【熱門】勵(lì)志作文匯總七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的勵(lì)志作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
勵(lì)志作文 篇1
越來(lái)越多的談及關(guān)于文字，越來(lái)越多的談及關(guān)于夢(mèng)想。好像現(xiàn)在不說(shuō)起這些話題，便顯得有些無(wú)聊，毫無(wú)深度可言。深度，對(duì)，我追尋了很久的一個(gè)東西。
看過(guò)一些詩(shī)歌批評(píng)，說(shuō)現(xiàn)在的文字太過(guò)口語(yǔ)化，毫無(wú)深度可言。頓時(shí)覺(jué)得有些沮喪。在這個(gè)寫(xiě)詩(shī)都比讀詩(shī)多的時(shí)代，在這個(gè)名利氣氛爭(zhēng)奪硝煙四起的時(shí)代，在這個(gè)快餐式閱讀的時(shí)代，一些東西何去何從？
當(dāng)寫(xiě)作成為了一種工具，就像我們不懂事時(shí)把寫(xiě)作文當(dāng)成是一種懲罰，然后到處抄襲編造，總是會(huì)覺(jué)得十分疲憊，喪失了一些事物本真的樂(lè)趣。所以，對(duì)一件東西越是喜好，有的人才越不會(huì)去頻繁的接觸。這樣一個(gè)看似愚笨的方式，卻也是最為充滿誠(chéng)意的方式。
喜歡與孩子相處，他們的笑是最單純的笑，不會(huì)讓人覺(jué)得后背發(fā)冷。他們的文字大多像他們的心靈一樣，白的無(wú)暇，晶亮剔透。所以會(huì)讓人覺(jué)得這個(gè)世界簡(jiǎn)單了許多，而身處其中的人——無(wú)論是哪一種人，都會(huì)學(xué)到幼時(shí)的單純。就像麥格里的編輯姐姐哥哥們，一個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)，他們已經(jīng)造就一顆童心。只是，有的恐怕已經(jīng)不會(huì)和自己同齡的大人交流了。即使是這樣，也更證明孩子的心所能創(chuàng)造的世界，是魅力無(wú)限大的。
說(shuō)了這么多，只是想讓所有像孩子一樣的我們，保有最美好的自己，用心寫(xiě)出最干凈的文字，做自己想做的事情，不想太多，想要的東西就自己?jiǎn)⒊倘フ“�。要相信，我們所處的，都是一個(gè)叫做夢(mèng)想的年華。
當(dāng)然更希望的，是熱愛(ài)寫(xiě)作的你們，陪我一起見(jiàn)證一個(gè)新的時(shí)代——一個(gè)美好的時(shí)代，只屬于我們。
那么，請(qǐng)用你最美好的文字，迎接這場(chǎng)盛大宴席的到來(lái)！
勵(lì)志作文 篇2
我很喜歡一位歌手的一首歌，其中有一句是這樣的：“每一次我都在孤單中徘徊，每一次我都失敗，我相信我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛越絕望……”
是��！失望乃至絕望不都是俯拾皆是嗎？我們都無(wú)法改變，不是么？既然如此，我們何不展開(kāi)自己的“翅膀”飛越失望，飛越失敗，沖上藍(lán)天呢？
曾有這樣一個(gè)哲人說(shuō)：“上帝給每個(gè)人苦酒和甜酒，但卻只給人一個(gè)杯子。如果你不把杯子里的苦酒飲盡又怎能斟上一杯甜酒呢？”摔倒真的很痛，苦酒真的很苦，但人生就是這樣，不是么？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
蓮出淤泥而不染，我們總把練臆想得“兼西施黛玉之貌，含弱柳扶風(fēng)之勢(shì)”，但我們往往只看到她的嫵媚，笑靨如花，卻忽視了她腳下的污泥。如果她在泥土中掙扎不了，那世人怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)她的存在呢？當(dāng)她沖破污泥時(shí)，天地便開(kāi)朗了。微風(fēng)拂過(guò)，暗香浮動(dòng)，搖曳生姿，如一裙舞姬般妖媚，如此迷人，但我們應(yīng)該看到的是本質(zhì)，成功的背后是失敗筑就的長(zhǎng)城。
他，小時(shí)侯相貌丑陋，說(shuō)話口吃，因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸形，耳朵失聰。為了矯正口吃，含石練話，看著嘴巴和石頭被石子磨爛的兒子，母親懇求他不要練了，懂事的他為媽媽拭去眼淚，說(shuō)：“媽媽，書(shū)上說(shuō)，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的，我要做一只美麗的蝴蝶。”
