【熱門】責(zé)任的作文集錦9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的責(zé)任的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任的作文 篇1
【作文一：責(zé)任】
所謂負(fù)責(zé)，就是要負(fù)擔(dān)起自己的責(zé)任，而負(fù)責(zé)并非一定要指那些為國為民的大責(zé)任，就算是身邊發(fā)生的小事，也需要我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任。
王愛珍曾說過這樣一句話：“我們能做好自己應(yīng)該做的事，就是一種負(fù)責(zé)�！边@番話，實(shí)在是“于我心有戚戚焉”。人的能力有大小，社會(huì)身份也有所不同，因而所要承擔(dān)的責(zé)任也就不同。
諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的認(rèn)真態(tài)度，是他對(duì)國家事務(wù)的負(fù)責(zé)；歐陽修“與民同樂”的高尚情趣，是他對(duì)人民百姓的負(fù)責(zé)；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，是他對(duì)天下事的負(fù)責(zé)。
古往今來，有多少開明君主、圣明賢人，為他們的國家和百姓負(fù)責(zé)；不僅在古代，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們所要承擔(dān)的責(zé)任也在不斷加重，但又有多少人能夠真正做到負(fù)責(zé)呢？
美國一位叫做弗蘭克的意大利移民，辛苦地開了一家小銀行，卻未料到被人搶劫而破產(chǎn)。法律上雖未需他償還這筆天文數(shù)字般的錢財(cái)，但他出于負(fù)責(zé)，經(jīng)過十幾年終于付清了這筆“債”。我想，他不僅還清了這筆本不屬于他的“債”，而且獲得了他人的贊賞，給這個(gè)世界留下了一筆無形而無價(jià)的精神財(cái)富。
弗蘭克的負(fù)責(zé)，使他得到了贊許。在現(xiàn)實(shí)生活中，身邊點(diǎn)滴的日常小事也需融入這大大小小的負(fù)責(zé)精神，但由于很少被人們所發(fā)現(xiàn)，這使負(fù)責(zé)精神在人們心中的地位不斷下降，但我們身邊仍有不乏負(fù)責(zé)心的人在。在馬路邊兢兢業(yè)業(yè)工作的園藝工、環(huán)衛(wèi)工，不畏嚴(yán)寒酷暑指揮交通的交警，在課堂上認(rèn)真講課的老師……我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊這些負(fù)責(zé)的人，并向他們學(xué)習(xí)并致敬。人存在于這個(gè)世上，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
負(fù)責(zé)體現(xiàn)在方方面面，無論在于一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作還是生活，都應(yīng)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也要為他人負(fù)責(zé)。
從國家、他人、個(gè)人來說，負(fù)責(zé)在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要，它關(guān)系著身邊人的命運(yùn)，責(zé)任不在于大小，而在于承擔(dān)的人是否負(fù)擔(dān)起它。責(zé)任是一灣清泉，能夠洗凈人的心靈；責(zé)任是一縷陽光，能夠照亮人生的路；責(zé)任是需要我們負(fù)擔(dān)起的財(cái)富……
讓我們?cè)谏钪胸?fù)責(zé)吧！不止對(duì)他人負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)，使我們的人生更充實(shí)，使我們的生命收獲一筆無形的財(cái)富！
【作文二：責(zé)任】
天下興亡，匹夫有責(zé)�！簡⒊�
我們生活在高速發(fā)展的21世紀(jì)，作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須要肩負(fù)起自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)待生活中大大小小的事情負(fù)責(zé)。
