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堅(jiān)強(qiáng)的作文

時(shí)間:2023-09-26 08:35:46 勵(lì)志作文 我要投稿

堅(jiān)強(qiáng)的作文(精品9篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的堅(jiān)強(qiáng)的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

堅(jiān)強(qiáng)的作文(精品9篇)

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1

  今天,我讀了一篇文章,名叫《病床上的作家》。我看到題目,我想:病床上的作家會(huì)是誰呢?通過閱讀才知道是我們可親可敬的高士其爺爺。這篇文章主要講了高士其23歲時(shí),在一次實(shí)驗(yàn)中染上腦炎病毒,致使他全身癱瘓了。但是他頑強(qiáng)地活著,為我們少年兒童寫下了一百多萬字的作品。

  讀完了文章,高士其爺爺頑強(qiáng)堅(jiān)持寫作的情景時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。我想:高士其爺爺如果不染上腦炎病毒,現(xiàn)在一定是個(gè)出色的科學(xué)家。我想著想著,淚水總是在眼眶里打著轉(zhuǎn)。我想說:“高士其爺爺?shù)钠焚|(zhì)是多么可貴呀!要是和他比起來,我感到慚愧不已!

  我只要遇到困難就知難而退,而不是畏難而進(jìn)。比如在家里做家務(wù)時(shí)遇到困難就退縮,讓奶奶幫忙把事情干完;在學(xué)習(xí)中遇到難題,稍微想想,弄不明白,便放在邊,等待老師或爸爸媽媽給予解答。在生活中遇到一點(diǎn)挫折,我就叫苦不迭;在學(xué)習(xí)取得不好的成績時(shí),我就悲觀失望。和高士其爺爺比起來,我是多么渺小啊!

  讀完了文章,我想:我一定要和高士其爺爺一樣,擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志。無論遇到再大的.困難,都要畏難而進(jìn),不能知難而退,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。高士其爺爺能做到的事,我也一定能夠做到,難道不是嗎?

  《病床上的作家》是一篇很好的文章,它讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2

  那里并沒有櫻花,因此,姥爺常常騎車帶我去富士。因?yàn)橹挥心抢锏臋鸦ú攀亲詈每,最正宗的?/p>

  我很喜歡這里的櫻花。當(dāng)我們坐在茵茵的綠草地上野炊時(shí),它們就會(huì)像一群群調(diào)皮的孩童似的,在風(fēng)的借助下跑到我身邊。為此我的肉桂卷上常常會(huì)有那么一兩片粉紅的櫻花瓣落在上面。

  那年冬天我5歲,媽媽說,該帶我回國上學(xué)了。雖然我很不舍,但為了給姥爺減輕負(fù)擔(dān),我只好和媽媽收拾行李。

  就在我們打算離開的那天,天空中竟然飄下了潔白的雪花,飛機(jī)為此拖延一天。

  多么潔白的雪花呦!這是我在日本住了這么久,第一次看見這么美麗的雪花,她是那么的晶瑩,那么的'剔透。

  我伸開手,雪花便落在了我的掌心,然后化掉。我不禁感慨生命的脆弱與無助。這時(shí),我想起了那美麗的櫻花,心中不禁有了幾分傷感:櫻花雖然美麗,但她的生命也是很短暫的。沒人知道,她為了那瞬間飄落的美,付出了多大的犧牲。

  我真想在這最后一天里再看一看櫻的身影,但顯然這是不可能的,明明就那么嬌小,明明就那么稚嫩,更不用說她能像梅花那樣地?fù)踝?yán)寒在寒冬中綻放出妖艷奪目的微笑了。

  可就在我思緒萬千的時(shí)候,一抹粉色從我眼前飄過。

  那是什么!

  頓時(shí),我的腦海中縱有千萬種想法閃過,我甚至寧可相信那只是我天鵝絨上的一片羽毛掉下來了,都不敢想象她就是我日益思念的美麗的櫻花。可,她實(shí)在是太像了!我的大腦無法欺騙我,它清楚地告訴我,她,就是櫻花!

