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關(guān)于勤奮好學(xué)作文3篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的勤奮好學(xué)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
勤奮好學(xué)作文 篇1
如果說(shuō)祖國(guó)是一首歌,那么我們就是一節(jié)節(jié)美妙的動(dòng)人的旋律;
如果說(shuō)祖國(guó)是一幅畫,那么我們就是一道道絢麗的風(fēng)景;
如果說(shuō)祖國(guó)是一篇大海,那么我們就是一條條江河。
我們每個(gè)人都是祖國(guó)懷抱中的一員,祖國(guó)偉大的復(fù)興和繁榮昌盛需要我們共同的努力。
20xx年2月,92歲的謝家麟和90歲的吳良鏞兩位老人一起榮獲了20xx奶奶國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。其中,謝家麟是我國(guó)粒子加速器事業(yè)的開(kāi)拓者和奠基人之一。謝家麟1920年生于哈爾濱,1947耐赴美國(guó)留學(xué),1951年在斯坦福大學(xué)物理系獲博士學(xué)位后,謝絕了美方的挽留,乘船踏上歸國(guó)旅途。船到夏威夷時(shí),被美國(guó)移民局和聯(lián)邦調(diào)查局的人阻攔,謝家麟被迫返回美國(guó)。一年后,被派往芝加哥研究當(dāng)時(shí)世界上能量最高的醫(yī)用加速器。他只有100萬(wàn)美元的經(jīng)費(fèi),一名退伍兵和一名50多歲的機(jī)械工程師就是他的助手。經(jīng)過(guò)兩年廢寢忘食的工作,這套世界首創(chuàng)的裝置成功問(wèn)世。這是,美國(guó)移民局要他留在美國(guó)永久定居和限期離境之間選擇,他毫不猶豫地選擇了回國(guó)。歸心似箭的他甚至沒(méi)有來(lái)得及把自己重大創(chuàng)新項(xiàng)目整理成文發(fā)表。謝家麟說(shuō),留在美國(guó)只是錦上添花,而回國(guó)卻是雪中送炭。
回國(guó)后,面對(duì)極其落后的研究條件,他決定開(kāi)展加速器的科研項(xiàng)目。然而,國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)沒(méi)有相關(guān)設(shè)備和關(guān)鍵部件,國(guó)際上對(duì)中國(guó)禁云,蘇聯(lián)也以國(guó)家機(jī)密為由拒絕向中國(guó)出售?浦x家麟相信,發(fā)達(dá)國(guó)家能做,我們也能做。他迎難而上,說(shuō):“想吃饅頭,先種麥子!皼](méi)有試驗(yàn)用的元件和裝置,他帶著學(xué)生親手制作。經(jīng)過(guò)8奶奶的艱苦制作和研究,1954年,我國(guó)第一臺(tái)可向高能發(fā)展的加速器終于研制成功。
如今,謝家麟仍活躍在加速器技術(shù)研究和建設(shè)的第一線,為我國(guó)高能物理和加速器技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。談到60多年來(lái)自己在科技領(lǐng)域的經(jīng)歷和體會(huì),謝家麟說(shuō),資質(zhì)超人當(dāng)然占優(yōu)勢(shì),資質(zhì)差些也可用加倍努力來(lái)補(bǔ)償。雖然人的能力高低有限,成就有大有小,但一分耕耘必有一分收獲,一分努力也必有一分成果。
坎坷回國(guó)路,阻擋不住謝家麟報(bào)效祖國(guó)的腳步。令我們敬仰的不僅是他杰出的成就,還有他那艱苦拼搏的,永不停歇的創(chuàng)新精神。他赤膽忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,讓我們永遠(yuǎn)銘記于心,也將鼓舞我們一代又一代的青少年學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)。
少年興則中國(guó)興,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。謝家麟的事跡告訴我們:我們的'個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起;一分耕耘一分收獲;我們應(yīng)在青少年時(shí)期樹(shù)立正確的人生理想和價(jià)值觀,勤奮學(xué)習(xí),情系祖國(guó),報(bào)效祖國(guó)。
勤奮好學(xué)作文 篇2
列寧9歲多就上中學(xué)一年級(jí)了。在班上,他年齡最小,學(xué)習(xí)成績(jī)卻數(shù)第一。
列寧有個(gè)好習(xí)慣,每天早晨很早就起床,洗臉,擦了身,整理好床鋪,就抓緊時(shí)間把功課復(fù)習(xí)一遍。在中學(xué)的幾年中,他幾乎天天都是這樣,生活很有規(guī)律。
列寧上課專心聽(tīng)講,門門功課都學(xué)得很好。晚上,他和弟妹們一起做作業(yè)。別人才動(dòng)筆,他很快就做完了。爸爸看到這種情況,擔(dān)心他養(yǎng)不成用功的習(xí)慣,經(jīng)常提醒他說(shuō):要刻苦學(xué)習(xí),要認(rèn)真地完成作業(yè)。
有一天,列寧聽(tīng)到妹妹奧里珈在隔壁練鋼琴,一段很短的曲子,她彈了一遍又一遍,起碼練到?jīng)]有一點(diǎn)錯(cuò)兒才停下來(lái),列寧感動(dòng)地說(shuō)這種勁頭真讓人佩服!他覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)妹妹這種刻苦的精神。從此以后,他做功課格外用功,而且做得比老師規(guī)定的還要多。他還經(jīng)常找些參考書讀,認(rèn)真地做讀書筆記。
