勵(lì)志高考真實(shí)故事
沒有一種不通過(guò)蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。如下為勵(lì)志高考真實(shí)故事,歡迎閱讀!
勵(lì)志高考真實(shí)故事【1】
清華附中的郭xxx有著90后女生特有的淡定,瘦瘦高高,話不多,但有自己的想法。今年高考,郭雨齊完成了從高一入學(xué)時(shí)排名墊底到高三畢業(yè)時(shí)高考成績(jī)排名年級(jí)第二的完美逆轉(zhuǎn)。她將自己的蛻變歸功于對(duì)清華的喜歡、同學(xué)的引導(dǎo)及師長(zhǎng)的幫助。
高一考試班級(jí)墊底
郭雨齊高中考入清華大學(xué)附屬中學(xué),她形容自己從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)“還是以玩為主”,沒有在學(xué)習(xí)上下太大的功夫。她有個(gè)愛好是畫漫畫、插畫,在自己的小圈子里小有名氣。上初中時(shí),老師還常常向郭雨齊的家長(zhǎng)“投訴”她上課畫漫畫。
到了高中,郭雨齊進(jìn)入了學(xué)校的“龍班”,很多“學(xué)霸”們匯集在一起,學(xué)習(xí)上以玩為主的郭雨齊在高一考試時(shí)遭遇了滑鐵盧。高一年級(jí)大考,她所在的班有40多人,她排名就在40多名。從初中“以玩為主”的學(xué)習(xí)方式,一下子過(guò)渡到高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),郭雨齊并不適應(yīng)。她說(shuō),那時(shí)候的自己不會(huì)學(xué)習(xí),特別是班里學(xué)霸云集,這讓她有了危機(jī)感。她從內(nèi)心希望改變這種現(xiàn)狀,好好學(xué)習(xí)。父親決定給她報(bào)輔導(dǎo)班提高成績(jī)。
自主學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合
郭雨齊說(shuō),經(jīng)過(guò)了同學(xué)的“刺激”,她自己“想好好學(xué)習(xí)”的意愿特別強(qiáng)烈,但是苦于沒有找到方法,所以一對(duì)一的輔導(dǎo)對(duì)她來(lái)說(shuō)幫助很大。
從高一開始,郭雨齊便在輔導(dǎo)班進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),長(zhǎng)達(dá)3年。她覺得自己的英語(yǔ)非常薄弱,便主攻英語(yǔ)。整個(gè)高中三年,她幾乎每個(gè)周末都會(huì)去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課,即使沒課,她也愿意去上自習(xí)或者找老師答疑。最開始,她的英語(yǔ)成績(jī)屬于中等偏下,學(xué)校排名100名左右。在英語(yǔ)老師的幫助下,她的成績(jī)不斷提高并得以鞏固,20名、10名……在今年的高考中,她的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)為132分。郭雨齊的父親說(shuō),雖然沒有預(yù)想的那么高,但是經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),她的英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)定在一個(gè)高位。
學(xué)校為郭雨齊制訂了復(fù)習(xí)手冊(cè),輔導(dǎo)老師則協(xié)助她尋找薄弱點(diǎn),再進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。郭雨齊覺得自己在詞匯量方面不足,在一些英語(yǔ)題上,因?yàn)槭澜缬^不同,無(wú)法準(zhǔn)確把握出題者的思路。英語(yǔ)老師便會(huì)重點(diǎn)在這方面給她講解,同時(shí)培養(yǎng)她的猜詞能力,讓她進(jìn)步很大。
“我從不刻意背單詞,不會(huì)學(xué)習(xí)到很晚”,郭雨齊說(shuō),自己到了高二學(xué)習(xí)上才“開竅”,找到了方法,也沒有一門心思死讀書。在高三學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候,她偶爾還會(huì)畫張漫畫調(diào)節(jié)情緒。
