有關勵志作文集合6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的勵志作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

勵志作文 篇1

　　我開始討厭上學了，周一希望老師不要來上課，周末我又希望在學校上學。

　　我知道，現在已經是高三，該怎么辦？高三了，不知道該如何去做，天天逛網頁，聊天，麻木地看著高考的一天天來臨，自我放棄了。

　　我也是正常人，天天聽著父母的嘮叨“誰誰家的孩子學習好，父母也沾光了”的話語，我也會心傷，我不是不想努力學，我只是……不知道了。

　　我給不了自己借口，讓我對著前方看不見的'方向行走，害怕失敗，害怕你們的目光。我曾經擁有那么多對未來的憧憬，現在，我只想逃避。曾經以為的青春，是那么的美好，而我現在只認為，周圍就像泥沼，深陷不起，像爛泥一般，腐爛。

　　呵，高三了，我算是混到高三的吧！高考很想隨便算了吧，但又不甘心，我想要的，我竟然不能給自己，父母辛苦的養(yǎng)育，只是一個能讓他們在別人面前抬起頭的我的成績而已，我都不能給，面對他們的期待，自己的希望，我怯弱了，我想逃了。

　　但是我想從現在開始一點點的努力，一點點的前進，即使沒有大的成績，這也算是我的努力了吧，很對不起這段時間的頹廢，我會好好想想自己該如何做的。

　　晚安，給自己加油！

勵志作文 篇2

　　立志，讓我們雄心壯闊；立志，讓我們放眼未來；立志，讓我們勇敢地向前進。

　　——題記

　　天氣灰蒙蒙，下起了小雨。我們徒步走到文峰山中，心中是又怕又喜。我是一個沒有毅力，沒有堅持不懈的努力的人。生活的點滴使我養(yǎng)成了這種性格，有些任性與自以為，在去文峰山的路上，我面對并不知路途的方向，有一些后退與膽懼，心中突然打著小鼓，一開始在路上跑跑走走，一直走下去，使我上氣不接下氣，使我有些堅持不住了，看到學校的車在身邊跑過，多么想上車上坐著，穩(wěn)穩(wěn)當當舒舒服服地，心中的渴望使我有了這個念頭，可是別人都堅持我怎么能放棄，多么丟臉�。�強烈的自尊心鼓舞著我要“堅持，堅持，再堅持”�？墒切闹袇s有些分歧。貪婪說：“自己重要，上去坐吧！”強烈的自尊心說:“你忘記來的目的嗎？如果放棄不就是半途而廢吧！不能放棄��！”我沉思了一會，作出了重要決定，“堅持是最好的見證！一路上我口干舌燥，疲憊不堪，甚至有些麻木與不知所措，在來回的路上，加上小雨的洗滌，使我狼狽不堪。終于到達了山頂，坐在山上往下望，好高，一切都清晰可見，那種站得高看得遠的機遇與感覺使我有些得意忘形，感覺一切是那么美好，一切是如魚得水，有種唯我獨尊的自豪感一涌而上，第一次真正地深刻感受到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的特殊含義，讓我明白了堅持的含義，讓我有了堅持不懈的毅力與努力，讓我可以有化目標為動力的恒心的勇氣，使我在今后的.生活中可以更加有了一個新的開始與成功和發(fā)展，使我擺脫任性，走向一個全新的自我。

　　雖然渾身腰酸背痛，但使我受益匪淺。是勵志教育活動改變了我，使我成為一個與眾不同的學生，使我有了完善自我的方式，使我有了更加的動力與信心，使我有了一個更加鞏固的基礎，讓我在雙語這片藍天下，更加的突顯與魄力。

　　勵志，讓我更進一層樓！

勵志作文 篇3

　　前天，我在看這本書的時候，朋友突然問我在看什么，我說名著，她就問我是什么，我說是《簡.愛》，然后她就悠悠地來了句“這不是高中時候看的嗎”，哎，聽她這么說，心里挺難過的，別人高中就看過的書，我卻今天才看，多少感覺有點慚愧。

　　小說雖然挺長，但敘述卻很有趣，而且也讓人著迷，尤其是人物之間的對話。通過簡的自述，該書記錄了簡從幼年到成年之后的生活歷程，其中當然包括求學工作以及戀愛等經歷。可能某些經歷與女主簡有些相似性，便一度產生同情與共鳴，終想一探究竟，到底命運會如何安排這個身世可憐的女子。