他就是加拿大第一位連任兩屆總理讓。克雷蒂安。我們注定要經(jīng)歷挫折，成敗在于自己，而克雷蒂安選擇了揮動(dòng)化蛹成碟的生命之劍，選擇穿破命運(yùn)之繭。
我們每個(gè)人都有隱形的翅膀，帶我們飛越失敗，而這雙翅膀就是你的意志，能否有一雙豐盈的羽翼不是由你的意志筑就的嗎？
飛越失敗，飛越夢(mèng)想，每個(gè)人都可以這樣，去成功吧，讓你和妖媚的蓮一樣沖破污泥，讓你和讓�？死椎侔惨粯記_破繭，插上翅膀，飛越失�。�
勵(lì)志作文 篇3
前幾文談及對(duì)“90后”進(jìn)行理想教育時(shí)存在的幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)了，并且“很嚴(yán)重”，就要尋求解決問(wèn)題的辦法，我把自己的一些教育心得和大家分享。
一、激發(fā)上進(jìn)心法
上進(jìn)心和理想志向互為一體，因?yàn)橛辛死硐�，有了志向，自然而然就有上進(jìn)心；有了上進(jìn)心，進(jìn)而也會(huì)形成人生理想志向。
縣里舉行“迎奧運(yùn)”征文比賽，學(xué)校進(jìn)行預(yù)選賽，我布置全班同學(xué)都寫(xiě)，各小組推薦，然后評(píng)比五篇推薦到學(xué)校參賽。但是，只有幾位同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)了，絕大部分同學(xué)都是應(yīng)付了事。我就針對(duì)此事在班級(jí)進(jìn)行了“縣里的比賽我有戲嗎”的小討論。我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)小問(wèn)題：1、我的作文水平是縣級(jí)的嗎？2、縣級(jí)的作文水平是什么樣的？3、我參賽能獲獎(jiǎng)嗎？4、我寫(xiě)作文只是為了獲獎(jiǎng)嗎？5、我的童年、青少年時(shí)代都在西平縣，我的未來(lái)在哪？6、我想走出西平縣嗎？經(jīng)過(guò)和部分學(xué)生對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谟懻撘院笄榫w發(fā)生了很大變化，很多同學(xué)原本平靜的目光變得熱烈了，表情也豐富生動(dòng)起來(lái)，我斷定，他們的心里肯定也起了很大變化。
二、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)法
上進(jìn)心衍生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠強(qiáng)化上進(jìn)心。缺少競(jìng)爭(zhēng)的生活是沒(méi)有生機(jī)的，也是沒(méi)有活力的。一個(gè)學(xué)生，他既不和他的過(guò)去比，也不和他的同學(xué)比，那他一定沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒(méi)有了上進(jìn)心，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他對(duì)待學(xué)習(xí)生活的態(tài)度就是一個(gè)字：“熬！”他的生活狀態(tài)是“過(guò)一天少兩晌”；他的學(xué)習(xí)狀態(tài)是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，甚至連鐘也不撞。你在對(duì)這樣一類學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，就會(huì)有一種用拳頭使勁打在棉花堆上的感覺(jué)。
我的辦法是給學(xué)生找對(duì)手。我?guī)У陌嘤袔讉�(gè)自身素質(zhì)很不錯(cuò)的學(xué)生，但在七年級(jí)時(shí)，他們的成績(jī)一直不突出，沒(méi)能在年級(jí)里拿到好名次。我就分別找他們談話，逐一為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)上的對(duì)手，能拿年級(jí)第一的，就把其它班級(jí)的高手當(dāng)成對(duì)手；能夠奪得年級(jí)前十名的，就把班級(jí)第一作為對(duì)手；能夠進(jìn)入年級(jí)前二十名的，就把前十名當(dāng)作對(duì)手。這樣一來(lái)，他們就有了明確的比較對(duì)象，在學(xué)習(xí)上，他們時(shí)時(shí)刻刻都在比對(duì)，誰(shuí)在哪方面進(jìn)步了，誰(shuí)在哪方面落后了，大家心里都有數(shù)，進(jìn)步的不敢驕傲，落后的奮起直追。結(jié)果，在進(jìn)入八年級(jí)以后，我們班每次都要蟬聯(lián)年級(jí)第一，每次都有五人次進(jìn)入前二十名。