  沒錯(cuò),漫天的櫻花此時(shí)正在我家的院子里飛舞!就連雪也被這抹粉映染。她們交織而過、錯(cuò)落有致,就像受過專業(yè)訓(xùn)練的舞蹈家一樣在我眼前上演著一場場撫媚動(dòng)人的表演。

  此時(shí),我就置身于這虛幻縹緲的世界里,陶醉其中。

  櫻花呵!這是你第一次向我展示出屬于你的堅(jiān)強(qiáng),你的微笑。那一年,是我在日本住了這么長時(shí)間,第一次看見有這么多的櫻花飄舞、飛落,化成一只只翩翩起舞的彩蝶,縈繞在我心頭。

  事后,雖然我知道了那天發(fā)生的一切都只不過是幻覺而已,但在我心中,你那堅(jiān)定的身影就已經(jīng)深深的烙印在了我心頭。

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3

  第一次遇見那棵樹的時(shí)候是在冬天。

  那年很冷,我一邊搓著手,一邊漫不經(jīng)心地走在回家的路上。路上幾乎沒有行人,只有我孤零零的腳步聲回蕩在漫不經(jīng)心飛舞的雪花當(dāng)中。突然我停下了腳步,一顆小樹正在寒風(fēng)中搖擺不定,細(xì)細(xì)的樹干仿佛已經(jīng)頂不住寒風(fēng)的侵襲,有氣無力地垂了下來,它可能快要死了,我心里想著,撫摸著它枯干粗糙的樹枝。

  第二次遇見那棵樹的時(shí)候是在今年夏天。

  天氣異常悶熱,斜陽把我的身影拉得很長很長,就像堵在腦海中悠長的思緒,我沮喪的走著,忘不掉考試的失敗,家長的批評,同學(xué)的嘲笑,太陽的炙熱裹在心里的煎熬,我感覺我的身軀快要被這些壓彎了,我的脊梁已經(jīng)被汗浸透,衣服緊貼在背上,難受極了。

  走著走著,突然感覺清涼了許多,抬頭原來走到了一片濃蔭下,我愣住了,好熟悉的地方,這不是去年遇見的那棵樹嗎?它長得好高了,而且樹葉濃而綠,正在微風(fēng)中悠然的搖擺著自己的枝葉,仿佛在和陽光清風(fēng)游戲,原來那弱不經(jīng)風(fēng)的樹枝已經(jīng)有柱子那么粗了,一簇簇綠色的葉子在陽光下?lián)u曳。樹下是一芳讓人頓然清涼的濃蔭,我正置身于這濃蔭之中。

  我撫摸著這棵從冬天走過來的.樹,它的樹干是堅(jiān)實(shí)有力的,它的葉子是滋潤柔滑的,一陣風(fēng)過去,樹葉發(fā)出沙沙的聲音,好像在和我的得意洋洋的宣告:“哈哈,我可沒死。我堅(jiān)強(qiáng)著呢,一個(gè)冬天算的了什么,再大的困難我也不怕!

  頓時(shí),我豁然開朗,一棵小樹能戰(zhàn)勝嚴(yán)寒,我這點(diǎn)困難算得了什么,我明白了堅(jiān)強(qiáng)的魅力。

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇4

  “世界上不會(huì)有人喜愛艱難困苦,但誰也沒有辦法與艱苦絕緣……”你看到這句話也同意認(rèn)為很對,是不是?

  學(xué)生的痛苦一般都是在一次重要的考試中失利;家庭最怕的是突然的災(zāi)害變故;一個(gè)國家最不希望看到的是民不聊生,苦難不斷……

  但我曾看到過一篇文章,叫《一場24條腿的足球比賽》。是的,你沒看錯(cuò),那就是陽光照耀下的綠茵場上,22名球員,只要24條腿,僅僅是守門員才有兩條腿的一場比賽,也是一場只有42雙手的比賽,因?yàn)殡p方的守門員都只有一只胳膊……

  你相信嗎?說真的,當(dāng)我看到這個(gè)故事時(shí),簡直大吃了一驚,這也太……太令人難以置信了,可那就是真實(shí)存在過的,就在哪天廣大群主的`一雙雙眼底下。

  我有想起了小學(xué)一個(gè)班主任對我們說的話,我們都有一個(gè)健全的身體,為什么不肯去為了自己的將來而奮斗,一個(gè)身體沒我們好的人都做到了,為什么憑什么喊苦說累?

