實用的責(zé)任作文集錦五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的責(zé)任作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
責(zé)任作文 篇1
雙優(yōu)班?是的,沒錯,我所在的班級正是茂華名師萬老師帶領(lǐng)的雙優(yōu)班,在這個班級中,我學(xué)會了很多,但更多的還是責(zé)任,它使我們雙優(yōu)班優(yōu)上優(yōu)!
新芽.崗位責(zé)任
從入班的第一天起,雙優(yōu)班就開始實行人人有事做,事事有人做的崗位責(zé)任制度,起初,許多同學(xué)都不知道怎樣做,即使知道也是僅僅為了完成任務(wù)罷了。但后來,同學(xué)們把這當(dāng)作自己份內(nèi)應(yīng)該承擔(dān)的一項責(zé)任,因此,班級正有序的運行著。放學(xué)后,擺放桌椅的兩們將士獨自待在教室里整理那些橫七豎八的皮孩子;電腦管理員也急忙將電腦開啟睡眠模式;衛(wèi)生委員也開始工作,他仔仔細(xì)細(xì)地去查看同學(xué)們的桌兜,若有同學(xué)的桌兜很亂時,他就提醒同學(xué);下雨天時,護花使者會派人將大雨下的小植株搬進(jìn)教室,以防它們會被大雨打疼崗位責(zé)任制度使雙優(yōu)班的責(zé)任之花長了新芽,使雙優(yōu)班級在爭優(yōu)道路上邁了一大步,使雙優(yōu)班級優(yōu)上優(yōu)!
花苞.生本課堂
為了讓我們能夠深度了解書本,也為了能夠鍛煉我們的勇氣,萬老師鼓勵我們學(xué)生講課。起初,小老師們因為緊張,導(dǎo)致許多知識點都沒有講清楚,但后來,小老師們都吸取經(jīng)驗教訓(xùn),經(jīng)驗十足的小老師們站上講臺講話條理清楚,每個知識點都會用通俗易懂的語言給同學(xué)們講解。簡直就如萬老師講的一樣好,有句話叫:名人不是一夜成名的,而是千錘百煉的。是啊,每位小老師為了擔(dān)起這份責(zé)任,付出了比別人更多的時間,這才有了第二天的`精彩的生本課堂。小老師的負(fù)責(zé)使雙優(yōu)班的責(zé)任之花開出花苞,使雙優(yōu)班級在爭優(yōu)道路上雙進(jìn)步了,使雙優(yōu)班級優(yōu)上優(yōu)!
鮮花.打掃衛(wèi)生
這周又輪到我們雙優(yōu)班大掃除了,但我們一點也不慌,因為開門員早早地打開大門,同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地來到教室,大家放下書包,拿著衛(wèi)生工具向衛(wèi)生區(qū)跑去,在組長帶領(lǐng)下很快就高質(zhì)量的完成打掃任務(wù),回到教室迅速的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,其他班級這時候才回到教室。與此同時,檢查衛(wèi)生的老師向萬老師表揚我們班,他說我們班不僅打掃衛(wèi)生速度快,而且質(zhì)量高。這贊揚突出了我們對這項工作的負(fù)責(zé),這使雙優(yōu)班的責(zé)任之花綻放,使雙優(yōu)班級在爭優(yōu)道路上再創(chuàng)輝煌,使雙優(yōu)班級優(yōu)上優(yōu)!
責(zé)任使我們雙優(yōu)班變得優(yōu)秀,使責(zé)任之花綻放,我們應(yīng)更加努力,在爭優(yōu)道路上再接再厲!