上學(xué)，我們要對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)；上班，我們要對(duì)工作負(fù)責(zé)；成家，我們要對(duì)家人負(fù)責(zé)……我們的一生就是在這大大小小的責(zé)任與負(fù)責(zé)中度過的。可是我們?cè)撛鯓幼鲆粋�(gè)負(fù)責(zé)的人呢？
首先，要有責(zé)任心，以天下為己任。范仲淹曾說過：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！边@就是有責(zé)任心的表現(xiàn)。我們平常在與同學(xué)相處時(shí)，要盡量去幫助或提醒同學(xué)學(xué)習(xí)，這就是有責(zé)任心，負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
其次，要付之于行動(dòng)，不能光打雷不下雨，光說不做，那也是徒勞的。牟雪華是上海世博園的一名普通的清潔工。在上海世博會(huì)期間，她以她那極高的責(zé)任心完成了她的工作，為我們中國人增添了光彩，贏得了尊重。她負(fù)責(zé)每天中午12點(diǎn)到晚上11點(diǎn)間中國館前廣場的衛(wèi)生。她從不早退，有時(shí)還早到，恪盡職守。她總是盡心盡責(zé)地去完成領(lǐng)導(dǎo)分配給她的工作，從不懈怠。一個(gè)月下來，她瘦了十多斤，但她從不抱怨，總是一副開心快樂的樣子。在她工作的區(qū)域總是干干凈凈的，即使是再吹毛求疵的人也找不出任何缺點(diǎn)。這就是她，一個(gè)普普通通的小人物，負(fù)責(zé)地去做自己分內(nèi)的事，我們又何嘗不可呢？
最后，就是把它運(yùn)用到生活中。當(dāng)別人委任你去辦事時(shí)，要負(fù)責(zé)的去完成好這件事，不要讓別人認(rèn)為你是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)分配給你工作時(shí)，你要負(fù)責(zé)任的去完成好工作，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你是一個(gè)負(fù)責(zé)任并能委以重任的人。我們的人生就是在這種大大小小的責(zé)任中度過的。
現(xiàn)在，你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了嗎？我相信經(jīng)歷了這么多磨練，你已經(jīng)成為了一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了。讓自己成為負(fù)責(zé)任的人，讓這座城市成為負(fù)責(zé)任的城市，讓這個(gè)國家成為負(fù)責(zé)任的國家，讓整個(gè)世界成為負(fù)責(zé)任的世界吧！
責(zé)任的作文 篇2
當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，“責(zé)任”一詞并沒有深入過自己的腦海中。但，當(dāng)我們吹滅18歲生日的蠟燭的那一刻起，我們便需承擔(dān)起社會(huì)賦予自己的責(zé)任，更多的是懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)。
有人說，責(zé)任是與生俱來的，不可推卸的。擔(dān)當(dāng)責(zé)任雖然是痛苦的，但它最終帶給我們的是人格的偉大，精神的升華。
責(zé)任的作文 篇3
在我上幼兒園時(shí)，評(píng)選班干部中，我被選為班長，老師說：“做班長要明確自己的責(zé)任。”責(zé)任是什么？我當(dāng)時(shí)不知道，后來，漸漸地，我體會(huì)到自己的責(zé)任，并默默地去完成它。
父親在我小時(shí)候，經(jīng)常說：“你要明白自己的責(zé)任�！备赣H的責(zé)任很大，也很重，可父親從沒抱怨過，而且還很樂觀。父親是家里的頂梁柱，每天從頭到腳都在忙乎著，可縱然責(zé)任再重，父親總能用他那強(qiáng)壯的臂膀扛起來，從父親的身上，我明白了責(zé)任的重要性。