郭雨齊的學(xué)習(xí)效率很高,她說(shuō),班里的同學(xué)對(duì)她促進(jìn)很大,她會(huì)充分利用上課時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,“往往上課時(shí)學(xué)到的知識(shí)比課下能節(jié)省幾倍的時(shí)間”。同時(shí),她也會(huì)利用輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的答疑機(jī)會(huì)進(jìn)行提高。
高考超常發(fā)揮鎖定清華
今年高考,郭雨齊的總分達(dá)到了700分,成為年級(jí)第二名,而年級(jí)第一則是今年的區(qū)理科狀元。她形容自己的高考是超常發(fā)揮。她在理綜上表現(xiàn)突出,考到了288分的高分。對(duì)于今年學(xué)生們普遍反映的數(shù)學(xué)難的.情況,郭雨齊提前20分鐘就做完了題,她認(rèn)為數(shù)學(xué)有些簡(jiǎn)單,自己反而沒有太多優(yōu)勢(shì)。今年高考,她的數(shù)學(xué)取得了142分的高分。郭雨齊說(shuō),在以往的模擬考中,她總會(huì)有一門出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,這次表現(xiàn)反倒不錯(cuò)。她的父親說(shuō),以郭雨齊平時(shí)在班里的成績(jī)沖擊清華還是有些懸,但今年北京實(shí)行平行志愿,于是父女倆決定試一次。
郭雨齊有個(gè)習(xí)慣,考試后不與同學(xué)對(duì)答案,“考試完了就不想了”,甚至連查分她都不想查。最后,還是學(xué)校告訴她,自己的成績(jī)是700分,被清華大學(xué)建筑專業(yè)錄取。
談及上清華,郭雨齊說(shuō)這是自己的夙愿。上學(xué)時(shí),她每天都要從清華經(jīng)過(guò),同學(xué)們也會(huì)結(jié)伴去清華的圖書館自習(xí),學(xué)校的氛圍很好,她又對(duì)美術(shù)感興趣,因此報(bào)考了清華大學(xué),并被最鐘愛的建筑專業(yè)錄取。她用“近朱者赤,近墨者黑”來(lái)形容高中三年的生活。從班級(jí)40多名,一舉成為年級(jí)第二名,郭雨齊完成了逆襲。她說(shuō)自己不是“學(xué)霸”,“我認(rèn)為學(xué)霸都是死讀書的,我不是。”
勵(lì)志高考真實(shí)故事【2】
班里充滿了競(jìng)爭(zhēng)與壓力,而我的入學(xué)考試成績(jī)并不讓我樂觀
三年前,我?guī)еd奮的心情踏入了高中的大門。我像個(gè)天真的孩子,對(duì)周圍的一切事物充滿了好奇心與新鮮感。在高中,我開始了一種與以往不同的生活:由于家遠(yuǎn),我不得不住進(jìn)了學(xué)校宿舍,在家里被寵慣的我一下子要做太多只能靠自己做的事;由于是實(shí)驗(yàn)班,班里充滿了競(jìng)爭(zhēng)與壓力,而我的入學(xué)考試成績(jī)并不讓我樂觀。那時(shí)剛?cè)胄iT的我依然如初中時(shí)那個(gè)勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的我,一進(jìn)門就開始苦讀,迎來(lái)第一個(gè)好消息是期中考試的第5名。
也許那時(shí)真的是太小,也許是從未離開過(guò)家,又也許是不曾脫離過(guò)父母的導(dǎo)航,第5名讓我從自卑中走出來(lái)跳上了自信的臺(tái)階。自信與自負(fù)只差一個(gè)字,而且它們的區(qū)別也只在一念之間。我把這次成績(jī)定為比別人優(yōu)越的證據(jù),一下子完全信任了自己的頭腦。滿足感、虛榮心、驕傲、飄飄然的感覺一股腦涌進(jìn)來(lái),發(fā)昏的我在后半學(xué)期沉浸在小說(shuō)、動(dòng)畫等娛樂消遣中。清楚地記得,在收到期末成績(jī)單時(shí)腦袋里一片空白。我愣在那里,不知所措。班主任來(lái)找我談心時(shí),我的眼淚不住地淌下,濕了衣襟,濕了我的心……
那年的冬天,雪花紛飛,我望著四處飄揚(yáng)的雪花,不自主的問道:“白雪啊,你懂什么呢?你那樣自由自在、高興快樂,傻傻地飛,可否懂得人的心事?”