三、榮譽(yù)激勵(lì)法
我在教室后面的黑板上，布置了一個(gè)“學(xué)生‘星’空”欄目，專門展示班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)“有功之臣”、“明星大碗”，如有“誦讀之星”、“佳作范文”、“記憶之星”等，同學(xué)們都以能榮登“星”空而光榮。
四、前景描述法
針對(duì)有個(gè)性的學(xué)生，我就把他們的個(gè)體作為特殊的教育對(duì)象，根據(jù)他們自身的情況，我為他們描述出他們未來(lái)的發(fā)展圖景，借此來(lái)激發(fā)他們樹(shù)立理想，并且愿意為著自己的前景而努力。
五、偉人榜樣示范法
我們的教室里有“每日一言”展示欄目，每天出示一句名人名言，意在用偉人的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)激勵(lì)教育學(xué)生，全體同學(xué)當(dāng)天誦讀達(dá)到背誦。
給學(xué)生推薦閱讀名人傳記，用名人的人生經(jīng)歷感召學(xué)生�！皬睦锵锲矫竦教厥住钡脑a權(quán)，“從流浪兒到總統(tǒng)”的李明博，這些平常人獲得大的人生成功的事例，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取熱情，對(duì)學(xué)生樹(shù)立人生理想也有積極影響。
六、自我強(qiáng)化法
我要求學(xué)生以座右銘的形式把自己的理想志向展示出來(lái)，天天用理想激勵(lì)自己，時(shí)時(shí)用志向警戒自己，這種形式既有內(nèi)省、內(nèi)為的自律，也有同伴、師長(zhǎng)約束的他律，有助于學(xué)生形成人生理想。
進(jìn)行理想教育的途徑很多，哪一種對(duì)自己的教育最適用，哪一種就是最科學(xué)最有效的。
理想教育討論暫告一段，接下來(lái)我想就責(zé)任感的培養(yǎng)談一談。請(qǐng)敬各位同仁和朋友提出意見(jiàn)。
勵(lì)志作文 篇4
在不知不覺(jué)中，我們已把足跡甩給了過(guò)去的日子，也把前程郵寄給了未來(lái)的日子，為了接到預(yù)期的郵包，我們應(yīng)撒開(kāi)腳步，大踏步向前邁。
有人說(shuō)我們像精衛(wèi)一樣填著題海，像愚公一樣，一鎬一鎬地移著書(shū)山。也有人說(shuō)我們的眼鏡片在加厚，頭發(fā)在減少。雖然我們像辛勤的老農(nóng)日出而作，而勝似老農(nóng)日落不息，但是我們過(guò)得充實(shí)，我們青春無(wú)悔。我們忙碌，不僅僅是為了對(duì)未來(lái)的承諾，更為了對(duì)生活的責(zé)任。我們忙碌，是為了突破障礙，不斷地超越自己。我們手中握著沉甸甸的筆，我們的肩上承載著深重的責(zé)任與使命！
我們的學(xué)習(xí)生涯注定就是沉甸甸的，因?yàn)槲覀儾粌H僅是為了自己，更是為了家長(zhǎng)望子成龍的迫切，為了老師殷殷期望的教誨，為了將來(lái)沉甸甸的收獲。所以我們要堅(jiān)持，所以我們要奮斗！尼采說(shuō)過(guò)：一棵樹(shù)，要長(zhǎng)得更高，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗。我們就像一棵默默無(wú)聞的樹(shù)一樣堅(jiān)忍而寂寞地成長(zhǎng)。 人生感悟
有人說(shuō)我們的學(xué)習(xí)就好像是一段悠長(zhǎng)而又寂寥的雨巷，它帶給我們的是潮濕的煩悶。但是我卻認(rèn)為這悠長(zhǎng)的雨巷是考驗(yàn)我們的試金石。如果我們連這點(diǎn)寂寥都不能忍受，又何談將來(lái)的高考？何談將來(lái)的走向社會(huì)？甚而，我認(rèn)為，我們不光要經(jīng)過(guò)寂寥的雨巷，我們還要走過(guò)荊棘叢生的荒原，我們還要橫穿渺無(wú)人煙的大漠只有經(jīng)歷的磨練多了，我們才會(huì)被磨練出鋼鐵般的意志。我們才會(huì)在未來(lái)的路上披荊斬棘、奮勇前進(jìn)。