20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)她帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做？這件事你是沒有責(zé)任的�！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢�！眱斶�的代價(jià)是三十年的艱苦生活，當(dāng)他寄出那最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕！”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
責(zé)任是人們?nèi)松囊粋�(gè)不可推卸的任務(wù)，我要突破它，將責(zé)任完成到底。
責(zé)任的作文 篇4
長大的實(shí)質(zhì)，在于你能否承擔(dān)責(zé)任，陽光說：“我要照亮地球的每一個(gè)角落，無論高山低谷還是江河湖海，這是我的責(zé)任”。春風(fēng)說：“我要吹綠每一片大地，從亞細(xì)亞到歐羅巴，從亞美利加到阿非利加，這是我的責(zé)任”。雨露說：“我要滋潤每一株植物，連同最絢麗的奇葩和最無名的小草，這是我責(zé)任”。我說：“我要更努力地追求，追求我要的，這是我的責(zé)任”。
沙灘上有無數(shù)的貝殼，也有無數(shù)拾貝的人，有的人滿載而歸，也有的人兩手空空。二者的不同源于各自追求目標(biāo)的不同。滿載而歸的人，他不會(huì)像珠寶商鑒定珠寶那樣，用挑剔的眼光審視每一顆他所看到的`貝殼，他為拾貝而來，看見美麗的、可愛的、中意的，就會(huì)撿起來納為己有。追求是有目的，我的目的是用追求成就肩負(fù)的責(zé)任。
追求如大海行船，受燈塔指引，就能順利抵達(dá)目的地；若是盲目前進(jìn)，不知所終，就會(huì)迷失方向。一個(gè)簡單的例子：一到期末考試前，同學(xué)們都投入緊張的復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)則是胡亂翻書，認(rèn)為自己這里沒弄懂，那里又不知道，有的同學(xué)則有條有序的復(fù)習(xí)，對(duì)自己沒弄懂的著重復(fù)習(xí)，其結(jié)果必然是亂翻書的同學(xué)知識(shí)弄得模模糊糊的，而有一個(gè)目標(biāo)的同學(xué)則會(huì)對(duì)知識(shí)一清二楚。追求是人生的導(dǎo)航，它能助我成就起肩負(fù)的責(zé)任。
桃花謝了，有再開的時(shí)候；燕子走了，有再來的時(shí)候；時(shí)間流逝了，卻永遠(yuǎn)不能挽回。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你沒有一個(gè)追求，而只是沉浸在回憶中，沉迷于夢想中，或許你會(huì)想：我明天再為追求而努力，不行嗎？朋友，我決不懷疑你的真誠，但你想過嗎？到了明天，明天又變成了今天，而每個(gè)今天之后又有無數(shù)個(gè)明天，那你的追求就會(huì)變成空話，如果你急于追求，那么你會(huì)更加珍惜時(shí)間。追求是告誡你要珍惜時(shí)間的警鐘，它能助我早日肩負(fù)起我的責(zé)任。
雖前面有千溝萬壑，仍奮然前進(jìn)，檐頭雨珠依戀大地，明知會(huì)跌個(gè)粉碎，依舊投向泥土；大雁心懷故園，萬水千山也阻擋不了它的歸來……追求是一種偉大的力量。當(dāng)你想躺在床上睡懶覺時(shí)，有種力量告訴你必須起來。當(dāng)你軟弱時(shí)，有種力量告訴你，你必須堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)你失敗時(shí)，有種力量告訴你，你必須努力；當(dāng)你成功時(shí)，有種力量告訴你，你必須謙虛……而這種力量，就是追求，追求是一股偉大的力量，助我成功，肩負(fù)起自己的責(zé)任。
既然追求能成就肩負(fù)的責(zé)任，既然追求能做人生的導(dǎo)航，既然追求能警告自己，既然追求是一種偉大的力量，那就追求吧！我要努力追求，因?yàn)檫@是我的責(zé)任，當(dāng)我追求成功時(shí)，我就肩負(fù)起自己的責(zé)任。喜歡長大，因?yàn)殚L大就意味著追求成功了，更意味著，我能承擔(dān)責(zé)任了。
責(zé)任的作文 篇5
我們班主任不僅是語文老師，也是我的一年級(jí)老師，一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任。
這位老師中等身材，看起來四十多歲，站在那里，一臉嚴(yán)肅。夏天，她喜歡穿有小黑點(diǎn)的裙子。她和藹可親的臉上鑲嵌著這雙明亮的大眼睛，尤其是她把我們培養(yǎng)成人才的責(zé)任感，總是讓我們佩服。