　　從一出生便父母雙亡，后來由舅媽照顧，但寄人籬下的日子使得簡變得越來越孤僻，畢竟家里沒有人喜歡她，甚至舅媽家的孩子還經常暗地里欺負她，所以，當簡得知她要被送到學校去讀書時她是多么高興，但往往事與愿違，寄宿學校的環(huán)境是很差的，可堅強的簡還是堅持過來了，甚至很好學，還交到很多朋友，畢業(yè)后又當了兩年教師，如果這樣不經歷風雨，簡也許就可以平淡的過完一生了，但她越來越發(fā)現自己不安于現狀，于是辭職去桑菲爾德做了家庭教師。

　　正是她的這一舉動使她的人生發(fā)生了改變。正像大部分小說那樣，愛情是任何時候都不過時且不變的主題，簡遇到了她的愛情。幸運的是最終簡和她愛的'人在一起了，雖然愛人不再像以前那般健康完美，但這一點也不阻礙彼此的感情。其實，當簡去找羅切斯特先生的時候，我總擔心，他或許變心了，或許他們再也不能重歸于好了，畢竟在我看來，彼此都給對方造成了傷害，也許，簡是無辜的，但是她無法否認的是羅切斯特先生是深愛著他的，即使她有懷疑他，所以她的不告而別在他看來是多么令人痛心，當一個男人，不顧尊嚴不顧顏面那么卑微那么膽怯地求一個女子不要離開他，足以證明他對她用情至深。 但事實上，簡也是沒錯的，畢竟羅切斯特先生是結過婚的，即使他是被騙了，他的妻子是瘋子，但在法律和道德面前，簡必須理智，同時，由于從小就被冷落和孤立，在她性格的更深處，她是不愿意完全相信一個人的，即使這個人是自己曾愛或者當時還愛著的人，她不能不給自己一條生路，畢竟她更愛她自己，是的，其實，每這個人都這樣，都更愛自己。這不是人們一般意義上的自私，在我看來，這是一種本能。所以，她選擇了不辭而別，然而，她始終沒法忘記她那個她真心愛的比他大20歲的男人，其實，這里，我覺得他們之間的愛，很多是由于各自的心靈深處的需要，簡需要羅切斯特先生如父親而又平等自由不拘束的愛，羅切斯特需要簡如鄰家女孩而又有靈魂有思想的愛，是的，彼此都是那般的恰到好處，只是命運不會那么仁慈，畢竟從一開始，羅切斯特先生就用了點小把戲，所以，故事總需要付出點代價，而代價便是他的健康，他失眠了，右手也殘廢了。

　　當簡得知羅切斯特先生的不幸時，我想她應該是自責的，至少她會以為，只要她沒離開，就不會造成他的不幸，所以，在很大程度上，我總覺得簡是愧疚的，即使再面對羅切斯特先生，她表現的那么自然，但我總覺得簡的心中是在懺悔的，至少她知道他失去她時他的痛苦就足夠她彌補一生了，因而，我有時也同情起羅切斯特先生來，至少簡對他的愛中有種同情與悲憐，所以，在靈魂上是不絕對平等的。然而這一切不過是我一時心起，胡思亂想罷了，愛情終究是愛情，誰也沒法弄明白里面到底有些什么。

　　除了令人心酸和甜蜜的愛情，小說中還有很多地方都挺感人的。在寄宿學校時，簡的第一個好朋友海倫死的那晚，簡一個人偷偷的摸出房間。跑到海倫的房里，只為了見她最后一面，其實，也許簡和海倫都不知道到底死亡意味著什么。然而在海倫的心里她是不畏懼死的，甚至她把死當做一種解脫乃至是靈魂的回歸，那晚她兩相擁而眠，海倫在友誼的懷抱中安靜的離去了，留下還不知情的簡，第二天當人們發(fā)現她兩時，我猜，大家應該都被她們的深厚友誼打動了，誰也不愿因此而責怪擅自離開房間的簡了吧。

　　圣約翰，簡的堂兄，這也是后來才知道的，他為了自己一心想要完成的事業(yè)，做一名傳教士，他割舍自己的愛情，奉獻了自己的青春甚至生命。也許很多人都覺得他太傻了，但是，誰也都會敬佩他，畢竟那是需要很大毅力的一件事。當他一個人奔走在他鄉(xiāng)時，誰也不知道他內心是怎樣的，但可以肯定的是，他是自愿的，發(fā)自內心的。