  我們?nèi)四兀褪橇?xí)慣懶,聽別人說一件事,那件事在他眼里就是跟那個(gè)告訴他的人所知道的一樣,而自己連是真是假都懶得去查清楚,在聽到別人的斷言時(shí),總是不會(huì)去思考別人說的是否有道理。都說,一個(gè)人在孤獨(dú)時(shí),會(huì)按照自己的想到的去做,當(dāng)在集體中時(shí),又經(jīng)常習(xí)慣去聽從他人的,我們努力要做的那種人便是無論在何時(shí)何地都不要盲從他人的思想,懂得動(dòng)動(dòng)自己的頭腦。

  在遇到困難時(shí)也亦是如此,保持清晰的頭腦,合理的邏輯思維,同樣的不懼怕困難,有一顆勇于解決困難的心和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇5

  教室里,一個(gè)小男孩坐在位置上,脖子上掛著繃帶,右手纏著紗布,正低著頭,吃力地用左手寫字。他就是施孟松。

  星期二下午,第一節(jié)體育課上,同學(xué)們都在參加實(shí)心球測試,有的同學(xué)測試完了,玩起了足球。我們玩得盡興時(shí),施孟松和陳杭在搶一個(gè)足球。不小心,陳杭撞倒了施孟松,施孟松倒在地上,右手被自己的身子壓住。他咬著牙,忍著痛,慢慢地站了起來。同學(xué)們以為他只有痛一下,沒事的。之后的兩節(jié)課上,施孟松和平常一樣上課,一點(diǎn)也看不出有什么異樣。

  第二天早上,施孟松脖子上掛著繃帶,右手纏著紗布,臉帶笑容地走進(jìn)教室,同學(xué)們一臉的詫異,一問才知道,原來昨天那一跤摔折了小手指。同學(xué)們忙問他痛不痛,他搖搖頭。然后走到自己的位置上,安靜地坐下了,絲毫看不出一點(diǎn)痛苦的表情。

  上課時(shí),他專心地聽老師講課。老師提問時(shí),他眉梢緊鎖,似乎在思考著什么。做作業(yè)時(shí),他用那只沒受傷的左手細(xì)心地,吃力地,慢慢地寫作業(yè)。與其說他在寫字,不如說他在“畫”字。他每畫一個(gè)字,需要花很多時(shí)間,而且“畫”出來的字歪歪扭扭的。但是他沒有放棄,堅(jiān)持一筆一畫地寫著。

  下課后,同學(xué)們都到外面去玩了,他還在教室里做作業(yè)。他的`玩伴施雪勝走過來,說:“施孟松,我們?nèi)ネ姘桑 薄拔疫要做作業(yè)!笔┟纤烧f。施雪勝拉著他的手,說:“沒關(guān)系的,老師說過你可以不做作業(yè)。”“不,我必須先做完作業(yè),再陪你一起玩!笔┟纤烧f完,又埋頭寫起了作業(yè)。

  施孟松,多么堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué),我佩服你!

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇6

  我讀過這樣一本書,書名叫《假如給我三天光明》,它的作者是誰?對,是既聾又瞎的殘疾女孩海倫·凱勒。我讀了這本書后,才知道世界上還有如此可憐卻堅(jiān)強(qiáng)的人。

  1880年6月27日,一個(gè)健康的孩子出生了,她活潑可愛,喜歡在花園的樹蔭下玩耍。但一場高燒奪去了她的聽力和視力,讓她只擁有19個(gè)月的幸福生活。海倫的殘疾,逐漸使她變得暴躁、任性,直到莎莉文老師到來。

  如果沒有那場高燒,海倫會(huì)怎樣呢?她會(huì)不會(huì)對社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)?