事情發(fā)生在四年級(jí)第二卷的一個(gè)班里。丁和丁去上課了。下課后，牟老師走進(jìn)教室。牟老師首先檢查了我們的預(yù)習(xí)。我心里很害怕。我怕牟老師來接我。如果是這樣的話，那我心跳加速，臉通紅，緊張地站了起來。我想，我該怎么辦？昨晚沒預(yù)習(xí)！隨后，牟老師帶走了方若凡、、羅、。我心想:這太好了，我不怕。我可以混進(jìn)團(tuán)隊(duì)，填上數(shù)字。很快，我就被牟老師的眼神發(fā)現(xiàn)了。我終于暴露了自己。牟老師讓我一個(gè)人讀。我只好低下頭小聲說:“昨晚沒預(yù)演。”這是，牟先生走到我面前，和藹地說:“孩子，你知道自己的錯(cuò)誤，一定要改。以后一定要提前預(yù)習(xí)！”我會(huì)按照牟先生說的提前預(yù)習(xí)。在牟老師的教育下，我的成績一點(diǎn)點(diǎn)提高。那句話我一直記在心里。以后無論牟先生怎么打我，我都能讀得很流利，很有感情。牟先生工作如此努力，我不會(huì)忘記。后來從其他老師那里得知，牟先生有心臟病。我不會(huì)辜負(fù)你的期望，我會(huì)好好學(xué)習(xí)！
牟先生，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的精神。你是我眼中最崇拜的班主任。
當(dāng)我們的小滑頭上一年級(jí)的時(shí)候，我們的幼兒園老師終于松了一口氣。我心想，如果教我們這個(gè)小滑頭的，一定是年紀(jì)大的老師。玄月有一天開學(xué)了。一位年輕漂亮的父親老師走進(jìn)了我們的教室。校長說:“這是你的班主任，徐老師�！毙ｉL話音一落，就聽到很多家長異口同聲:這么年輕的老師能對(duì)這些孩子好一點(diǎn)嗎？這時(shí)，徐老師說:“請(qǐng)放開野領(lǐng)導(dǎo)，我一定要學(xué)這些孩子作惡�！�
記得我們上第一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們都歪著身子躺著，拿筆不準(zhǔn)，上課說話，不認(rèn)真聽講。老師一遍又一遍的提示我們，一個(gè)個(gè)教我們。老師經(jīng)常利用課間工作時(shí)間幫我們講問題，總是不怕麻煩。
老師愛我們，對(duì)我們要求嚴(yán)格。有一次，我沒有意識(shí)到我的興趣，所以我媽媽沒有對(duì)我采取措施。我給老師做了一個(gè)小演講，說我不是自發(fā)學(xué)習(xí)的。老師耐心的教我，在我有困難的時(shí)候做作業(yè)的危害，讓我認(rèn)識(shí)到了自動(dòng)學(xué)習(xí)的主要本質(zhì)。在老師慈愛的目光下，我心虛地低下了頭。之后，我想我必須擺脫這種糟糕的疾病。
老師心里除了我們沒有別人。那天老師休庭了。鈴響之前，我們正在整理物品準(zhǔn)備回家，老師匆匆忙忙回來給我們布置作業(yè)。
兩年前我們班的學(xué)習(xí)成績一直是第一，班里的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃。一起學(xué)習(xí)的同學(xué)都在進(jìn)步，課堂紀(jì)律越來越差，關(guān)心群體的同學(xué)越來越多。我們班墻上的獎(jiǎng)項(xiàng)越來越多。
老師！你真的為我們破了口。讓我們從心底感謝你。
責(zé)任的作文 篇6
雖說天災(zāi)無情，但人間卻有著陣陣溫情，就拿這次四川發(fā)生的８級(jí)大地震來說，地震不僅震動(dòng)了那片土地，更震動(dòng)了整個(gè)華夏兒女的心，經(jīng)濟(jì)上的損失慘重不說，不僅使眾多人失去了生命無家可歸，更使一些嗷嗷待哺的嬰兒和孩子們失去了雙親，這在這些幼小的心靈上種下了多深的創(chuàng)傷，雖說地震使一切在傾刻間化為烏有，但是通過這場大災(zāi)卻使更多有愛心，有責(zé)任心的人，紛紛伸出了援助之手。
責(zé)任的作文 篇7
微笑是忠于青春的守護(hù)者，微笑的責(zé)任是鑄就青春。那瀟灑而絢爛的青春時(shí)代，雕刻著栩栩如生的魅惑，點(diǎn)化著翎羽泫然的驕傲，而這些，終究是微笑一手栽種的責(zé)任。
題記
(一)碎玉軒、碎裂的鏡折射出萬千耀眼的太陽
毛穎，十八歲那一年揮毫了溫柔如水的詩篇，名字叫微笑。
那一如筆筆勾勒中國水墨畫般的仔細(xì)斟酌，又一如著名雕刻家羅丹大師琢刻雕塑一般的細(xì)致精品。這，終究是最美的。有人問為何，毛穎便綻出一抹恬靜的微笑那一如她的詩稿般的溫柔。若是放在陽光下，這詩篇，是否可以溫柔的滴出水來呢?笑顏，霎時(shí)將微笑一詞的詮釋升華到了極致!