徘徊在情緒的低谷里,媽媽很擔(dān)心我會(huì)一蹶不振,因?yàn)橐郧疤樌。而班主任卻不覺得我跌的跟頭算什么,他幫我找出知識(shí)的空缺與漏洞后,對(duì)我說(shuō)了句:“好好干,你能行的!”大概年輕氣盛的我好勝心很強(qiáng)吧,擦干眼淚后又開始發(fā)奮了。
那時(shí)腦袋里只有一個(gè)信念,就是不再做掉隊(duì)的人
高一下半學(xué)期的時(shí)候,真的很辛苦,實(shí)驗(yàn)班的課程進(jìn)度很快,我落下了不少課程,何況我補(bǔ)空缺的同時(shí)還要拼命跟上新課的進(jìn)度。追趕是需要勇氣和毅力的。心中總銘記著上一次的失敗,所以不敢松弛。因?yàn)闆]有熬夜習(xí)慣所以白天爭(zhēng)分奪秒。我記得那時(shí)不愿去費(fèi)時(shí)間擠飯,于是會(huì)等到別人吃完飯后再去食堂買已經(jīng)微涼的飯菜,因此從下課到吃飯前,我常常在教室里一邊看書一邊肚子餓得咕咕叫。我也沒有睡午覺的習(xí)慣,所以中午又給了書本,一天24小時(shí),9小時(shí)給了宿舍,用于睡覺與生活瑣事,其他15小時(shí)除了吃飯外我全放在了教室里。長(zhǎng)時(shí)間的集中精力是件很辛苦的事情。無(wú)數(shù)次,累得趴在桌上休息時(shí)不小心睡著,然后猛地驚醒接著頂著發(fā)沉的腦袋接著讀書、做題。那腦袋里只有一個(gè)信念,就是不再做掉隊(duì)的人。
我再次拿到成績(jī)單時(shí),揉了揉發(fā)疼的眼睛,疲倦地笑了
后來(lái)的結(jié)果可以用一句大家見多了的話概括——功夫不負(fù)有心人,我再次拿到成績(jī)單時(shí),揉了揉發(fā)疼的眼睛,疲倦地笑了。
高二的我是真正進(jìn)入高中生活正軌的時(shí)期,由于跟上了進(jìn)度,融進(jìn)了那個(gè)學(xué)習(xí)海洋,我不再像高一下半學(xué)期那樣瘋狂了。不過(guò),依然不敢忘記教訓(xùn)的慘痛,只不過(guò)我的生活開始模式化的有規(guī)律起來(lái)。統(tǒng)籌安排好各種事情后雖然還是用功地學(xué)習(xí),不過(guò)不再覺得“好累啊,好想瞇一會(huì)兒啊”,相比較起來(lái),學(xué)習(xí)上效率長(zhǎng)了不少,時(shí)間也沒怎么減少,所以效果很好。學(xué)習(xí)的方法也是那時(shí)慢慢形成的。數(shù)學(xué)老師說(shuō):課下要多思考,不要一味追求做題的數(shù)量,但得保證一定數(shù)量。不要碰上難題就問就跳躍,要去想。也許你做不出來(lái),但這段想的過(guò)程很重要,它是你解決問題能力的一個(gè)量變積累過(guò)程。我一直把數(shù)學(xué)老師的話作為準(zhǔn)則,而且班里有做題數(shù)量是別人幾倍成績(jī)卻不出色的例子。所以每天我很認(rèn)真地聽課,很認(rèn)真地做作業(yè),把每個(gè)題都做好,不敷衍。我?guī)缀鯖]做過(guò)什么課外書上的練習(xí)。也許是老師的精心安排或是我的腦袋不夠快,抑或是巧合,老師所布置的東西能夠充滿我所有的自由課時(shí)間,包括作業(yè)與看書,可能有時(shí)會(huì)充裕一點(diǎn),我會(huì)再拿出比較經(jīng)典的例題做一遍或總結(jié)一下思路或再仔細(xì)想一想與這些知識(shí)相關(guān)的知識(shí),看能否讓知識(shí)們形成系統(tǒng)形成網(wǎng)絡(luò);如時(shí)間再充裕一點(diǎn),就跟班里同學(xué)一塊兒看雜志啊什么的。大家再一塊兒聊聊天,順便交換一下經(jīng)驗(yàn)與技巧什么的。
那些愛好什么的,最重要的就是不要沉迷,就拿電腦游戲說(shuō)吧,我們班有正例也有反例
我覺得不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而放棄自己的業(yè)余愛好或是其他的東西。只要能擺正它們的關(guān)系,把它們分別對(duì)待就行。永遠(yuǎn)要記得在這些之中學(xué)習(xí)放首位。那些愛好什么的,最重要的就是不要沉迷。就拿電腦游戲說(shuō)吧,我們班有正例也有反例。我有個(gè)同學(xué),成績(jī)很好,他特別喜歡玩游戲,但是他很知道自己應(yīng)該干什么,要干什么,他明白學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),游戲是游戲。所以他雖然非常喜歡游戲,但他一到學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)很安靜地在教室里讀書。我問他:“你腦子里不去想嗎?”他說(shuō)不會(huì)去想,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)不是在玩游戲。我覺得這樣就很好。就像我,狂愛看電視,可是我學(xué)習(xí)時(shí)很專心的。另外一個(gè)同學(xué)就不那么樂觀了,沉溺于網(wǎng)吧的游戲與聊天中,沒有自制力,以致成績(jī)沒有絲毫起色。所以我覺得自制力的培養(yǎng)與保持是很重要的,它不僅對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助,對(duì)做人也有裨益,一個(gè)人不會(huì)總有媽媽在身邊督促他吧。
走進(jìn)一個(gè)優(yōu)秀的群體首先要忍受與接受的事實(shí)是別人比自己聰明
還有就是進(jìn)入高二后跟同學(xué)的交流多一些會(huì)發(fā)現(xiàn)聰明人真的很多。這時(shí)擺正心態(tài)很重要,走進(jìn)一個(gè)優(yōu)秀的群體首先要忍受與接受的事實(shí)時(shí)別人比自己聰明。我記得曾經(jīng)我有一個(gè)心里不平衡時(shí)期,總覺得“哎呀,你憑什么做題比我快呀!”