我們的青春年華應(yīng)該怎樣度過(guò)？有人放浪形骸，揮霍青春，他們收獲的定是未來(lái)的落寞。有人謹(jǐn)小慎微，固步自封，他們得到的必是將來(lái)的一事無(wú)成。我想我們應(yīng)該不會(huì)甘于寂寞，我們的人生更不能一事無(wú)成，我們要高舞青春的旗幟，用我們的辛勤與汗水來(lái)諦造未來(lái)，為自己的人生交一份滿意的.答卷。
要點(diǎn)亮自己未來(lái)航道盡頭的塔燈，讓它為我們的目標(biāo)燃燒！也許現(xiàn)在的成績(jī)還在許多人之后，也許現(xiàn)在的基礎(chǔ)還不甚扎實(shí)。這不要緊，把眼光放得遠(yuǎn)些，看到我們遠(yuǎn)處灼灼生輝的塔燈，就會(huì)明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念，找準(zhǔn)努力的方向，就會(huì)有成功的希望。也許有一天，我們會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，山其實(shí)并不高，路其實(shí)并不遠(yuǎn)，學(xué)好其實(shí)也不難。
那些色彩繽紛的夢(mèng)，我們不知重復(fù)了多少遍。萬(wàn)里飄雪的北國(guó)風(fēng)光，許久之前我們心馳神往；煙迷柳垂的西子湖畔，在夢(mèng)中我們?cè)缫崖狡溟g；恢宏磅礴的古都長(zhǎng)安，我們誓言要登上它的斑駁城墻，放眼遠(yuǎn)望；黃浦江畔的璀燦明珠，早已閃耀在我們的心間。這些都是我們的夢(mèng)想，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們都要一一實(shí)現(xiàn)！但是青春的亮麗只會(huì)在奮斗中綻放，所以我們要讓夢(mèng)想植根于汗水澆灌的土壤。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只有頑強(qiáng)奮斗的人才會(huì)在大浪淘沙中顯出真我。讓萬(wàn)里晴空因?yàn)槲覀兌兊酶纬�，讓年輕的我們?cè)趭^斗中完成涅槃！
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。即使現(xiàn)在我們還有不足，只要我們有從頭再來(lái)的行神如空、行氣如虹的氣魄，我們就可大踏步越過(guò)一道道難關(guān)！
勵(lì)志作文 篇5
在我中華大地上，出現(xiàn)許多英雄。他們向世界展示我們中華民族的英雄大義。
何為英雄？ 不僅要有十足的毅力，更要有為天下死的心胸。那些義氣用事的人算不上英雄，武俠英雄的時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)今中華大地上正涌現(xiàn)著一批時(shí)代英雄，他們帶領(lǐng)著中國(guó)走向世界。
成龍是英雄，他憑著一己之力打開(kāi)了世界電影之門。給世界一股強(qiáng)勁的龍旋風(fēng)，張瑞敏是英雄，他帶領(lǐng)的海爾集團(tuán)由一個(gè)快破產(chǎn)的小廠，發(fā)展為一個(gè)國(guó)際性的集團(tuán)，英雄從來(lái)不是天生的，中國(guó)要走向世界，需要更多這樣的英雄。我們是英雄之后，我們應(yīng)當(dāng)成為跨時(shí)代的英雄。
只要我們有勇氣和毅力，那我們一定成為英雄，雖然過(guò)程中有太多的荊棘，但我們相信只要我們?nèi)ヅ�，去�?jīng)歷，我想終有一天會(huì)成為跨時(shí)代的英雄，讓中國(guó)在我們這些英雄的帶領(lǐng)下，走向世界！
勵(lì)志作文 篇6
記得上星期四下午兩點(diǎn)多鐘，我們來(lái)到操場(chǎng)上聽(tīng)張博士講座，這位來(lái)自北京曾在美國(guó)讀過(guò)心理學(xué)研究生，一開(kāi)始，他給我們提了關(guān)于學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題，過(guò)后，他詳細(xì)給我們說(shuō)了他在美國(guó)時(shí)，有一天他和朋一起放學(xué)，在路上他的那位朋友一直不停在吐痰，外國(guó)老看見(jiàn)說(shuō)：中國(guó)人不文明，感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)觀后感——滕思源。