責(zé)任作文 篇2
帶著責(zé)任,踏著青春的腳步,有時要親身經(jīng)歷一些事,才能明白一些道理記得那是一個陽光明媚的上午。我與幾個好朋友約好一起去廣場踢足球。踢了一會兒球后,我就說:“你們踢球的技術(shù)真是差,就你們這樣還算踢球,踢磚頭還差不多,就讓我來為你們表演高手踢球吧。”我的一個好朋友小明說:“好啊,你踢呀,我們看你如何把鞋子踢飛!贝蠹叶即笮ζ饋怼N艺f:“好,等一下有你們哭的時候。”說完,我就把球放在地上,用手穩(wěn)了一下,向后退了幾步,彎下腰,隨時準(zhǔn)備沖上去踢球。我知道,如果我踢不好,小明他們會笑話我。所以,我一直在找自己踢球的最佳狀態(tài)。我感覺我的心跳如飛機一樣快,汗水如噴泉似地流。突然,我沖上前去,一腳把球踢飛,可球踢偏了,把一個屋子的玻璃踢碎了。我們?nèi)忌盗耍麄円妱莶粚,立刻扭頭就跑,而且跑得比兔子還快。我見他們跑了,我也跟著跑,還時不時往后看,看那家屋子的主人來追我們沒有;氐郊抑,我立刻沖進(jìn)房間,躲在被子里,我一直在回想剛才所發(fā)生的事情。我一直盯著門,害怕那屋主找上門來,怕爸爸媽媽知道了這件事罵我。我的心全部都是恐懼。晚上,我躺在床上,想著今天發(fā)生的事。我想:我應(yīng)該賠錢給那位屋主,因為是我犯得錯。如果屋主要打我,不怕,因為我本身就有錯。
第二天,我找到了那位屋主,我把事情的來龍去脈告訴屋主,并向他道歉和賠錢。屋主對我說:“小朋友,你就是個男子漢,因為男子漢的責(zé)任是承擔(dān)錯誤,今天你做到了這點。”
自從這件事之后,我終于明白了男子漢真正應(yīng)該做的事就是要勇于承擔(dān)錯誤!
責(zé)任——一種不凡的品質(zhì)
維克多弗蘭克曾說過:“每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題;只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在的最重要的本質(zhì)!必(fù)責(zé)——一種不凡的品質(zhì)。
危險時刻司機的舉動
曾有過這樣的一個真實的故事:一名公交車的司機在行車途中迎來不幸——突發(fā)心臟病,可是他有著與眾不同的舉動。在生命的最后一分鐘里,他只做了三件事,做了三件極其平凡的'事:1。把車緩緩地停在馬路邊,并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘。2。把車門打開,讓乘客安全地下了車。3。將發(fā)動機熄火,確保了車、乘客和行人的安全。從這三件事中卻可以體現(xiàn)出他的優(yōu)秀品質(zhì)。他雖平凡,但卻有不凡的品質(zhì)——負(fù)責(zé)。他叫黃志全,所有的大連人都記住了他的名字。
責(zé)任作文 篇3
今天老師問我們:“做飯是媽媽的事嗎?”我們搖了搖頭;老師問:“那是爸爸的事嗎?”我們搖了搖頭;老師又問:“那是爺爺爺、奶奶的事嗎?”我們依然搖頭;最后老師問:“那是誰的事呢?”這一句話讓我們大家都定住了,不知怎么回答。
做飯看似是一件尋常的小事,但卻有著一個家庭的責(zé)任,這份責(zé)任維護家庭中的和睦。
我相信不僅是我一個人不喜歡學(xué)習(xí),還有很多學(xué)生也不喜歡學(xué)習(xí)。但是在父母的管教下我們不得不學(xué)習(xí),不得不承擔(dān)學(xué)習(xí)這份責(zé)任。以前我總是認(rèn)為,我們學(xué)習(xí)都是為了父母。但是,如果我們不學(xué)習(xí)又能干什么呢?玩?那么如果我們放棄了學(xué)習(xí)的'責(zé)任,只有玩兒;父母拋棄對我們的責(zé)任,我們的生活將會是怎樣的呢?是在大街上流浪嗎?也許到那時候才會明白。學(xué)習(xí)不是為了父母,而是生活上的責(zé)任。如果我們對自己的責(zé)任負(fù)責(zé)。我們的生活將會很美好。
責(zé)任不是一個甜美的字眼,當(dāng)我們拿起責(zé)任時,就相當(dāng)于拿起了困難與挑戰(zhàn)。當(dāng)我們成功時,會迎來鮮花和掌聲!這樣我們就會幸福的成長和祖哥一起并肩成長。
責(zé)任作文 篇4
也不知怎地,進(jìn)入初三之后,整個人便開始有一一種憂患意識,并不是刻意的那種,而是自然而然的,由內(nèi)心而發(fā)生的一種本能的擔(dān)憂。反正覺得自己有點神經(jīng)質(zhì),總是怕自己作業(yè)完成得不好,別人趕上了自己等等,哎!好煩。