  如果沒有那場高燒,海倫的`童年必定是快樂的,或許她能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。她的恩師卻不可能來到她身邊。如果她不是殘疾人,就不一定會(huì)如此珍惜光陰,她或許只能做一個(gè)平凡的人,不像現(xiàn)實(shí)中的她那樣流芳百世。

  我是個(gè)幸福的孩子,但我沒有好好珍惜自己的健康?戳撕惖念~故事我才明白,沒有光明,沒有聲音的世界時(shí)多么難熬,而多彩的世界時(shí)多么有趣。像她那樣的人都能畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院,何況我這樣的健康人,如果我不珍惜我的現(xiàn)在,就是在浪費(fèi)別人給予我的健康了。

  如果我是海倫,我能像她那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?我不禁捫心自問。如果我是她,我會(huì)努力讓自己不發(fā)脾氣,這樣,父母和老師就能教我更多東西。如果我是海倫,我會(huì)不停地學(xué)習(xí);如果我是海倫,我也會(huì)十分珍惜那份來之不易的三天光明……

  我看了海倫的故事后,才知道自己是在浪費(fèi)生命。珍惜現(xiàn)在,勇敢地面對現(xiàn)實(shí),為同病相憐的孩子們建立學(xué)校,巡回演講,讓更多的人知道殘疾并不可怕,殘疾并不丑陋……這些,都是海倫給我們創(chuàng)造的財(cái)富,我們應(yīng)該向海倫·凱勒學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的不屈不撓,熱愛生命……

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇7

  成長是一杯茶水,需要我們慢慢品,細(xì)細(xì)飲,才能品出其甜蜜,飲出其苦澀……

  ——題記

  午后,捧著一杯綠茶,淡雅的茶香,讓我看到近日的一幕。

  她是經(jīng)常與我吵架的對象。不幸的是,這學(xué)期的座位恰好安排和她坐,真是不是冤家不碰頭。這日晨讀,她忘帶了英語書。她用可憐巴巴的眼神望向正在讀書的我。我看看她,她并沒有開口說話,可我心中早已覺察。“要不要借她一起看呢?”我默想,“她又沒問我借,為什么要給她一起看!逼饺盏拿艽偈刮曳磳@種作法。然而,我又想,書中的道理、老師的教誨到哪去了呢?難道“互相幫助”只是一個(gè)隨便喊的口號(hào)嗎?矛盾是有,互助倒真,友誼尚存。經(jīng)過一番心理斗爭,我終還是把書挪了過去,示意與她一同看。她撫過書,抬頭看著我,我倆傳遞了一個(gè)暖意的微笑。

  是啊,我長大了,也學(xué)會(huì)了微笑。

  夜晚,桌上擺著一杯紅茶,濃郁的味感沁入心脾,品上一口,澀澀的,亦令人感傷無窮。

  節(jié)假期間,我仰慕上了一位網(wǎng)友,從他的言談中,我迷戀上了這種感覺。然而,功課繁重,我不能沉迷于這種感覺。于是,我抑制自己不再上網(wǎng),盡管,有時(shí)忍不住,常會(huì)偷偷開啟電腦,但每當(dāng)想起他對我說的話:“好好上課,好好考試!”我總又會(huì)回到現(xiàn)實(shí)中來,捧起書來,認(rèn)真閱讀。

  每每關(guān)上房門,上床睡覺時(shí),我總抑制不住自己的感情,也時(shí)常姍然淚下……

  是啊,我長大了,亦學(xué)會(huì)了思念與哭泣。

  如果說童真是無瑕的美,那么長大就更是一道亮麗的`美。我學(xué)著享受其中,酸、甜、苦、辣,同樣縈繞著長大的我。

  踏著校園的小路,背著那沉重的書包與心事,騎上自行車回到了家。天空、小鳥、花兒和蜜蜂漸漸地對我說:“你長大了!”

  我長大了。不再是那整天接送、幼稚的小學(xué)生了,而成了有心事、在乎自己的中學(xué)生。

  邁進(jìn)了中學(xué)的校門,課程也隨即增多:由原來的兩門功課增多到現(xiàn)在七門,原來的輕松學(xué)習(xí)到現(xiàn)在繁重的功課,自己也從原來的無憂無慮到現(xiàn)在的滿腹心事;分、分、分,學(xué)生的命根:想到現(xiàn)在的功課多而繁重,爭強(qiáng)好勝的自己也無時(shí)無刻在制定著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,誰不想在級部里名列前茅呢?所以,“怎樣才能在級部名列前茅?”便成了我的心事。

  我長大了。增添了些什么,卻也丟失了些什么。增添了這些好勝的心事,卻丟失了那份稚氣。在逆境中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇8

   晚自習(xí)的鈴聲響了,我們正奔赴題海,狂寫作業(yè),滿腦都是老師重復(fù)了千遍萬遍的三個(gè)字:“沉下去”,成功=堅(jiān)強(qiáng)+耐心。

  窗外那淅淅瀝瀝的小雨真令人討厭,更可恨的是那雨漸漸變成了傾盆大雨,狂風(fēng)吹亂了我們的思緒,使我們煩躁不安。唉,這該死的天氣!

