【實(shí)用】話題責(zé)任的作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的話題責(zé)任的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題責(zé)任的作文 篇1
種子的責(zé)任是開花結(jié)果，園丁的責(zé)任是料理花園，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，老師的責(zé)任是傳道授業(yè)。作為學(xué)生，我的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
翻開雜志，呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)個(gè)衣著破舊、瘦小體弱兒童的照片，他們正坐在四壁漏風(fēng)、桌椅破舊的教室里上課，從他們渴求知識(shí)的眼神中可以看到，他們并沒被簡(jiǎn)陋的條件所難倒，在他們的眼里，坐在課堂上聽老師講課就是人生最大的樂趣。
而我們坐在窗明幾凈、寬敞明亮的教室里上課，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，一流的師資力量，我們有責(zé)任刻苦學(xué)習(xí)，將來報(bào)效國(guó)家。但是我們分明從一些同學(xué)的眼神里讀出了他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦之意，他們厭惡學(xué)習(xí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，即使期末考試在即，他們也仍然熱衷電腦游戲……
高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷閱讀，日積月累，才能取得進(jìn)步。我們作為學(xué)生，理當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)鞏固，虛心聽取意見，不斷吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，才能取得一次又一次的進(jìn)步。更好的期末成績(jī)會(huì)令老師、家長(zhǎng)感到欣慰和驕傲，也會(huì)讓自己心里喜滋滋的。
臨近期末，我們應(yīng)該給自己定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定暫時(shí)的目標(biāo)和長(zhǎng)久的規(guī)劃。有這些作為我們復(fù)習(xí)的指南，我們才會(huì)朝這個(gè)方向去付出更大的努力，成功的彼岸就離我們更近了。
現(xiàn)在的我只是藍(lán)天下一只正在學(xué)習(xí)飛翔的雛鷹，要想長(zhǎng)成威武瀟灑、自由翱翔的老鷹，只有不斷進(jìn)取，勤于探索，迎難而上才能越飛越高。學(xué)習(xí)之路是一條荊棘之路，只有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)期末達(dá)標(biāo)測(cè)試，才有可能取得成功，進(jìn)入理想的更高一級(jí)學(xué)校，最終實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
努力學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的目標(biāo)。
努力吧，我們的明天會(huì)更好！
話題責(zé)任的作文 篇2
人非圣賢孰能無過?我們?nèi)绻噶隋e(cuò)誤，就應(yīng)該分析原因并及時(shí)改正。蝴蝶和蜻蜓都怪“風(fēng)”和“陽(yáng)光”讓他們無法看清方向，撞上了蛛網(wǎng)。而蜘蛛認(rèn)為這都是他們主觀造成的，應(yīng)該怪他們自己。主觀和客觀的因素都會(huì)導(dǎo)致我們犯錯(cuò)，那們我們到底該怪誰呢?
“柯震東和房祖名事件”已被傳得滿城風(fēng)雨。對(duì)于公眾人物知法犯法這件事，到底該怪誰呢?大部分人認(rèn)為應(yīng)該怪他們自己：也許是過早的成名讓他們享受到了成功的喜悅，從而他們失去了人生目標(biāo)，做出了沖動(dòng)的選擇;也可能是法律知識(shí)淡薄致使他們誤入歧途。然而還有小部分人表示：他們幼稚的.行為與他們的家庭教育有著密切的關(guān)系，與父母缺乏溝通讓他們失去了正常孩子應(yīng)該受到的教育。更有人認(rèn)為娛樂圈潛規(guī)則使得他們難以獨(dú)善其身。其實(shí)，柯震東房祖名們之所以染上惡習(xí)，并不主要是因?yàn)橥饨缫蛩貙?duì)他們的影響，根本原因是他們不能嚴(yán)于律己加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從而對(duì)外界的影響喪失了免疫力，君不知娛樂圈內(nèi)潔身自好的人也不在少數(shù)。
前不久，四川雅安地震又給中國(guó)造成了不小的損失。像這樣自然災(zāi)害的發(fā)生我們又應(yīng)該怪誰呢?很多人一味的將之歸咎于自然，與人類沒有一點(diǎn)關(guān)系。殊不知防災(zāi)意識(shí)的缺失、環(huán)境的破壞這些主觀因素也是造成自然災(zāi)害發(fā)生的重要原因。
凡事不能片面的分析，一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生既有它的主觀原因也有客觀原因。我們應(yīng)該冷靜分析：假如柯震東、房祖名能夠抵制誘惑，他們也就不會(huì)淪落到現(xiàn)在這樣人人喊打的地步了;假如人們應(yīng)對(duì)災(zāi)難的意識(shí)強(qiáng)些、多多做好保護(hù)環(huán)境的工作，那么，地震帶來的損失也許就會(huì)少一些。由此可見，主觀因素對(duì)于事物的成敗起決定性作用。我們應(yīng)該提高自己各方面的能力，積極應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，這樣才能把失誤降到最低，有效地減小客觀因素對(duì)我們的影響。
蝴蝶和蜻蜓可悲的是它們臨死前還沒明白死因。那么遇到問題我們到底該怪誰呢?我想答案是唯一的：當(dāng)然該怪自己，從自己身上找原因，如果自己已經(jīng)盡力做到最好了，那么即使被客觀因素牽連也就無怨無悔了!