而做一個(gè)文明的人，是關(guān)乎我們長(zhǎng)大后能不能找到工作，首先，必需從學(xué)習(xí)上入手，張博士在和我們談到關(guān)于學(xué)習(xí)記憶法時(shí)，說(shuō)每一個(gè)人都有一個(gè)巨人在你的腦袋里控制，當(dāng)大腦受到錯(cuò)誤信息時(shí)，你的潛意識(shí)里面的巨人，會(huì)分不清是對(duì)是錯(cuò)，有可能會(huì)導(dǎo)致走上錯(cuò)路。最后，還提到我們小時(shí)候和父母時(shí)，一起溫馨快樂(lè)的日子，他讓我們閉上眼，想想自己每當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，父母又在做什么，我每當(dāng)感受到自己做錯(cuò)的時(shí)后，我的心就會(huì)責(zé)備自己，我想到這里，終于忍不住哭了起來(lái)，想到父母一天一天老去，只剩下寂寞時(shí)，我特別害怕。張博士說(shuō)，珍惜眼前的，拿出你們的訣心，讓自己變得強(qiáng)大，變得更有自信，用你的知識(shí)回報(bào)父母養(yǎng)育這十幾年對(duì)你的恩情，不怕困難，勇往直前，走自己的路穿自己的鞋，不管別人怎樣看你，張博士只說(shuō)：大孝、博愛(ài)、有知識(shí)、馬上行動(dòng)，這幾個(gè)字。最后的幾分鐘時(shí)間，他還祝愿我們?cè)趯W(xué)習(xí)上學(xué)業(yè)進(jìn)步。他希望在與我們相逢時(shí)，在北京不見(jiàn)不散！接著顏主任說(shuō)，張博士心學(xué)醫(yī)生還親自出了一本書(shū)，如果有哪位同學(xué)喜歡他的這本書(shū)，他可以當(dāng)場(chǎng)親筆簽名給大家做為一個(gè)美好回憶。
我聽(tīng)完這個(gè)講座，感到有無(wú)限的力量充滿著。這就是我的收獲。
勵(lì)志作文 篇7
成功源于接納包容，因?yàn)槟悴豢赡茏兊檬�，只要你還活著。因此你也不能要求別人是完美無(wú)瘕的。很多人的痛苦源于對(duì)人對(duì)己對(duì)環(huán)境的苛求。你真正可以做到的是融入團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)成員因互補(bǔ)而彼此更加完美，或者說(shuō)因此而讓團(tuán)隊(duì)更有效率、更有活力。
欣賞學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，包容體諒別人的不足是你惟一可以做到的事情。（）先賢圣哲早就說(shuō)過(guò)，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也，誠(chéng)哉斯言!
團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)比個(gè)體更完美，所以智者善用他人之智，賢者善取他人之賢，能者善用他人之能。
你無(wú)力獨(dú)撐天下，屈己從人就變得不同凡響了，團(tuán)隊(duì)因你粘合得更緊密，催化得更茁壯，你也因此而成長(zhǎng)，而彰顯智慧。所以說(shuō)，不能融入團(tuán)隊(duì)的人，心靈永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的，他永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到完美。
團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。一群蜜蜂，一群螞蟻，為什么能在生存殘酷的地球上繁衍生存數(shù)億年仍生生不息？想想看，一群小小的螞蟻，它們團(tuán)結(jié)的力量多大？個(gè)體與團(tuán)隊(duì)就是魚(yú)和水的關(guān)系。在個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的利益發(fā)生沖突的時(shí)候，我們要懂得舍小我、成大我。一個(gè)家庭、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)國(guó)家出現(xiàn)危機(jī)難保其身的時(shí)候，個(gè)人的存在又有何價(jià)值呢？
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