　　愛情，友誼，事業(yè)，這些是人生不可缺少的部分，可是，又有誰能真正做到這般呢？大概也是沒有的。

　　很喜歡書中的一段話:"難道因為我沒有錢，沒地位，沒容貌，身材又小，你就認為我沒有感情沒有靈魂嗎？你錯了！你有的七情六欲喜怒哀樂我一種都不少，你的靈魂什么樣我的也什么樣。一點兒比不比你低級。"這段是是簡對羅切斯特說的，但它不止適用于愛情，很多時候都是適用的。人生而平等，本就沒有高低貴賤之分，所以，絕不可看低任何人，每個人都需尊重身邊的每個人。

勵志作文 篇4

　　蕓花為了自己多年一現的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己的翱翔藍天的夢想，竟然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多彩的夢想，敢于經受風雨的洗禮；流行為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。

　　讓我們帶著夢想出發(fā)。我們擁有了夢想，就等于擁有了世間最美好的東西，讓我們帶著它一起飛翔。有了夢想就擁有了動力，有了動了我們就有信心做好每一件事情。一步進行曲《出發(fā)現在》在學校，我們帶著夢想出發(fā)。在考試中，別人比自己考得好，我們就帶著小小的夢想出發(fā)了，在離考試有一段時間時，我們就帶著夢想努力了，不知不覺的成績好了，遇到以前不會的`題�，F在全會了，說明你的小小的夢想實現了，下一次真的考過她了，這也說明你的小小的夢想中帶著小小的動力來激勵著你前進！二部進行曲《出發(fā)未來》估計每個人都夢想著自己有一個幸福美好的未來吧！那就帶著你的夢想出發(fā)吧，就趁現在！我有一個大大的夢想。我的夢想就是，將來我要有一座大大的別墅，有豪華跑車，有好的工作上著，這么大的夢想，也總得靠我自己的努力吧！那就趁現在，我如果好好的非都的話，說不定還真能實現了呢！到時候我非回家燒

　　高香，拜拜佛，來慶祝我的這么大的夢想也能實現。由此看來看來，

　　我們要想成功的話，就必須帶著我們的夢想出發(fā)到頂點

　　讓我們大膽的帶著我們的夢想出發(fā)；出發(fā)現在出發(fā)未來；一直沖到最高點！讓我們帶著夢想出發(fā)吧！讓他給我們強大的動力，來努力奮斗實現它吧！我們要擁有它！要它成為現實！

勵志作文 篇5

　　勵志，這個無數人推崇、贊美的詞，似乎已經越來越頻繁的出現在我們眼前：勵志歌曲、勵志電影、勵志人物講述自己經歷、勵志書籍、勵志故事??當這個本該存在于每個人身上的詞語，被一次又一次拎出來，站在高臺，接受人們一次又一次的膜拜時，人們感受到的，不應只是景仰，而更應反思。因為，這是內心迷惘，精神空虛的表現。一個勵志者，不會是一個勵志的旁觀者。

　　當看到農村出生的王傳福，經歷輟學、打工、創(chuàng)業(yè)失敗，公司面臨倒閉??最后成為電池大王時，可曾想過，未來自己也會去這樣奮斗一番？

　　當看到天生殘疾、沒有四肢、多次嘗試自殺的尼克·胡哲，成為一名享譽世界的勵志演說家時，可曾想過，自己是否有這樣的毅力面對生活？

　　當看到劉偉失去雙臂后，用腳堅持練琴，最終走進維也納金色大廳時，可曾想過，自己能否有這樣的勇氣面對困難？

　　無數的勵志故事浮現在我們眼前，我們過多的.尋求那種崇拜的快感，而慢慢消蝕了內心的堅定。我們總是以一個旁觀者的姿態(tài)，敬佩那些勵志的人和事，而內心實則逃避這種勵志的行為，更不用說“勵志”一番了。

　　當看到因各種原因自殺的人數持續(xù)增長；當看到因公司破產而舉債逃避；當看到一些農村青年因打工無法維持生計而放棄努力，渾渾噩噩混日子；當看到因事業(yè)不順而消極應對；當看到因貧窮而放棄讀書，外出打工??還有很多很多，這其中，有你們，也有我。

