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責(zé)任感作文

時(shí)間:2022-05-17 10:53:49 勵(lì)志作文 我要投稿

【精華】責(zé)任感作文錦集七篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的責(zé)任感作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】責(zé)任感作文錦集七篇

責(zé)任感作文 篇1

  還記得幾年前一個(gè)煩悶的下午,我正為一道數(shù)學(xué)題而煩惱。這時(shí)老爸端著水走過(guò)來(lái),說(shuō):“兒子,去理發(fā)吧!”我極不情愿的答應(yīng)了。

  從前我是最不愛(ài)理發(fā)的,每當(dāng)坐在那極不舒服的椅子上任憑理發(fā)師弄來(lái)弄去時(shí),煩躁就會(huì)從心底里長(zhǎng)出來(lái),也不知是什么原因。最愛(ài)管我的人便是我父親,頭發(fā)也不例外,每次也都是他帶我去理發(fā)。

  這次也不例外,當(dāng)理發(fā)師的剪刀在我頭發(fā)上滑動(dòng)時(shí),我透過(guò)鏡子看到了正在看著電視的父親,他一邊看電視,一邊不時(shí)側(cè)過(guò)臉朝我瞥一眼,當(dāng)他看我時(shí),我連忙轉(zhuǎn)移視線。這是我第一次仔細(xì)地看父親。父親烏黑的頭發(fā)上的木梳的痕跡清晰可見(jiàn),精神的臉上只有那么一兩條淺顯的皺紋,再加上那潔白的襯衫,在門外陽(yáng)光的映襯下顯得格外瀟灑。望著坐在椅子上的父親,我不免有些嫉妒之心,我渴望長(zhǎng)大,長(zhǎng)得和父親一樣偉岸。這時(shí),一小股責(zé)任感油然而生,雖然我才9歲。

  過(guò)了幾年,我長(zhǎng)大了不少,心智也越來(lái)越成熟,F(xiàn)在我基本上都是一個(gè)人去理發(fā),我也漸漸開(kāi)始不厭惡理發(fā)了。理完發(fā)后真的很舒服,仿佛少了許多負(fù)擔(dān)。但近幾年理發(fā)總覺(jué)得少了些什么。對(duì),正是那背后的身影,正是我的父親。

  偶爾有一次我與父親又一起理發(fā),理發(fā)師的剪刀又如往常一樣在我頭上閃動(dòng)。父親依舊坐在那把椅子上等待我理完發(fā)。我的眼神無(wú)意間轉(zhuǎn)到了父親身上,停住了。我再一次仔細(xì)地觀察起我的父親:烏黑的頭發(fā)上多了幾根孤獨(dú)的白發(fā),依舊英俊的臉上也多了幾道戰(zhàn)壕,“滄!辈恢裁磿r(shí)候已寫(xiě)在了他的臉上,陽(yáng)光下的他多了幾分安詳。突然一股責(zé)任感油然而生,哪一天父母老了,我須撐起這個(gè)家,雖然父母現(xiàn)在還很精神。我必須努力學(xué)習(xí),回報(bào)我可愛(ài)的父親,我有孝敬父母的責(zé)任,回報(bào)社會(huì)的責(zé)任。

  此時(shí),一種責(zé)任感油然而生。

責(zé)任感作文 篇2

  公交車上眾人含沙射影、冷言冷語(yǔ)的道德脅迫,以及最終無(wú)人讓座的尷尬局面,無(wú)不在暗示著社會(huì)道德風(fēng)氣的弱化及公民個(gè)人道德責(zé)任感的缺失。在道德責(zé)任感的天平之上,人們總是有意無(wú)意地將自己置于較輕的一方,將他人置于較重的一方。這樣,要求的不對(duì)等必然導(dǎo)致道德天平不平衡,社會(huì)談何道德蔚然成風(fēng)?

