校園勵志小故事

時間：2020-10-31 15:46:18 勵志故事我要投稿

校園勵志小故事900字

　　人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠看得起自己。下面小編收集了校園勵志小故事，供大家閱讀。

校園勵志小故事900字

　　篇一：校園勵志小故事

　　自己的價值由自己決定

　　進入高三，似乎一切都變得不順。父親的生意做賠了，家里的經(jīng)濟一下子陷入困境。我的成績在一次次考試下每況愈下。每天作業(yè)量大，時間緊，壓力重，我開始有點吃不消，我不知道自己為何現(xiàn)在學習起來如此吃力。后來我找到了原因，是因為自己以前輕松慣了，一下子適應不過來，同時也因為以前學習不努力，到現(xiàn)在知識漏洞百出，學習起來很艱難，便更重要的是態(tài)度不端正，學習根本沒有盡心盡力，刻苦執(zhí)著。

　　終于在一次月考之后，看著下滑到40多名的成績，我的勉強維持的心理防線被徹底摧垮，我實在承受不了班上大家拼搏的氛圍而逃回家中，我欺騙父親說是學校休假，而家里現(xiàn)在經(jīng)濟的困頓使得電話也被拔掉了。當時我根本沒有太多去考慮身心早已疲憊不堪，不得不為生計發(fā)愁的父母感受。我根本就沒想到我的回來，是在給他們沉重的心靈上又加上重重的法碼。我很自私。二天過去了，倒是細心的母親后來發(fā)現(xiàn)同村的另幾個上學的同學一個也沒回家，覺察到了事情的異常。于是，我在父親的強迫下來到了學校，班主任沒有批評我，只是把我領到一面鏡子前說：“你照照自己，看到了什么？”我瞟一眼鏡子里的自己，面色木然，兩眼無光，年輕人應有的朝氣蕩然無存。我心里猛地一抖，我問自己，什么時候自己變成了這副模樣�；叵雱側胄Ｄ菚r，也曾經(jīng)滿懷志向充滿理想地準備證明自己。而現(xiàn)在，我與一條落水狗何異？“你看到了什么？你可能什么也沒看到，但我卻看到了，看到了一個典型的懦夫形象，比魯迅先生筆下的人物生動多了，還是活的！”班主任的話讓人想笑但又火辣刺痛。我、父親、班主任都沒有發(fā)笑，心情一樣沉重。我從鏡子一角看到父親無奈的眼神和泛白的雙鬢，也看到班主任疲憊的神情但堅毅的眼光，那一刻我知道，我對不起生我養(yǎng)我的父親，也對不起敬業(yè)而關愛的班主任，更對不起自己的生命。我的眼淚掉下來，一滴滴，見證著我的放縱、自私、墮落。永遠記得父親走時，留下生活費—— 一沓發(fā)皺的10元錢；然后輕輕拍了一下我的肩，“唉”的一聲。這一聲嘆息，永遠在我耳旁響著。每當我想放棄時，父親的嘆息幽微卻有力地在心海里如潮水蕩下，成為自己奮起的動力。

　　我開始努力學習，沉下心來分析一下以往的問題，才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)浪費了好多可以利用的時間，于是才連每天的作業(yè)都完不成。我給自己定下計劃，每天督促自己堅持。于是每天上午課上完，我往往是第一個沖向食堂或最后一個離開教室的人。我第一個沖向食堂，正是想早吃完飯，多擠時間來學習；我最后一個離開教室，是因為別人走了，我仍在學習。班主任要求我們中午什么時候?qū)W習，我總是提前，從下課到離老師要求的進班時間有1個小時，我把它壓縮到40分鐘。每周周六洗衣服，其它日子一律學習。我的生活每天開始有規(guī)律，時間一長，也不覺得不適應了。我忽然想起了老師的一句話：“人有具大的潛力、要挖才知道！這就像石頭下的小草，如果長在平原，我們覺得何等柔弱，而一旦在巨石下，才發(fā)展他是多么強勁有力。他的潛力正是在壓力下被逼出的！”是的，當我真正投入，才發(fā)現(xiàn)原來一直以為痛苦的學習原來不是那樣，我終于明白當愛迪生一天到晚埋守實驗室以致廢寢忘食時，在世人看來很痛苦，其實他很享受的原因。