那從容優(yōu)雅，青春飛揚(yáng)的自信和溫柔，來源于微笑的鑄就!
“塑造微笑，便是塑造青春，微笑的責(zé)任，就是溫柔了青春�！�
親，你可見過這樣的青春，這樣的責(zé)任?
(二)籬落文靜、一襲白衣的溫文爾雅
他是個(gè)愛歌的人。好的DV。
罩著耳機(jī)在陽臺(tái)上聽音樂的時(shí)候，嘴角微微勾起，他會(huì)寧靜而閑適的醉在音樂里。骨子里散發(fā)出來的那朝氣蓬勃的青春氣質(zhì)，是無論如何都比不了的自然和儒雅。
一襲素衣，白靜而簡單，清清爽爽。
風(fēng)度翩翩的他，一副好嗓子，贏得了不少的青睞，磁磁的男嗓音，經(jīng)典的凝練。溫柔的微笑，溫柔的青春，溫柔的成功。那嘴角淺淺的微笑，終究那青春為籌碼，打造了成功的人生剪影。
如此溫柔，如此經(jīng)典的微笑，持續(xù)他的責(zé)任……
(三)叛逆九零后，責(zé)任魅惑唯美的瀟灑
饒芯，叛逆而魅惑的九零后。
一整天一身丁玲當(dāng)啷的破破爛爛的“乞丐服”，金屬物叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)呐鲎玻l(fā)出清脆的聲音，招牌表情就是卡哇伊的天使笑容，沉魚落雁?閉月羞花?勾魂攝魄?傾國傾城?九零后，叛逆而瀟灑的年代，肆意妄為不顧一切的性格像瘋草般地開始蔓延……一如千年的枯藤，固執(zhí)而任性的死死鉗住了我們的所謂“新潮思想”。
但是，那狡猾的壞壞的可愛的微笑，是不是青春呢?
是，那是唯一的青春的見證!