  誠(chéng)然,眾人對(duì)不讓座的年輕人進(jìn)行含沙射影指責(zé)的行為也是他們對(duì)社會(huì)道德的追求,這表明人們已經(jīng)基本有了社會(huì)公德觀念。然而,要求他人踐行社會(huì)公德,自己卻坐在一旁冷眼旁觀,高調(diào)訴求背后隱藏的“低調(diào)”行為,讓人困惑,甚至令人失望。

  以不同的道德責(zé)任感量人量己,往往會(huì)導(dǎo)致提倡社會(huì)道德時(shí)的盲目與浮夸。韓寒曾寫(xiě)道:“現(xiàn)在社會(huì)上的人就像鞭炮,一點(diǎn)就著。”年輕人不讓座的行為成為了公交車上緊張氣氛的燃點(diǎn),進(jìn)而引爆了一系列的嘲諷指責(zé),卻沒(méi)有人做出實(shí)際的行動(dòng)——主動(dòng)讓座。這種逢場(chǎng)作戲般看似正義的道德指責(zé),與穩(wěn)坐座位的實(shí)際行動(dòng),兩相對(duì)比,諷刺著一些人的道貌岸然、虛偽浮夸。

  現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)媒體,道德批判之氣“蔚然成風(fēng)”。大小事件當(dāng)前,總有人身著絳紅色戰(zhàn)袍,帶領(lǐng)一群人耀武揚(yáng)威地“沖鋒陷陣”——指責(zé)事件中的人有失道德水準(zhǔn)。然而未等事件解決,他們卻已奔赴另一“戰(zhàn)場(chǎng)”繼續(xù)唾沫橫飛地伸張“道德正義”。不得不令人反思的是,在這些轟轟烈烈地指責(zé)他人的“道德英雄”之中,有幾位真正在以身作則地踐行社會(huì)道德?如果不能以身作則地踐行社會(huì)道德,他們的所作所為恐怕不過(guò)是一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的鬧劇罷了。

  對(duì)他人進(jìn)行道德指責(zé)的背后,有時(shí)隱藏著個(gè)人道德責(zé)任的逃避。將讓座的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到年輕人身上,自己卻心安理得穩(wěn)坐如山,公交車上的眾人巧妙地將道德責(zé)任轉(zhuǎn)嫁于他人。布萊希特在他的戲劇《伽利略傳》中記敘了隱忍茍活的伽利略與他學(xué)生的一段對(duì)話。學(xué)生嘲諷伽利略道:“沒(méi)有英雄的國(guó)家真不幸!”伽利略淡然地回答:“需要英雄的國(guó)家真不幸!”當(dāng)我們將希望與訴求的目光都投射到“英雄”出現(xiàn)的方向,我們終究只是躲在陰暗角落中逃避責(zé)任、等待救贖的小丑。正如托馬斯·潘恩在《常識(shí)》中所寫(xiě):“試圖享受自由的人,必須肩負(fù)自由的疲憊!惫卉嚿蠜](méi)有人有勇氣承受社會(huì)道德的重負(fù),又如何能苛求他人營(yíng)造道德的和諧世界?

  目前,人們尚不能以同等的道德責(zé)任感量人量己,這反映出道德依然被當(dāng)作精神上的“奢侈品”,人們尚未將社會(huì)與自我融為整體,尚未感受到社會(huì)道德的同一感。然而事實(shí)上,我們應(yīng)該實(shí)踐的,并非是流于表面的或批判或倡導(dǎo)的高調(diào)道德形式,而應(yīng)是使同等的道德責(zé)任感深入人心,促使人們實(shí)心實(shí)意地踐行道德。

責(zé)任感作文 篇3

  責(zé)任是一件非常重要的東西。為什么有些人能做一個(gè)成功的人呢?

  因?yàn)樗麄儚男【椭雷约河胸?zé)任在身。是什么責(zé)任呢?小時(shí)候,家長(zhǎng)保護(hù)著自己,但他們懂得,自己長(zhǎng)大了,也要保護(hù)家人。這是責(zé)任。再長(zhǎng)大一些,他們懂得了自己對(duì)社會(huì)、世界也要負(fù)起責(zé)任。這是他們成為成功人士的重要因素。對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō),救死扶傷是自己的責(zé)任;對(duì)于士兵來(lái)說(shuō),保證國(guó)家安危是自己的責(zé)任;對(duì)于警察來(lái)說(shuō),不讓犯人逍遙法外是自己的責(zé)任;對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教育好學(xué)生是自己的責(zé)任……

  每一種職業(yè),每一位人都有責(zé)任。責(zé)任,就是士兵即使被敵軍抓住了,也絕不泄露情報(bào)半個(gè)字!責(zé)任,就是醫(yī)生即使自己不舒服,也要保證病人的身體……所以,我們要有責(zé)任心,要負(fù)起責(zé)任!