　　于是，在宿舍，我向起得最早的同學學習，一起頂著朝陽或濃霧或月色沖進教室，才發(fā)現(xiàn)二個人走在還靜悄悄的校園大道別有一種喜悅。在教室，向最刻苦的同學學習，學習他們嚴于律己，創(chuàng)根究底的精神。當我的成績從40多名提到前20名時，班主任對我說：“你知道要成為別人心中的欣賞對象要靠什么？”我說：“別人要有眼光！”班主任搖搖頭說：“不，靠自己，只有靠自己才能證明自己是值得別人欣賞的�？梢娨粋€人的價值不是在別人手里，而在自己手中�！蔽一腥淮笪蚶蠋熯@番話的深意，他既是在傳授道理，也是在贊許鼓勵。那次，班主任把我叫上講臺，讓我談感受。我把秦小偉和楊朦叫上來，然后說：“感謝他們，我的榜樣。秦小偉讓我每天和他一起早起晚歸，楊朦教會了我扎實鉆研。他們一個是我宿舍的榜樣，一個是我教室的榜樣。我的進步來自于終于在長時間的徘徊迷蒙后選對了參照物。”這件事，竟讓我們成了最好的朋友，被班主任和同學稱為了“三劍客”。后來報考大學時，我們竟一起報考了復旦大學，成為了大學校友，而在此以前，我這個差生怎么也想不到會與班上的高手成為最好的朋友。正如老師所言：“當你證明自己，你就會被欣賞；自怨自艾，只會讓人瞧不起，自己的價值永遠由自己決定！”

　　我永遠記得一個冬天，外面大雪飄飄，當所有的同學都去吃飯，我仍在苦苦解一個數(shù)學難題，時間是什么時候了，我不知道。忽然有人拍我肩膀，竟是父親，滿頭滿肩雪花，手里拿一只鹵雞。他告訴我，他到城里辦事，順便來看看我，在下面校門口等了很久，沒見我才上來。那一刻，我心里充滿酸楚。我知道父親的愛，我知道他不是故意要來，而我無意的舉動卻讓他滿心歡喜。他把已冰冷的雞交給了我，然后摸了摸我的頭說：“孩子，你真的懂事了，長大了！爸爸放心了！”然后父親離開教室。我知道，雞冷了，但他的心卻充滿了溫暖，這溫暖是我給的。

　　可憐天下父母心。我真想告訴所有的孩子，用你們的行動多給你們的親人溫暖吧，他們的要求其實很簡單。

　　篇二：校園勵志小故事

　　有時我們是被自己打敗的

　　愛因斯坦曾做過這么一個實驗：

　　他從一個村子里找了兩個人，一個愚鈍且體弱，一個聰明且強壯。愛因斯坦找了一塊空地，給他倆同樣的工具，讓他倆在這塊地里比賽挖井，看誰最終先挖出水。

　　愚鈍的人接到工具后，二話沒說，便脫掉上衣大干起來。聰明的人稍做選擇后也干了起來。兩小時后，兩人均挖兩米，但都沒見到水。聰明的人斷定自己選擇錯誤，便另選了一個地方重挖，愚鈍的人仍在原處。又過了兩小時，愚鈍的人在原處艱難地向下挖了一米，聰明的人又挖了兩米。愚鈍的人仍在原處吃力地挖著，而聰明的人又開始懷疑自己的選擇，就又換了個地方重挖。又兩個小時過去了，愚鈍的人又挖深了一半，而聰明的人又挖了兩米，但兩人均未見到水。這時聰明的人泄氣啦，斷定此地無水，便放棄離去了。而愚鈍的人此時已經(jīng)體力不支了，但還堅持在原處挖掘，就在他剛把一鍬土挖出時，奇跡出現(xiàn)了，只見一股清水汩汩而出。比賽結果，這個愚鈍的人獲勝了。

　　愛因斯坦后來對他的學生說：“看來智商稍高條件優(yōu)越且聰明強壯者不一定能成功，成功有時需要一種近乎愚鈍的力量��！”

　　同學們，從這個故事中我們受到什么啟發(fā)呢？

　　現(xiàn)在我們的夢想正在起航，我們的目標已經(jīng)清楚，我們的陣地就在眼前，作為一名戰(zhàn)士，我們應該心無旁騖，義無反顧，勇往直前，竭盡全力，奪取最大的勝利。