“哎喲你學(xué)習(xí)時(shí)間比我少,還考得跟我一樣好呀!”什么的,后來(lái)慢慢認(rèn)識(shí)到在人口眾多的中國(guó)能人無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,所以現(xiàn)在我覺得碰上很多人比我聰明是很正常的事情。但也有很多人,他們學(xué)得很好盡管他們并不聰明。我現(xiàn)在不拿腦袋跟人家比,就好像我不拿相貌跟人家比一樣。因?yàn)槟鞘翘焐,我無(wú)法改變。我能改變的只有能通過(guò)后天努力改變的東西,就像學(xué)習(xí)結(jié)果等等。所以我不去偷懶,我相信“笨鳥先飛”。
再有的心態(tài)就是不要跟別人比,俗話說(shuō)“人比人,氣死人”。老跟別人比會(huì)失去自己,而且會(huì)在心中造成一股不平,影響平時(shí)正常的學(xué)習(xí)思考,把心中那股不平散去,追求自己進(jìn)步后的結(jié)果放在別人的尺度上,那樣如果發(fā)現(xiàn)好似退步之后會(huì)很沮喪沒有動(dòng)力。要學(xué)會(huì)為自己的進(jìn)步鼓鼓掌然后再繼續(xù)雄健地往前走,我覺得這點(diǎn)很重要。
周圍的人瘋狂啃書熬夜的時(shí)候,我是那樣不亂方寸地以自己的方式學(xué)著
高三后進(jìn)入一輪一輪的復(fù)習(xí),很枯燥很煩人所以有人說(shuō)是“黑色高三”。我的高三相對(duì)于那些到高三才開始用功的同學(xué)來(lái)說(shuō)還是比較輕松的。總的來(lái)說(shuō),高一、高二的基礎(chǔ)還算扎實(shí),所以我的高三就按部就班地走,高一、高二怎么著還怎么著甚至更為輕松些。周圍的人瘋狂啃書熬夜的時(shí)候我還是那樣不亂方寸地以自己的方式學(xué)著。熬夜是會(huì)傳染的。我記得我們宿舍一開始有一個(gè)人熬夜,后來(lái)除了有個(gè)同學(xué)時(shí)不時(shí)熬一下,就是我不熬夜了。我問她們困不困辛不辛苦,他們說(shuō)如果躺在床上想著別人在熬夜學(xué)習(xí)心里很不自在。這又是一種心態(tài)了。我倒覺得沒什么不自在。她們熬夜第二天很困,白天就無(wú)法集中精力,而我睡夠八個(gè)小時(shí)白天很精神其實(shí)很賺,何必吝嗇那一、二個(gè)小時(shí)呢。
我們的班是比較活躍的班,班里大部分是男生,而且大家都很明白自己該做的事情,所以高三的時(shí)候,上課、自習(xí)時(shí)班里很安靜,一下課,班里就沒有一個(gè)人了(很夸張吧!),都在室外活動(dòng)。而且大家都很個(gè)性,不太在乎誰(shuí)比誰(shuí)優(yōu)秀的問題,所以氣氛很好,松弛有序,緊張有度。相比之下,我們的鄰班就很“發(fā)奮”,
我一進(jìn)他們班就感到壓抑,那些同學(xué)利用任何時(shí)間看書,所以什么時(shí)候都很安靜,而且每次我都能看到一片人在學(xué)習(xí)。再加上那個(gè)班的人都很有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),所以更有壓力感。我有個(gè)好朋友在那個(gè)班,有一天她面容憔悴地告訴我她真的快被壓扁了。我對(duì)她說(shuō)你不要老隨著他們的節(jié)奏走,要走自己的路。她很贊同但沒有施行,所以她直到高考結(jié)束前一直很疲憊。
高三放松工作很重要,繃得太緊,學(xué)習(xí)效率會(huì)下降,你會(huì)有腦袋不轉(zhuǎn),半天做不出一道題的感覺
我的高三在被班里氣氛感染的同時(shí)又加入一些“佐料”,比如看一些雜志、小說(shuō)集,聽一些廣播、音樂等等。因?yàn)楦呷铮绕涞胶竺嬉浑A段老做面孔一樣的題感覺很郁悶,所以就找一些事情當(dāng)作消遣來(lái)做。有時(shí)會(huì)在中午跟好多同學(xué)聊天或是看他們玩游戲什么的,不過(guò)這些不是業(yè)余愛好,只是為了更好地投入到接下來(lái)的“習(xí)題大戰(zhàn)”中而做。