責(zé)任感作文 篇4

  “人不能不弘毅,任重而道遠(yuǎn),仁以為他的職責(zé),不如重?死得早,已經(jīng)死了,這不是很遠(yuǎn)嗎?”曾子的話表達(dá)了中國(guó)價(jià)值觀的核心,也對(duì)“責(zé)任”一詞進(jìn)行了莊嚴(yán)而神圣的詮釋。

  縱觀中國(guó)歷史,幾千年來(lái),中國(guó)人民一直以一種不可動(dòng)搖的責(zé)任感詮釋著民族精神:大禹治水,三進(jìn)不進(jìn),其身影來(lái)去匆匆;屈原在漫長(zhǎng)的道路上走來(lái)走去。他的心和思想是多么虔誠(chéng);文天祥:自古以來(lái)誰(shuí)沒(méi)有死過(guò)?當(dāng)一個(gè)人把自己的紅心留在歷史中時(shí),責(zé)任有多重要?虎門的煙霧讓林則徐鑄造了我的中國(guó)尊嚴(yán),讓我看起來(lái)如此堅(jiān)定!因?yàn)樨?zé)任,毛澤東指出了國(guó)家,創(chuàng)造了世界。因?yàn)樗呢?zé)任,鄧小平打開(kāi)了改革開(kāi)放的大門。因?yàn)槲覀兊呢?zé)任,一代又一代的領(lǐng)導(dǎo)人繼承了過(guò)去,點(diǎn)燃了我們民族偉大復(fù)興的火種。

  今天,我們生活在這樣一個(gè)美麗可愛(ài)的時(shí)代。你周圍的人都在目睹各種負(fù)責(zé)任的行為。黃智全,一個(gè)普通的公交車司機(jī)。在一次旅行中,他突發(fā)心臟病。在生命的最后一分鐘,他做了三件事:慢慢地把車停在路邊,用盡最后的力氣拉下剎車閥,打開(kāi)車門,讓乘客安全下車,關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī),確保汽車和乘客的安全。。。在他生命的最后一刻,他,一個(gè)普通的公共汽車司機(jī),做了一件普通而偉大的事情!在生死關(guān)頭,他認(rèn)為對(duì)他人負(fù)責(zé)比生命更重要!他的行為讓責(zé)任這個(gè)詞閃閃發(fā)光!

  因?yàn)閻?ài)的責(zé)任,地震發(fā)生時(shí),老師譚千秋毫不猶豫地把四個(gè)學(xué)生緊緊地抱在身下,用她的雙臂給了他們一個(gè)希望,但她給了他們生命。

  因?yàn)閻?ài)的責(zé)任,孟祥斌跳起來(lái),把生命的機(jī)會(huì)留給了一個(gè)不知名的年輕女人,而他自己卻睡在冰冷的水中,給我們留下了一個(gè)溫暖的啟示。

  因?yàn)閻?ài)情的責(zé)任,洪戰(zhàn)輝抱起妹妹走進(jìn)了大學(xué)。他離開(kāi)了多少個(gè)春天、夏天、秋天和冬天?

  也許你會(huì)說(shuō)現(xiàn)在談?wù)撟鳛橐粋(gè)中學(xué)生的責(zé)任還為時(shí)過(guò)早,但是培養(yǎng)良好的品質(zhì),樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,做我們今天想做的一切是我們的責(zé)任!在家孝敬父母,盡力幫助他們,不要在外面花錢,要節(jié)儉,對(duì)你的家庭負(fù)責(zé)。在學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)課、遵守紀(jì)律、按時(shí)完成勞動(dòng)任務(wù)是對(duì)他人和自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

  從今天開(kāi)始,讓我們成為一個(gè)有勇氣承擔(dān)責(zé)任,收獲美好生活的人!