就拿今天早上來說吧!睡夢中的我不知怎么搞的,突然就醒了,然后腦海里就不由自主地浮現(xiàn)出作業(yè),考卷,分?jǐn)?shù)。我一個鯉魚打挺打起身來,心想:是不是天亮了,該起床了,揉揉雙眼,才發(fā)現(xiàn)窗外一片漆黑,此時只能聽見此起彼伏的吱吱聲,接著響聲陸陸續(xù)續(xù)多了起來。我起身才發(fā)現(xiàn),同學(xué)們都已起來了,我也迅速穿好了衣服,等拉亮寢室燈后,一個同學(xué)驚叫道:“呀!才凌晨3點多,你們起來這么早干嘛!”“啊!”寢室里一片驚叫。 哎!原來并不只我一人呀,大家都彼此彼此,我想了想,我開始明白,為什么我們會有這種心理呢?大概這一切都指向了一個茅頭,那就是責(zé)任。我們都已上初三了,可以說我們都是大人了。學(xué)業(yè),老師的.期望,家長的望子成龍,望女成鳳等等重?fù)?dān)都已壓在我們的肩上。顯然,我們都已學(xué)會負(fù)責(zé)了,對自己負(fù)責(zé),對老師負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),我們都已意識到自己的責(zé)任,自己的義務(wù)。當(dāng)然,在我們負(fù)責(zé)的時候,可能有一些壓力,苦悶,可世上有哪件事是一帆風(fēng)順呢?正如孟子所說:“生于憂患,死于安樂,”所以,不要驚慌,也不用害怕,讓我們在憂患中成長吧!讓我們在承擔(dān)責(zé)任中成長吧!
責(zé)任作文 篇5
責(zé)任是火,點燃生命的燈。責(zé)任是燈,照亮前行的路。責(zé)任是路,引領(lǐng)你的一生。
——題記
不要總認(rèn)為自己還是一個不諳世事的孩子;不要總認(rèn)為“責(zé)任”這個冷峻的名詞離自己還很遙遠(yuǎn);其實,“責(zé)任”就在我們身邊。
責(zé)任的存在,是上天留給世人的一種考驗,許多人通不過這場考驗,逃匿了。許多人承受了,自己戴上荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了,沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝,但他們?nèi)匀换钪,即使死了也仍然活著,因為精神使他們他們永垂不朽?/p>
關(guān)于“責(zé)任”,有這樣一個事例:20世紀(jì)初的一位名叫弗蘭克的美國意大利移民不錯哦你也可以投稿,經(jīng)過艱苦的奮斗開辦了一家小銀行。但很不幸的是,由于銀行遭到劫匪搶劫,他破了產(chǎn),儲戶也失去了存款。于是,他帶著妻子和四個兒女決定從頭開始,并決定償還那筆天文數(shù)字般的'存款。當(dāng)時所有的人對他的做法很不理解,都覺得這件事并不是他的責(zé)任,但是他說:“是的,在法律上也許我沒有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢!庇谑,他便帶著妻兒老小開始了漫長的還債生活,用了三十年的時間,當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”,這時他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”
看了這個事例,我忽然醒悟過來,心中頓時涌起了一股巨大的感動與敬意,只為了他那種深沉而細(xì)膩的社會責(zé)任感。對一個社會的責(zé)任感往往見于微小的細(xì)節(jié),你對別人負(fù)責(zé),也就是對一個和諧的社會負(fù)責(zé),責(zé)任,是一種無形的社會要求,但又通過我們每個人的一言一行體現(xiàn)出來。其實,他離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們身邊。
是的,從他身上我應(yīng)該明白點什么:作為一名正在接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生,肩上的任務(wù)絕不僅僅是學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會做人,學(xué)會做一個有高尚品格、有責(zé)任心的人。
從這個事例中,我認(rèn)識到,我們每個人都應(yīng)該負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任。正是這個事例讓我明白,我應(yīng)該帶著責(zé)任走好自己的人生路。
【責(zé)任作文】相關(guān)文章:
責(zé)任的作文06-22
責(zé)任的作文06-22
精選責(zé)任作文02-16
成長責(zé)任作文03-15
【精】責(zé)任的作文11-26
責(zé)任的作文【精】11-27
責(zé)任的作文【薦】11-27
【推薦】責(zé)任的作文11-27
我的責(zé)任作文05-26
青春的責(zé)任作文11-05