話題責(zé)任的作文 篇3
什么是責(zé)任?英國(guó)的查爾斯曾告訴你：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任!”
責(zé)任是一種莊重的態(tài)度;責(zé)任是個(gè)人走向成功的一面鏡子;責(zé)任更是一個(gè)人忠于職守的見證!
責(zé)任是一種莊重的態(tài)度。我國(guó)青年小提琴制作大師鄭荃，在素有“提琴制作王國(guó)”之稱的意大利榮獲小提琴制作金獎(jiǎng)。在國(guó)外進(jìn)修的四年間，他曾多次在國(guó)際提琴制作比賽中獲獎(jiǎng)，但他一直沒有忘記自己代表的是中國(guó)。在那次國(guó)際比賽中，大會(huì)組織者要求在鄭荃的作品上標(biāo)著“鄭荃意大利”字樣。鄭荃發(fā)現(xiàn)后立即找到組織者，要求將“意大利”改為“中國(guó)”。他還對(duì)主辦人說：“我雖然一個(gè)人參賽，但我代表中華人民共和國(guó)，如果你們不改正，我就立即退出比賽。”大會(huì)主辦人員只好照辦了。他用自己的行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)榮譽(yù)和民族尊嚴(yán)。民族的責(zé)任感重于泰山，這難道不值得我們歌誦嗎?
責(zé)任是個(gè)人走向成功的一面鏡子。1920年一個(gè)十一歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12。5美元。在當(dāng)時(shí)來說，這可是一筆不小的數(shù)目。男孩向父親認(rèn)了錯(cuò)，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難的說：“我哪有那么多的錢陪人家?”父親拿出12。5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我�！睆拇四泻㈤_始了艱苦的打工生活，終于掙夠了錢還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的羅納德·里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任�！庇掠诔袚�(dān)責(zé)任，難道不是一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)嗎?
用自己的勞動(dòng)來承擔(dān)責(zé)任，自己的心里會(huì)有一種踏實(shí)的感覺!這件事如果發(fā)生在中國(guó)，想必會(huì)有很多中國(guó)的爸爸媽媽一定會(huì)把錢賠給對(duì)方以此來解決這件事情。因此中國(guó)的青少年大多數(shù)不懂得用勞動(dòng)來承擔(dān)過失，用自己的行動(dòng)去履行責(zé)任。我們這個(gè)社會(huì)之所以有很多令人“意想不到”的事情的發(fā)生，就是相當(dāng)一部分“聰明的”中國(guó)人用“聰明的”辦法去做事，而忽略了責(zé)任的深刻內(nèi)涵，它是對(duì)一個(gè)人一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家民族信仰的支撐，失去了它會(huì)失去一切，甚至導(dǎo)致群體的自相殘害乃至毀滅!
責(zé)任是一個(gè)人忠于職守的見證。十月革命勝利后人民委員會(huì)設(shè)在斯莫爾尼宮。有一天，在宮門前站崗的是新戰(zhàn)士洛班諾夫，到斯莫爾尼宮來開會(huì)和辦事的人很多。有：工人、士兵、農(nóng)民還有學(xué)生。新戰(zhàn)士都認(rèn)真地檢查了他們的通行證。人民委員會(huì)主席列寧來了，他一邊走一邊思考問題�！巴荆耐ㄐ凶C�！甭灏嘀Z夫擋住了他�！巴ㄐ凶C?我這就拿!”列寧急忙把手伸進(jìn)衣兜里。洛班諾夫接過證件一看，原來他就是列寧同志。他非常不安舉手行禮說：“列寧同志!”小伙子緊張的有些臉紅。列寧拉住這位新戰(zhàn)士的手高興地說：”你做得很對(duì)，小伙子!你對(duì)工作很負(fù)責(zé)，謝謝!”