責(zé)任感作文 篇5

  我經(jīng)常聽(tīng)到當(dāng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的外公與他那些老哥們嘮叨:“哎,現(xiàn)在的孩子只想著要吃要穿,不想對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)!”另一位爺爺說(shuō)“我那小孫子,十歲了,整天只知道向我要錢,從來(lái)不知道怎樣關(guān)心爺爺!睂(duì)于大人們的嘮叨、感嘆,我聽(tīng)了后有時(shí)很反感,可是想想我身邊和我身上發(fā)生的一些說(shuō)小不小的小事的確值得我們這些小調(diào)皮認(rèn)真想一想。一天,我在學(xué)校走廊上,看到一名男同學(xué)看見(jiàn)不知道是誰(shuí)順手丟在地上的一個(gè)玻璃飲料瓶,他不是彎腰將它撿起來(lái)放到垃圾桶,而是像踢足球一樣飛起一腳,隨著“啪”的一聲響,玻璃瓶開(kāi)花了,這名男同學(xué)開(kāi)心了,大概他維護(hù)文明的責(zé)任心也“開(kāi)小差”了。我們學(xué)校開(kāi)展“文明小衛(wèi)士”活動(dòng),每天早上少先隊(duì)大隊(duì)部都要派出兩名同學(xué)在校門口手持喇叭反復(fù)喊道:“老師們,同學(xué)們,綠化城區(qū)優(yōu)美環(huán)境是我們共同的責(zé)任!”

  可是有的同學(xué)好像沒(méi)聽(tīng)到似的,邊向校門走去,邊順手將果皮丟在地上,丟的那么自然,那么漫不經(jīng)心,也許“責(zé)任”在他們心靈的詞典上根本不存在。我想起了一件發(fā)生在我身上,至今都令我感到慚愧的小事。為了讓每個(gè)同學(xué)都能樹(shù)立起維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的責(zé)任感,我們?cè)诎嗉?jí)公約里加了一條:誰(shuí)的腳下、桌子下有垃圾,誰(shuí)就得負(fù)責(zé)把它打掃干凈。一天,在我身旁的過(guò)道上有三片紙屑,老師發(fā)現(xiàn)后走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“胥涵蕓,請(qǐng)你把它掃掉。”我辯解道:“老師,這不是我丟的。”老師嚴(yán)肅地說(shuō):“不是你丟的也要掃掉,維護(hù)教室整潔是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任!”

  我拿起掃帚,極不情愿地掃掉了那三片紙屑,在那一刻,那小小的紙片顯得那樣沉重,紙片掃掉了,但老師那句“維護(hù)教室整潔是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任!”這句話還久久地回響在我耳邊。媽媽說(shuō)出了我和很多同學(xué)的通。何覀兊耐瑢W(xué)在作文里寫(xiě)滿了要如何如何做一名優(yōu)秀的.小學(xué)生,可一到為集體、家庭做點(diǎn)事時(shí),不是說(shuō)肚子痛就是說(shuō)牙疼;班會(huì)、隊(duì)會(huì)上口口聲聲說(shuō)要節(jié)約每一滴水、每一粒糧食、每一分錢,然而經(jīng)常打開(kāi)水龍頭,用水互相潑灑,或任其流淌;一塊蛋糕,吃了一半就隨意丟掉;還有的同學(xué)把能從父母手里要到錢做為一種本事在同學(xué)間炫耀等等。為了培養(yǎng)同學(xué)們的家庭責(zé)任感,學(xué)校還給每個(gè)同學(xué)留了一道特殊的家庭作業(yè),那就是每周堅(jiān)持為父母洗一次腳。一個(gè)學(xué)期下來(lái),同學(xué)們真正體會(huì)到了父母的艱辛,除了每周為父母洗腳外,還主動(dòng)的承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)感恩的同時(shí),更增強(qiáng)了責(zé)任感。

  我要讓責(zé)任伴我成長(zhǎng)!

責(zé)任感作文 篇6

  每一個(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世界上,作為國(guó)家、民族的一員,你必須承但責(zé)任;作為學(xué)校、家庭的一員,你也必須承擔(dān)責(zé)任;對(duì)你自己,你更是責(zé)無(wú)旁貸。

  責(zé)任是什么? 似乎很難用語(yǔ)言文字來(lái)詮釋得清楚?僧(dāng)你吃完一支冰棒小心地將包裝紙投垃圾桶時(shí);當(dāng)你見(jiàn)到老年人過(guò)馬路時(shí);當(dāng)你乘車讓座給婦孺老人時(shí)便盡了看來(lái)微乎其微,實(shí)則濃縮具體化為了 責(zé)任。責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心,靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志才能不斷的超越,才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里寫(xiě)過(guò)這樣一句話“人的一生可能燃燒,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃燒起來(lái)!睍(shū)中主人公保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)的意志、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事什么工作,不管遇到什么困難,一旦具有這種燃燒的意志,就能產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任心,就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。