我說過，微笑是青春的見證，青春離不開微笑的色彩。微笑的責(zé)任就是用溫柔一色的經(jīng)典凝成了一塌美麗的回憶……微笑的責(zé)任就是用錦繡一般的絢爛表情鑄就青春。
青春是一首明媚的歌，暗藏誰的殤……青春的微笑，升華青春。
微笑的責(zé)任，鑄就了一切……
責(zé)任的作文 篇8
責(zé)任意識(shí)鑒證一個(gè)人的品格。盡職盡責(zé)習(xí)慣的養(yǎng)成源自軍旅，干就要干到最好，做就要做到滿意。17年軍旅結(jié)束，責(zé)任意識(shí)已經(jīng)深入骨血。到了地方，打工的生活，因?yàn)楸M職盡責(zé)，以及不及余力的工作，也很快做出了成績，贏得了肯定。責(zé)任是什么？一種職責(zé)和任務(wù)。打工就是把責(zé)任量化成貨幣的過程。你的付出配得到多少收入，是你的責(zé)任付出得到的。當(dāng)然完成賦予的責(zé)任工作還必須有能力。
俗話講，從來沒有白付出的辛苦和努力。17年的努力付出，至少讓筆者有了一定的能力，如此打工起來，不負(fù)自己不負(fù)責(zé)任，辛苦中有一份淡定的自信，努力中有一股自豪的驕傲。加之還能用有閑的腦袋，思考社會(huì)人生，也算一個(gè)進(jìn)步的思想節(jié)奏。人生是量的積累，更是能力不斷進(jìn)步的過程。如果加上一個(gè)良好的責(zé)任感，百事可成。曾經(jīng)看到過一句話：不主動(dòng)、不拒絕、不負(fù)責(zé)。如果被動(dòng)的應(yīng)對(duì)生活，不主動(dòng)就等于喪失了進(jìn)去之心，不拒絕等于逆來順受，不負(fù)責(zé)等于放棄活著的責(zé)任，那么人生還有什么意思呢？如果把生活過成這樣，那么與行尸走肉又有何異？
責(zé)任當(dāng)然有很多�；橐鲐�(zé)任、子女責(zé)任、父母責(zé)任……這些責(zé)任是生活的必須。崗位責(zé)任、工作責(zé)任……這些責(zé)任是工作的必須。工作、生活之后的另一種責(zé)任，就是社會(huì)責(zé)任。當(dāng)然、工作、生活責(zé)任也是一部分的社會(huì)責(zé)任。然而，在這些責(zé)任之外，還有更加廣泛的責(zé)任就是個(gè)體之于社會(huì)的責(zé)任，一種人類文明最高形式的責(zé)任。維斯?赫爾斯基的控制論的中心內(nèi)容是：“社會(huì)成員每個(gè)個(gè)體對(duì)社會(huì)都負(fù)有一定的責(zé)任，違法行為隨著個(gè)體社會(huì)責(zé)任的削弱更趨向發(fā)生�！惫P者以為，如果缺失社會(huì)責(zé)任，不光是違法行為多發(fā)，更多的是違法行為多發(fā)后的社會(huì)秩序整體的沉淪，及社會(huì)整體道德的無底限墮落，最后導(dǎo)致人人逐利無所不用其極，產(chǎn)生了一個(gè)既得利益集團(tuán)，這才是最可怕。
一個(gè)流傳很廣的段子可以說明這一點(diǎn)。日本鬼子侵華的時(shí)候，一個(gè)中隊(duì)的兵力可以控制一個(gè)縣，而一個(gè)縣的人口是千倍萬倍于鬼子的兵力。這是集體虛無及集體放棄責(zé)任造成的。當(dāng)人們?cè)诜浅r(shí)期，喪失了責(zé)任意識(shí)后，根本不會(huì)意識(shí)到，集體的力量可以挽救個(gè)體的命運(yùn)，而個(gè)體的命運(yùn)不在自己，而在所有人必須付出應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。另一個(gè)故事，波士頓猶太人死難紀(jì)念碑前有這么一段話:當(dāng)他們來抓猶太人時(shí)，我保持沉默，因?yàn)槲也皇仟q太人；當(dāng)他們來抓貿(mào)易工會(huì)主義者時(shí)，我保持沉默，因?yàn)槲也皇琴Q(mào)易工會(huì)主義者；當(dāng)他們來抓天主教徒時(shí)，我保持沉默，因?yàn)槲沂切陆掏�；�?dāng)他們來抓我時(shí)，已無人替我說話了。"
