……”嘰嘰喳喳的聲音震碎了夜的寧靜。靜的同學(xué)有的低著頭默默沉思；有的則不信的呆望著老師；還有的在左顧右盼聆聽其他人的對話；鬧的同學(xué)有的破口大罵；有的則直追問著老師；還有的在自言自語嘀咕些什么…
那晚，我們都得到了肯定的答案，這無情卻極有力量的消息濃濃的悶在這看似無邊際卻容積嬌小的腦海。學(xué)校不辦了，這意味著分離與割舍，正如自己正生活在美滿的家庭中，卻突然間將必須要換去自己父母般的荒唐與痛苦，有哪個孩子愿意啊？風(fēng)，無止的刮著。夜，無盡的黑著。月，也無情的冷著。“舍不得��！本想教到你們至初三，就盡了我最后一屆教的初中生涯，去教高中了，想不到這么快就，唉！還教不完你們了，這學(xué)校怎么也得等這學(xué)年過了再辦手續(xù)啊，這偏偏中途......”語文老師的話在耳邊回響�？蓿窟@陌生的詞隱隱約約浮現(xiàn)出來.....淚，這不該在男兒眼角出現(xiàn)的液體朦朦朧朧偷偷溜出了一點兒在眼眶里徘徊，我用力的眨了眨眼，硬生生的把它們趕了回去，不知不覺中就沉沉的睡了去……
到教室，只見老師堅定的臉上紅紅的眼眶里時不時閃著淚光。嘴里不斷指責(zé)著校長的錯舉，抱怨著權(quán)威的不平，訴說著堅持留下來！愿我們好好讀，學(xué)�？辶耍覀儧]有，將來我們做了官，一定不能像他那樣，為錢，不為學(xué)生的學(xué)業(yè)考慮……平日里比較調(diào)皮的學(xué)生此刻卻異常慷慨的`罵著，但大多數(shù)同學(xué)還是保持著那份令人心酸的沉默，那空氣中快樂的原子分子似乎一點兒也沒敢融進(jìn)這間寬敞的教室。講課，老師講的很好，那種因有人沒聽懂而毫不思考停下腳步解釋、作圖、說明、又接著問“聽明白了嗎？”的執(zhí)著，令我聽懂了她這節(jié)課教的所有知識，其他同學(xué)都很認(rèn)真的樣子，應(yīng)該也和我一樣聽懂了吧。就算是以前有其他老師聽課的課，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這一節(jié)課好。它雖沒有聽課時上課的拘束，卻仍有比聽課時還認(rèn)真精神的學(xué)生，而聽課時的老師也沒有這老師如此真誠的關(guān)懷與講解的仔細(xì)。這，可是師生共連的的信念的力量��！接下來的課程一如既往的安排，課比起以前卻總猶有過之，老師那抑揚頓挫和深沉有力的聲音平日里都能震散我睡意的聲音，現(xiàn)在卻怎么震也震不散我哀傷的情緒，無止盡的哀傷……
幾天后，我轉(zhuǎn)學(xué)了。悶悶的車上空空的坐著我與爸爸，臨別時老師依依不舍的話語久久地回蕩在耳邊，哭了，男兒有淚不輕彈？我不管那么多了！喉嚨間那上不去下不來的酸漲，使我不由自主的輕輕的抽咽著，那調(diào)皮的淚水只在眼角一熱，便擁擠在在眼睛里的每一個角落。緩緩閉上眼睛，心里不斷地念著：“對不起，老師，我能怎樣？父母們的選擇我又何嘗愿意？我只能隨著他們的指使走完我這身注定要走的路。身為一個差班生來到其他學(xué)校，我內(nèi)心歡喜嗎？不��！您養(yǎng)育了我們，沒看著我們一個個快樂的相聚在一起開畢業(yè)晚會，答謝您，祝福您，卻眼睜睜的看著我們一個個轉(zhuǎn)校離您而去，留下來的只是一張張慘白的紙上的一串串單調(diào)的數(shù)字，對不起，老師……”
不敢去回望那母校的身影，怕留下太多太多的懷念，但她，卻已經(jīng)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的印在了我的心里。同伴的呼喚，老師的教導(dǎo)，甚至是獨自在樹下玩樹葉…腦海里浮幻著母校里曾發(fā)生過的歡聲笑語，師生情意。但，都已成為了過去……
嗡嗡發(fā)響的車正帶著我向另一個神秘的地方駛?cè)ィ莾河謱⑹侨绾蔚囊粋�世界呢？又將如何接續(xù)我這殘斷的學(xué)習(xí)生涯？就這樣頹墮自甘的去面對嗎？不，不能，無論再是怎樣的環(huán)境，也要全力的去奮斗！為了什么？就為了修補(bǔ)這殘缺的人生，就為了補(bǔ)貼這半路停留的不平，就為了演繹出一個精彩的自己！
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