  首先,責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動(dòng),實(shí)現(xiàn)自我理想和信仰的心理狀態(tài),是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工,一心牽掛在工作上,沒(méi)有他人的督促,也能出色地完成任務(wù)。正是這種對(duì)事業(yè)上的強(qiáng)烈使命感,成就了一個(gè)從印刷學(xué)徒工成為美國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎母惶m克林。其次,認(rèn)真完成任務(wù)是責(zé)任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書(shū)中,哈伯德寫(xiě)道:“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導(dǎo),而是更需要一種敬業(yè)精神,對(duì)上級(jí)的托付立即采取行動(dòng),全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’。”只有這種主動(dòng)完成任務(wù)的人,才能將成功的福音,變成眼前的現(xiàn)實(shí)。這種人才是高尚的,可貴的人。

  不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動(dòng)得多少人熱淚盈眶。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績(jī)考取了師范學(xué)校,面對(duì)著癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親,無(wú)奈之下賣掉了全部家產(chǎn),背著父親走進(jìn)校門,開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。一個(gè)“背”字,不僅體現(xiàn)了父子之情,也體現(xiàn)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任。有報(bào)紙?jiān)u論說(shuō)他“背”起了責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié),震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知。

  每個(gè)人聯(lián)系在一起就構(gòu)成了社會(huì),人與人之間,人與社會(huì)之間的 系能穩(wěn)定地維系, 關(guān)以之下斷優(yōu)化,全面發(fā)展。依我看,最關(guān)鍵的還是離不開(kāi)“責(zé)任”二字。

  甚至當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)就以經(jīng)開(kāi)始有責(zé)任感了。對(duì)父母,對(duì)社會(huì)上的所有,只有你負(fù)了責(zé)任,別人一定也在為你 負(fù)責(zé)。

  更好的完善自我,“吾日三省吾身”,這是自我 責(zé)任;經(jīng)營(yíng)者出售價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品,誠(chéng)實(shí)守信,這是對(duì)消費(fèi)者負(fù) 責(zé)任;包干雜志撰文真實(shí),正確把握輿論的導(dǎo)向,是對(duì)社會(huì)負(fù) 責(zé)任;而我們?nèi)巳吮Wo(hù)綠化。保護(hù)生態(tài),這是對(duì)全世界,全人類負(fù) 責(zé)任?梢(jiàn)責(zé)任涵蓋的范圍是廣泛而又多層次的 。

  當(dāng)然,責(zé)任是相互的。只有主動(dòng)對(duì)別人負(fù) 責(zé)任,別人與社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù) 責(zé)任。所以“我為人人,人人為我”正是這個(gè)道理。而一人不愿意盡自己應(yīng)盡的 責(zé)任,則社會(huì)的懲罰,諸多丞丞于私利,蠅營(yíng)狗茍之人在這方面以為我們提供了前車子鑒。

  對(duì)與我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),從現(xiàn)在起就充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任之重大,以字至于從今天就盡起我們應(yīng)盡的 責(zé)任,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),以是當(dāng)務(wù)之急。

  作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,社會(huì)賦予我們的責(zé)任會(huì)更重大。任重道快樂(lè)閱讀網(wǎng)遠(yuǎn)。讓我們一起去迎接著這新的挑戰(zhàn)吧!

  責(zé)任感是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。托爾斯泰認(rèn)為:“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)正式責(zé)任心。”一位成功的企業(yè)家也曾說(shuō)過(guò),一個(gè)人必須有責(zé)任感,不管你做什么,都要做一天就得做好一天,你不知道它會(huì)在以后的路上給你以什么樣的幫助。美國(guó)的西點(diǎn)軍校還將"責(zé)任"二字作為校訓(xùn)。不難想象,只有具備高度責(zé)任感的人才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任,對(duì)社會(huì)的責(zé)任,才會(huì)努力工作,報(bào)效祖國(guó)。

  一個(gè)人的責(zé)任感體現(xiàn)在許多方面,比如自己能獨(dú)立判斷、選擇并接受其相應(yīng)的后果,不怨天尤人;做事善始善終,注重效果,而不敷衍了事,馬虎草率;不推卸自己對(duì)社會(huì)、家庭及他人的義務(wù);做事不可以自我為中心,心中有他人等等。作為肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)使命的中學(xué)生,應(yīng)該在那些方面加以注意,從而培養(yǎng)自己的責(zé)任感呢?