列寧的作文經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。教師給打的分?jǐn)?shù)往往不是5分,而是5+。每次作文時(shí),老師在一兩個(gè)星期以前,就把題目告訴學(xué)生。列寧知道作文題目后,馬上就開(kāi)始準(zhǔn)備,讀參考書,考慮文章的內(nèi)容,寫提綱,打草稿。他把稿紙折成兩半,在左邊起草把右邊穿著。草稿起好以后,就在右半邊補(bǔ)充、修改,或者寫些必要的說(shuō)明了。不幾天,右邊的一半也快寫滿了。等到交卷的時(shí)候,他的文章已經(jīng)認(rèn)真細(xì)致地改過(guò)好幾遍了,文章自然又充分又有條理。
列寧不喜歡死啃書本,不論學(xué)什么,都肯動(dòng)腦子鉆研。同學(xué)們都不愛(ài)學(xué)拉丁文,覺(jué)得很枯燥。列寧卻學(xué)得津津有味,因?yàn)樗页隽死∥牡奶攸c(diǎn),掌握了拉丁文特有的各種語(yǔ)法規(guī)律。有一天,拉丁文教師讓坐在前排的一個(gè)同學(xué)翻譯一篇很難的課文。這個(gè)同學(xué)站起來(lái),翻譯了一半就再也譯不下去了。老師說(shuō):下一個(gè)。第二個(gè)同學(xué)站起來(lái),也翻譯不下去。老師說(shuō)第三個(gè),第四個(gè)直到大多數(shù)同學(xué)站了起來(lái),才輪到列寧。同學(xué)們都輕松地透了口氣,他們相信列寧準(zhǔn)能答應(yīng)答得不錯(cuò),那么大家就可以坐下來(lái)了。教室里靜靜的,列寧聲音不高,翻譯得十分流暢。教師坐在講臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著,等列寧翻譯完了,他走到列寧跟前,緊緊地抱著列寧親切地說(shuō):謝謝你,我的孩子!
列寧還有一個(gè)好習(xí)慣,遇到不懂的事情,總要弄個(gè)明白。有一次,他和同學(xué)們挖到一個(gè)屎克螂的洞。屎克螂的洞很寬,洞深約有半米。洞里分幾個(gè)格子,在一個(gè)格子里有一大堆糞,而另一個(gè)格子里地?cái)[著許多工作圓溜溜的糞球。列寧讀過(guò)一些講昆蟲生活的書,就跟同學(xué)們講:這些糞球是屎克螂從外面運(yùn)進(jìn)來(lái)的,屎克螂有個(gè)滾糞球的習(xí)性。同學(xué)們問(wèn),屎克螂把糞球滾到窩里去干什么呢?這一下可把列寧給問(wèn)住了。他答應(yīng)第二天告訴大家。他回去問(wèn)了哥哥,還讀了有關(guān)的書。第二天,他果然帶來(lái)了答案:原來(lái)屎克螂把卵產(chǎn)在糞球上面,孵化出來(lái)的幼蟲,就可以把糞球當(dāng)食物。過(guò)了幾天,他又告訴同學(xué)說(shuō):在古代的埃及,屎克螂是神圣不可侵犯的。埃及人把石頭雕的和泥塑的屎克螂放在廟里供奉,或者帶在身上作護(hù)身符。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。原來(lái)這幾天,列寧翻閱了不少講到屎克螂的書。
列寧對(duì)各種知識(shí)都有興趣。他不但學(xué)好了各門功課,而且還閱讀了大量的文學(xué)作品和政治理論書籍。
勤奮好學(xué)作文 篇3
“勤奮好學(xué)而荒于嬉,行成于思而毀于隨”。韓愈的這句名言是我上學(xué)以來(lái)記住的第一個(gè)名言。告訴我的人是我的小學(xué)教師劉教師。
記住有一次,我沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè),為了多玩一瞬間,筆跡很馬虎。她把我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō);“你是一個(gè)從不讓教師操心的好學(xué)生,但是你今日寫的作業(yè)讓我很絕望……”此時(shí),我感覺(jué)到她那充溢才智的目光變得嚴(yán)峻了,使我不敢與她對(duì)視。從她的言語(yǔ)中,我聽(tīng)出了她對(duì)我的憤恨與絕望。她說(shuō)的每一句話都刺痛著我的心。我慚愧萬(wàn)分,并下定決心,今后再也不惹她生氣了,一定要認(rèn)真完成作業(yè)。她似乎讀懂了我的心,鼓舞我說(shuō);“不要由于這件事打消了你對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,你依然是個(gè)好學(xué)生!”這時(shí)她的目光又變得溫順了。她又鼓舞了我?guī)拙,讓我好好學(xué)習(xí)。我很爽快的容許她,今后再也不犯相似的過(guò)錯(cuò)。
還有一次,她在講臺(tái)上講一篇文章,而我卻沉浸在小說(shuō)中。過(guò)一瞬間,我感覺(jué)她的聲響忽然變大了,這聲響把我從小說(shuō)中拽回了講堂。我昂首一看,本來(lái)她就站在我身邊。她的目光向我射來(lái),我從目光中讀出了她對(duì)我的提示、斥責(zé)、勸止。使我知道到了自己的過(guò)錯(cuò)。她的目光讓我感觸到了她對(duì)學(xué)生的嚴(yán)峻,也讓我感觸到了她的良苦用心和對(duì)學(xué)生們的愛(ài),使我感動(dòng)不已。我在心底里暗暗立誓:今后上課再也不開(kāi)小差了。她時(shí)常用目光鼓舞我,使我對(duì)自己更有決心。
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