印象中,我們班學(xué)習(xí)前幾名的到最后都不是拼了命似地學(xué),有時(shí)我們幾個(gè)會(huì)在一塊兒說(shuō)一些不著邊際的話。說(shuō)實(shí)話,高三的放松工作真的很重要,繃得太緊,學(xué)習(xí)效率會(huì)下降,你會(huì)有腦袋不轉(zhuǎn),半天做不出一道題的感覺。
其實(shí)我覺得高中如果被喻為戰(zhàn)場(chǎng)的話,你不僅要打?qū)W習(xí)戰(zhàn)還要打心態(tài)戰(zhàn)。如果心態(tài)好的話你會(huì)事半功倍,發(fā)揮出自己的水平甚至?xí)0l(fā)揮;如果你心態(tài)不調(diào)整好會(huì)很影響你正常工作的運(yùn)行,解下思想包袱,你會(huì)覺得干什么事情都精力充沛。
作為最后的總結(jié)我想說(shuō),有一些很對(duì)很正確的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)我們聽了一遍又一遍,所以腦袋里總覺得“啊,很對(duì)”卻沒有真正去做,我覺得那些方法與經(jīng)驗(yàn)真的很有用,只要你真正去做。不過(guò)我自己也沒有實(shí)施過(guò)多少,因?yàn)槲艺J(rèn)為每個(gè)人都有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,你可以在自己的模式中融入一些傳統(tǒng)的方法技巧與別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。但是主心骨是自己的,只有自己摸索實(shí)踐出來(lái)的,自己用著才順手。生搬硬套別人的經(jīng)驗(yàn)很有可能會(huì)適得其反。愿所以還沒參加高考的同學(xué)尋求出自己的一套來(lái),創(chuàng)造出自己的輝煌!
勵(lì)志高考真實(shí)故事【3】
“我的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁纯偸遣蝗鐒e人?”有個(gè)孩子,對(duì)這個(gè)問題一直想不通。為什么他的同桌想考第一,一下子就能考第一;而他想考第一,才考了全班第二十一名?
回家后,他問:“媽媽,我是不是比別人笨?我覺得我和同桌一樣聽老師的話,一樣認(rèn)真做作業(yè),可是,為什么我總比他的成績(jī)差?”媽媽不知該怎樣回答。
又是一次考試。這一次,孩子考了第十七名,而他的同桌還是第一名。兒子回去又問了同樣的問題。媽媽真想說(shuō),人的智力確實(shí)有三六九等,考第一的人,腦子就是比一般人的靈。但他知道,如果這樣說(shuō)了,孩子也許就此認(rèn)為自己是個(gè)愚笨的人。
母親為此帶他去看了一次大海,就是在這次旅行中,這位母親回答了兒子的問題。
兒子小學(xué)畢業(yè)了,雖然成績(jī)?nèi)詻]趕上他的同桌,但他一直在不斷地進(jìn)步。后來(lái),高中畢業(yè)時(shí),兒子以全校第一名的成績(jī)考入了清華大學(xué)。
母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)們作了一個(gè)報(bào)告,請(qǐng)他談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。
他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷:“有一次,我和母親面向大海坐在沙灘上,她指著前面對(duì)我說(shuō),你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥兒,當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候,小灰雀總能迅速地飛起,它們拍幾下翅膀就飛上了天空,面海鷗卻顯得非常笨拙,從沙灘飛上天空又總要很長(zhǎng)時(shí)間,然而,真正能飛走大海橫跨大洋的卻是海鷗。當(dāng)我不如別人時(shí),我以為自己愚笨,而媽媽卻告訴我,我是海鷗!”
這個(gè)報(bào)告使很多母親流下了眼淚,也包括他的母親。
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