  1、時(shí)刻強(qiáng)化“主人翁”意識(shí),時(shí)刻提醒自己是生活的主人,家庭的主人,班集體的主人,學(xué)校的主人,在每一件小事中體驗(yàn)自己的職責(zé)。作為集體的一員,當(dāng)然有責(zé)任協(xié)助做一些家里的事,集體的事,在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)家庭,對(duì)集體盡責(zé),只有這樣將來(lái)才能更好地為社會(huì)盡責(zé)。 2、幫家長(zhǎng)做家務(wù)勞動(dòng)。在做家務(wù)過(guò)程中體驗(yàn)自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任,同時(shí)也培養(yǎng)了在生活中的處理能力,增強(qiáng)了自信心與獨(dú)立性。這樣長(zhǎng)大后,才能意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任,有信心、有能力去盡自己應(yīng)盡的職責(zé),而不總企望依賴他人。

  3、從小事做起,培養(yǎng)責(zé)任感。養(yǎng)好教室窗臺(tái)上的六盆花,每周一次送回收箱,每天早晨參加教室、餐桌、清潔區(qū)、教室的值日;科代表、組長(zhǎng)每天收發(fā)作業(yè),每件小時(shí)中都體現(xiàn)出你們對(duì)集體大家庭的關(guān)心與責(zé)任,久而久之,你們就回成為有責(zé)任感的人。

  4、建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)集體協(xié)作精神。良好的人際關(guān)系,應(yīng)是平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、民主的新型的人際關(guān)系,這種新型的人際關(guān)系把隊(duì)員組成了有機(jī)整體。我們要知道大到國(guó)家的建設(shè),小到個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成,作為學(xué)生應(yīng)懂得尊重他人,團(tuán)結(jié)同學(xué),以謙遜的態(tài)度學(xué)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,以民主的方式與他人合作,從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。

  最后我想把林肯的一句話送與大家共勉“每個(gè)人心中都存有繼續(xù)往前的使命感。努力奮斗是每個(gè)人的責(zé)任,我對(duì)這樣的責(zé)任懷有一份舍我其誰(shuí)的信念。”

責(zé)任感作文 篇7

  愛(ài)國(guó)不是一個(gè)空洞的口號(hào)。它是一種感情,也是一種行為。作為一個(gè)中學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)從“責(zé)任感”起步。一個(gè)愛(ài)國(guó)者,他一定會(huì)想國(guó)家之所想,急國(guó)家之所急,對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有高度的責(zé)任感。中學(xué)生要培養(yǎng)這種責(zé)任感,就要從小事做起,在日常生活中逐步養(yǎng)成。

  首先,要對(duì)自己負(fù)責(zé)。這是對(duì)祖國(guó)承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)。很難相信一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)任的人會(huì)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有什么責(zé)任感。對(duì)自己負(fù)責(zé),就要學(xué)會(huì)自主自強(qiáng),樹(shù)立生存和發(fā)展的意識(shí),學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的技能。不僅要提高應(yīng)付自然危害的能力,還要增強(qiáng)抵御社會(huì)危害的能力。對(duì)自己負(fù)責(zé),就要加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。不僅要重視毅力、性格的磨練,還要重視良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成,規(guī)范自己的言行,增強(qiáng)自律的能力。

  其次,要對(duì)家庭負(fù)責(zé)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,如果每個(gè)家庭都和諧、輕松、寬容,那不僅有利于我們自身的成長(zhǎng),也會(huì)使社會(huì)更加安定團(tuán)結(jié)。我們不僅要父母給予自己以理解,更要理解自己的父母,自覺(jué)分擔(dān)力所能及的家務(wù)事,用行動(dòng)減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)。

  第三,要對(duì)集體、他人負(fù)責(zé)。要學(xué)會(huì)關(guān)心集體,關(guān)心他人,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己和同學(xué)的關(guān)系,把握好自己在集體中的位置,主動(dòng)為集體承擔(dān)起一份責(zé)任。

  有了這份“責(zé)任感”作基礎(chǔ),我們談熱愛(ài)祖國(guó)就不只是停留在口頭上的一句空話了。有了這種責(zé)任感,將來(lái)走進(jìn)社會(huì),在關(guān)鍵時(shí)刻就能維護(hù)祖國(guó)利益挺身而出。即使在平凡的崗位上也能通過(guò)默默無(wú)聞的工作,通過(guò)為他人服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)做出奉獻(xiàn)一一

  哪怕是微不足道的奉獻(xiàn)來(lái)表現(xiàn)自己的愛(ài)國(guó)之忱。

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