一個(gè)社會(huì)，如果集體社會(huì)責(zé)任虛無化，那么也就只能個(gè)體責(zé)任自私化，如此之下，最后也就成了個(gè)體無責(zé)任，社會(huì)無道德。有人攻擊魯迅的借口是，魯迅的文字針對(duì)人性的太多。其實(shí)，這個(gè)悖論是這樣的，如果集體無人性，那么集體是無法來改良社會(huì)的。畢竟不能假設(shè)社會(huì)自己就會(huì)變好。所以，改造社會(huì)，必須從人性開始，集體負(fù)責(zé)任，那么社會(huì)才會(huì)成為一個(gè)處處有責(zé)任的社會(huì)，反之，就是虛無化的空想。
社會(huì)責(zé)任感來自于每個(gè)人對(duì)家庭及社會(huì)的義務(wù)。也是每個(gè)人在心里和感覺上對(duì)其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。如此，關(guān)懷他人的苦難，認(rèn)同他人的付出，珍惜他人的勞動(dòng)，回饋社會(huì)的恩惠，就是社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。人們常說要建立公民社會(huì)。公民的最大屬性是什么？公民是享有從事管理社會(huì)和國家等公共事務(wù)的權(quán)利的人，這是公民定義。這里強(qiáng)調(diào)的就是公民的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。
社會(huì)責(zé)任不能虛無化，更不能成為唱堂會(huì)。在一個(gè)行業(yè)，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)部門內(nèi)，人們能夠看清權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任。而且放任這種土圍子利益危害社會(huì)，這不叫社會(huì)責(zé)任，這叫私利集團(tuán)。而一個(gè)社會(huì)、國家、民族如果產(chǎn)生了私利集團(tuán)，那么一定是社會(huì)責(zé)任集體缺乏病的后遺癥。有病不治，禍害人人，社會(huì)責(zé)任不彰，則社會(huì)處處陷阱，人人自危沒有安全感。
責(zé)任的作文 篇9
一眨眼，我就從小小的一年級(jí)新生變?yōu)楫厴I(yè)班的大哥哥了。時(shí)間飛逝，仿佛一年級(jí)的入隊(duì)儀式就是昨天的事兒，而今天，我變成了學(xué)校的一名小當(dāng)家了�；叵脒^去，以前在評(píng)比時(shí)遇到的事還真是興趣盎然�。�
有一次在評(píng)比的時(shí)候，有幾位六年級(jí)的同學(xué)向我反映了四年級(jí)同學(xué)有人拿裝滿水的注射筒噴到它們的衣服，還把濕的地方指給我看。當(dāng)時(shí)一聽到這個(gè)消息，還看到了反映者的證據(jù)，我便不疾不徐、不動(dòng)聲色地去被反映的班級(jí)調(diào)查個(gè)究竟。
我一進(jìn)被反映的班級(jí)，一看里面秩序井然、毫無混亂，心想：這種井然有序的班級(jí)竟然會(huì)有人把水弄到別人衣服上，會(huì)不會(huì)是那些人看錯(cuò)了呢？
我為此將信將疑地向這班的中隊(duì)長反映同學(xué)的投訴，事情比我想象得要快很多，原來這個(gè)班級(jí)還真有人用注射筒射高年級(jí)的同學(xué)，不過聽這個(gè)注射筒的主人說他自己并非用注射筒來射人，其“兇手”另有他人。
雖然注射筒的主人并非有射人，但我也毫不留情地把他訓(xùn)了一頓，畢竟他是帶這危險(xiǎn)物的人，必定要接受些教訓(xùn)，不然又會(huì)“一而再，再而三”地犯錯(cuò)。
接著，我又準(zhǔn)備“調(diào)兵”，讓注射筒的主人把玩注射筒的人抓回來。這效率又是出奇的快，一下子就把“犯人”押了回來。我便嚴(yán)肅地問他：“你知道你做了什么嗎？”那個(gè)人結(jié)結(jié)巴巴地說：“知…知道�！蔽医又愿鼑�(yán)厲的語氣警告那個(gè)人，最后我再讓他們班的中隊(duì)長進(jìn)行教育。
這種教育的感覺好像是老師教育學(xué)生一樣，經(jīng)過這一次的經(jīng)歷，更讓我感受到了我是學(xué)校的一名小當(dāng)家，讓我感受到肩負(fù)的責(zé)任，感受到了無限的快樂！
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