　　人人都想要勵志，想要實現理想，但現實是殘酷的，它像洶涌咆哮而來的巨浪，一點一點磨平我們的棱角，吞噬我們的信念。而困惑、迷惘充斥著我們。于是，我們尋求欣賞那些搏擊巨浪，翻上海灘的巖石，來獲得內心的安慰。我們，成了“勵志”的旁觀者！

　　醒醒吧，勵志不是掛在嘴邊的口頭禪，也不是用來贊賞他人的借口，更不是逃避的手段。勵志要用行動來實踐，用勇氣來保障。勵志不是為路邊鼓掌者而準備，勵志是用努力來實現的。不做勵志的旁觀者！

勵志作文 篇6

　　我的高三就那樣過去了。

　　站在華東政法學院的校園中，滿眼的綠色和陽光。春天的氣息彌漫在城市的每一個角落，洋溢在一張張年輕的臉龐上。

　　“高考已經離我遠去了�！蔽覍ψ约赫f，卻又想起那一年在重壓下依舊鮮活的生命，依舊美麗的笑臉。

　　那是一種生命的極致，催人淚下。

　　20xx年高考的硝煙還未散盡。7月13日，我們的高三開始了。

　　不知是誰在后面黑板上很隨意地寫下“330”，很小卻很清晰。同學們靜靜地走進教室，默不作聲。坐下，看書。沒有人去理會那個三位數，卻都明白，那是懸在我們頭上的劍，寒光閃閃。

　　學校把全部高三生都遷到城市邊緣的一所分校，偏僻、荒涼。學校的'意圖不言自明。

　　到處是口號和標語。高三總動員大會結束了，各科老師的訓話結束了。教室里不再生氣勃勃，一張張稚氣未脫的臉上寫滿沉重和冷峻。

　　一個上海小姑娘寫了一篇《花開不敗》，刊登在雜志上，把她的高三描述得驚心動魄，鮮血淋漓。很快，學校把這篇文章印了幾千份，告訴我們——一切皆有可能。

　　黑眼圈的人在慢慢增多，教室里總是飄著濃濃的咖啡的味道。課桌上的書越摞越高，就連過道上也堆滿卷子。

　　沒有人咒罵天氣炎熱，也沒有人抱怨如山的書本、習題。我們的高三，就這樣悄無聲息地拉開了帷幕。

　　我的面前站著班主任：“殷浩哲，你的北大夢就要實現了！”我揚起頭，微笑著。八月的陽光暖暖地灑進辦公室。我似乎聽到了遠方的召喚。

　　我為自己做了張表，最上面寫下自己在高考中各科最理想的分數，下面密密麻麻的空格等待著這一年的考試成績。詳盡的年度計劃貼了一墻。

　　打仗似地學完高三的課程，很快進入第一輪復習。

　　這正是我的軟肋所在。

　　仍然是飛一般的速度。嶄新的高一課本讓我后悔不已。由于那時的貪玩，我的高一幾乎是空白。高二的發(fā)憤圖強讓我躋身年級前十名，而高一的缺憾卻無法彌補。

　　同學們都已是輕車熟路，我卻要從頭做起，從最基本的定理看起。一次次測驗的不如意讓我不止一次地問——我該怎么辦？

　　復習進度越來越快。下課后老師總被圍得水泄不通，同學之間互相討論問題的身影隨處可見。

　　秋天到了。沒有人站在窗口望著落葉感傷，也沒有人去秋游。我們已經冷暖不知了。

　　考試接踵而來，一輪輪地轟炸。雪花般飄下的卷子幾乎要掩埋掉這些年輕的軀體。林林總總的參考書鋪天蓋地地砸下來，“強化練習”、“黃岡密卷”

　　黑板上總是滿滿當當地抄著各科選擇題答案，a、b、c、d。被各色紙張埋沒的頭顱抬起又伏下，口中念念有詞，在試卷上打下一個個紅*。

　　各科老師也開始了對自習課的“明爭暗斗”。終于，全部自習被瓜分完畢。晚自習延長到十點半。

　　每周大考一次。精確地計算時間、做題、等分數、排名次。周而復始。

　　沒有怨言，沒有呻吟，我們默默地承受著，用這個年齡不應有的平靜容忍這一切。

　　而我卻驚恐地發(fā)現，每次考試都是數學拖住我的總分。出于對數學的恐懼和對政史地的熱愛，我開始逃避，逃避數學帶給我的苦惱和各種考試的壓力。我把數學扔在一邊不去管它，可高考怎么辦？

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