　　但是大家反思一下，你是不是還有些類似故事中的聰明人的想法和做法呢？

　　你夢想的翅膀是不是被雨淋濕或者折斷？這“雨”，也許是你對社會人生的灰色看法，也許是你自己或者你的家庭所遭遇的一些挫折，也許是青春生命的迷茫彷徨？？這“雨”，遮住了你的眼睛，淋濕了你的心靈，你的心靈是否蒙上陰影？沒有陽光照射的心靈是要發(fā)霉的。被雨淋濕的翅膀是沉重的，能飛到夢想的遠方嗎？那么，好好翻看我們心底的收藏吧，若是有垃圾就趕快想方設法清除吧。湛湛青天，更有利于你的飛翔，也是你人生的幸福。

　　你是不是太在意考試成績因而對考試進行豐富的“聯(lián)想”？你可能在想考不好會怎樣，可能在想考不好對不起父母，對不起老師，對不起無數(shù)期待的眼睛，可能在想考好了就能實現(xiàn)人生夢想，考前想，考中想，考后想，神經(jīng)兮兮，緊張得要命？？你想的是不是太早太多了呢？這包袱是否太重了呢？該來的總會來，不該來的你想也白搭。一味空想，徒增煩惱，那還不如不想。只要沒到最后的結局，一切皆有可能。做個心靜如水的人吧，寧靜才能致遠。保持一顆平常心，成也坦然，敗也淡然，那你人生的天空會呈現(xiàn)云卷云舒的自然。

　　千萬不要太在意成功，一個高考的“黑馬”如是說。大家都知道著名的瓦倫達心態(tài)。瓦倫達，一個美國人，多年來嘗試在各種高樓險峻間走鋼絲，從未失過足。然而在一次向全國人民直播的重要表演前，他對妻子說：“這次我一定要成功�！逼拮有闹须[隱不安，因為丈夫從未說過這句話。結果，她那有不敗記錄的丈夫在千千萬萬雙眼睛前永遠地墜落了。從這個故事中你是不是得到些啟發(fā)呢？

　　你是不是總是在怨天尤人或者是自怨自艾？你是不是埋怨家庭環(huán)境、學校環(huán)境和班級環(huán)境？你是不是在抱怨老師和同學？抱怨外在的人和事，只會讓你情緒越來越糟糕，而且不能解決任何的問題，那你還傻傻地抱怨什么呢？你是不是總是在深深地自責，無限地懊悔？我們的老祖宗賣給我們的后悔藥夠多的了，你難道傻不愣登地照單全收？適度自責是理智檢討的表現(xiàn)，但過分自責有時就變成了腐蝕劑。陷入自責的泥潭不能自拔，你還怎樣前進呢？改變不了環(huán)境，那就改變自己。山不過來，我過去；抱怨和自責沒用，那就胸襟豁達吧，如濟世彌勒一樣容天下難容之事，像開明宰相一樣肚里能撐船。

　　你是不是太在意老師同學的看法？老師沒找你談話，你就認為老師不關心你；老師批評你，你卻總是為自己找借口；老師無意中的一句話或者一個動作，你總是耿耿于懷。同學無意中說了點啥，你就記人家一輩子。胡思亂想中你耽誤了多少寶貴的時間。你該不會如此小家子氣吧。心胸狹隘的人才總是斤斤計較。記�。耗闶悄阕约旱闹�，你是為自己而活，不要把自己的人生寄托在別人的看法上。

　　你是不是有很多這樣那樣的想法呢？這些想法貌似高明，其實愚蠢之極。這些想法就像無數(shù)的藤蔓纏繞著你，讓你在磕磕絆絆中踉蹌前行，你還怎能輕裝前進，一飛沖天？

　　若你有種種不利于前行的想法，你就是故事中的那個聰明人，看似聰明，實則聰明反被聰明誤。你有嗎？記�。河袝r不想反而比想要輕松得多，幸福得多。關鍵是你該想什么，不該想什么。

　　目前，我們的人生航向無比正確，我們的遠期和近期目標很明確，我們每天每時的任務很具體，我們就是一個戰(zhàn)士，老師作為司令員，給你指明了道路，你就心無旁騖，大膽向前沖吧。