當(dāng)今社會(huì)，人們都看淡了“責(zé)任”這個(gè)不可看淡的名詞。如果每一個(gè)人都把“責(zé)任”看得像泰山一樣重要，那么我們必須樹立起來的強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，就會(huì)讓我們每一個(gè)人勇敢地挑起自己的明天，擔(dān)負(fù)起祖國(guó)的未來!
話題責(zé)任的作文 篇4
愛，它包含了太多溫馨與美好回憶，是一個(gè)含義豐富，博大精深字眼，母愛-給予我們生命，養(yǎng)育我們偉大愛。友愛-給予我們力量，溫暖我們心跡愛。每一種愛都是人類美好品德結(jié)晶。這其中有一種愛，不似母愛偉大，確有母愛寬懷。不似友愛溫暖，確有友愛溫馨。這便是教師之愛，她來更輕，更柔，更讓人難以忘懷。
泰戈?duì)栐f過“愛是理解別名”，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們愛，是老師成功開始。我們?cè)诶斫庵邢嗳�，用愛去感受，體會(huì)，尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉鑰匙。
也許大家都有與我類似經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我心田。
我們班有這樣一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停，不僅如此，還喜歡影響別小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。說實(shí)話，要愛這樣一個(gè)孩子真有點(diǎn)困難。抱著一絲希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心想法是怎樣，在一次無意對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí)，他難過地說：“林老師，我五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會(huì)被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會(huì)兒好好表現(xiàn)哦。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻，到了上課，一遇到簡(jiǎn)單問題我就請(qǐng)他回答，如果答對(duì)了，我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會(huì)，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)時(shí)候，他高高興興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了。”看著他這股高興勁，想著真是值得埃在之后日子里，他壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是，作為教師我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛力量!
也許大家都曾遇到過類似事情，身為今天青年教師，與這些孩子們相處，你會(huì)漸漸感覺到他們獨(dú)特被賦予新時(shí)代特征個(gè)性，也許他們言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特方式渴望著你關(guān)注，企盼著你關(guān)愛，在意著你關(guān)懷。如果身為教師你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深學(xué)識(shí)，耀眼才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大叉�；膺@一叉奧妙，便是愛，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開，“愛”是責(zé)任體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛化身。
我們愛是細(xì)膩，一遍遍諄諄教導(dǎo)，一次次細(xì)心照料，一聲聲殷切關(guān)懷。
我們愛是無聲，學(xué)生身影在我們心中，在我們腦中，在我們夢(mèng)中。
我們責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們愛心換取學(xué)生真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我們愛是因?yàn)槲覀冇袗圬?zé)任。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒話題。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完話題。
責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。 讓我們奉獻(xiàn)出我們愛，擔(dān)負(fù)起我們責(zé)任，一起去創(chuàng)造無比美好明天。
話題責(zé)任的作文 篇5
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任�！�
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，而是具有巖石般的冷峻。一個(gè)人真正成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了你的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往是靈魂和肉體的痛苦，這樣的十字架我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗鼛Ыo你的是人類的珍寶——人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美籍意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱難的努力，積蓄了一筆錢開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破產(chǎn)了，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開始時(shí)，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的�！钡卮穑骸笆堑�，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢�！�
償還的代價(jià)是39年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他感嘆道：“我終于一身輕了�！彼靡簧男羷诤脱雇瓿闪俗约旱呢�(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)。許多人不能通過這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了；許多人通過了這場(chǎng)考驗(yàn)，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，什么也沒留下；通過的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪�，人們�?huì)把他抬舉得很高很高。
我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家站在校門口哭泣的孩子，因?yàn)樗緧�，別的孩子都離開了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，這是他的責(zé)任。
愿我們所有的孩子都有這樣美好的心靈，讓責(zé)任從小就在這樣的沃土里成長(zhǎng)。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光芒。
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