  沒過幾分鐘,天空電閃雷鳴,伴著瓢潑大雨,一起擁向人間。隨著第一聲雷響過后,教室里燈不再那樣散發(fā)著光芒,風(fēng)扇也停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。教室陷入一片混亂之中,講話的講話,拿手電筒的拿手電筒。老師嚴(yán)肅地對我們說;“大家安靜下來,這種狀態(tài)更能反映出一個(gè)班的素質(zhì),更何況,你們本來就是素質(zhì)班。”話音剛落,同學(xué)們立刻安靜了下來,老師的'意思不是明擺著嗎?不就是在批評我們?磥恚鳂I(yè)是做不成了,于是,老師便讓我們背古詩和唱歌。

  終于,10多分鐘過后,我們又“重見光明”了,那些走到樓下的學(xué)生只好再次回到教室,有些同學(xué)已經(jīng)被雨淋濕了。原來,等待也能使我們成功。

  肖老師便以此來教育我們;“面對困難,有些人不知道怎樣去克服它,卻選擇了退縮。只有堅(jiān)強(qiáng)地面對困難,加上一點(diǎn)兒耐心,就一定能成功!

  如果我們把閃電看作是在給我們照相,打雷是在對我們微笑。我們便回非常堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地去面對。

  成功需要堅(jiān)強(qiáng)和耐心!

堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇9

  堅(jiān)強(qiáng),從來都不是一個(gè)光靠嘴說就會(huì)實(shí)現(xiàn)的事,它需要磨練。

  這天我一如既往的拿著一張劃滿紅色大叉的試卷,走在孤零零的小巷上,無情的雨點(diǎn)兒打在我的頭上,冷冽的風(fēng)刮動(dòng)著我的臉,就連土地上的泥土也不肯為我讓路!鞍パ!”摔了個(gè)跟頭的,我一把扎進(jìn)了土里……

  淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)兒,繼續(xù)狂打著我,這時(shí)我看到一朵在風(fēng)雨的`鞭打”以及狂風(fēng)的呼嘯中的花朵,它直直的矗立在一個(gè)角落的土壤中的縫隙里?赡艽蟛糠秩苏J(rèn)為花是溫室里的花朵,是干凈、純潔、明亮的。而這朵花從根到葉到花瓣,一點(diǎn)都不光鮮亮麗。你們看瘦弱的根莖上布滿了密密麻麻,仿佛堆滿了螞蟻般密集的泥土。隨著狂風(fēng)的襲來,花朵愈來愈加抵擋不住!芭尽薄皵嗔耍俊蔽液闷娴目戳丝丛趻暝幕ǘ,仔細(xì)一看,簡直可以用一個(gè)成語來形容“藕斷絲連”。此時(shí)的我的心似烈焰一般更加細(xì)致的觀察它。“轟——”突然一聲雷震耳欲聾般的嚇到了我,當(dāng)我回頭看它時(shí),它不是向我想象中的那樣,被風(fēng)折斷了根,被雨淹沒了花瓣。而是像超人一樣,用盡了它所有的能量,將暴雨狂風(fēng)頂了回去!哇塞,在驚訝中,我慢慢的反思自己。

  是啊,它那么弱小,怎能抵擋得住這猛獸般的虐待?可是沒想到的是:它就是熬過來了,它就是要自豪的站在你的面前,而這一切的一切全都來源于它堅(jiān)強(qiáng)和不懈的努力。

  它和我們比起來是多么的脆弱,但是它能通過努力和堅(jiān)強(qiáng)來獲得成功,成為花草界的贏家。所以我們要學(xué)習(xí)小花,讓自己成為人生的贏家!一次考試或者一次離職都不算什么,因?yàn),有?jiān)強(qiáng)才有真正的美麗。

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