　　做個看似愚鈍的挖井人，你會成功的。

　　篇三：校園勵志小故事

　　推開車的的那一刻，吳桐就整個人浸入失望之中。學校周邊的環(huán)境與自己的理想殿堂存在著天壤之別。

　　大門，破破爛爛的，毫無大學的莊嚴氣勢。

　　教學樓，門上的漆掉得讓人難以置信這是一所高等學府。

　　而唯一聯(lián)通學校一市區(qū)的12路公車，車上的擁擠與路途的顛簸讓吳桐望而卻步。

　　這就是現(xiàn)實與理想的差別。讓人一時難以接受。吳桐也一樣。

　　而現(xiàn)實與理想的差別不過來源與人把理想描繪藍圖的太完美，無視于現(xiàn)實中太多殘酷，吳桐只有這樣想著來安慰自己。

　　既來之，吳桐卻一時無法安之。對陌生環(huán)境的難以適應與獨在異鄉(xiāng)的寂寞強烈沖擊，她無法抑制想念家的情緒�？偸浅聊缭谒紤俚暮Ｑ笾�。

　　回廊一寸相思地，落地成孤影。背燈和月就花和月就花和月就花和月就花陰，陰，已經(jīng)十年蹤跡十年心。點點滴滴，時光滴滴，時光還停留在高中時候。

　　那是綠水青山情常在。

　　高中的學校是市里唯一的示范性高中，依山而建且遠離市區(qū)的幽靜環(huán)境別具一格，吳桐想著那山，那水。

　　山上有老師帶領大家一起踏春的足跡，湖畔有朋友一起竊竊私語的秘密。還有那人……

　　吳桐想起那句“汝女子勿管丈夫事，吾愛游戲人間，則何如？”

　　那人，是自己心中的一個掛念。

　　念，討論題目的爭執(zhí)不休；

　　念，互道關心的殷殷話語；

　　念，共同為前途的擔憂；

　　念，爭吵之后冷戰(zhàn)的糾結；

　　念，和好如初的甜蜜；

　　…

　　念著念著。吳桐只能嘆一句當時只道是尋常。

　　當時只道是尋常。誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。沉思往事立斜陽。吳桐還是無奈的穿梭在寢室與教學樓之間，每日路過那一段格林路。那有兩個轉(zhuǎn)角的格林路。

　　第一個轉(zhuǎn)角的那位彈吉他的姐姐，總是滿臉的憂傷，手指盡是創(chuàng)傷，一個個細小的傷口與琴弦交錯著，低聲吟唱陌生的詞。

　　吳桐沒有靠近，長凳與后面的雜草已經(jīng)是一幅完整的圖，吳桐也不敢靠近，吉他與人都哀傷的，連周圍的空氣也洋溢著哀傷的氣息。吳桐不明白自己為什么會停在這個轉(zhuǎn)角，吳桐喜歡音樂，喜歡吉他，卻從未用吉他彈出如此哀傷的`音樂，她只有用吉他彈出五月天的倔強。一如自己倔強的拒絕與大學的交流。

　　到教學樓就要經(jīng)過格林路。吳桐喜歡在這段路上慢慢走，在第二個轉(zhuǎn)角有個小店鋪，是一個收集理想的店鋪，吳桐一直都納悶著。卻從未進去。每次都站在門口看著店主在里頭忙碌著，把各類理想分類排列，店主總是一臉的焦急，身影也從來是忙碌的，臉色或許是因為少見陽關，蒼白的嚇人。

　　“要進來嗎？你可以把你的理想放在這里�！�

　　吳桐詫異店長竟然問自己，他今天竟然有空看看別人。上午的太陽此時恰恰射在櫥窗上，玻璃柜中德瓶子一個個歡快的閃著光芒。猶豫了下，吳桐跨入那條一直沒有進過的門檻。

　　“我一直在等一個人的理想，卻始終沒有等到……”

　　吳桐不明白店主為什么會對自己說這句話，她望著還是一臉焦急的店長，這張似乎從未出現(xiàn)過放松的臉，吳桐不知道怎么回答他。

　　“我其實也不知道自己的理想，就算有，也是迷茫！”

　　“不，你有理想，你有的……你知道上個轉(zhuǎn)角彈吉他那位的理想嗎？我感覺不到她的理想……

　　“我不知道，不好意思�！�

　　臉色還是一臉的焦急，而這次似乎多了一絲哀傷。他手上撥弄著理想瓶，“我等了很久，那個理想，每天收集到的學生的理想很多，卻不是我等的那個……”吳桐聽著店主的念叨，奇怪他的語氣為何沒有臉色那般焦急。

　　“那個理想：對生活的熱愛與憧憬！”

　　陽關漸漸移動，一個歌瓶子此時已不再閃光。而店主喲開始忙碌與瓶子的擺列，吳桐嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。

　　看著前方的教學樓，還是接受現(xiàn)實吧！課還是的去上的。