高考逆襲勵志故事

　　沒有人是傻子,既然你能跟其他人一樣考上高中,那就說明你們智商是差不多的,后來之所以你跟別人的成績不一樣,只是因為你自己不用心罷了。如下分享幾個高考逆襲勵志故事，僅供參考!

　　在全年級300多名考生中，考分排名第一和第二的學(xué)生王順哲和楊澤旺正是出自高三(9)班。王順哲611分，楊澤旺605分。

　　班主任魏天新老師對兩個學(xué)生入校時的中考成績記憶深刻：“我們當(dāng)時的錄取線是480分，王順哲是479分以三限生錄取，楊澤旺也只比錄取線多2分。在全年級，他們的成績就差不多在最后了。”魏天新說，兩個人身上有一種沉穩(wěn)、目標(biāo)明確和上進(jìn)的特質(zhì)，三年里他們緊緊跟著老師的指導(dǎo)，每一步都走得非常扎實。

　　備戰(zhàn)高考離不開刷題，但怎么刷王順哲和楊澤旺都有自己的心得。“我分析自己的實際情況和高考的特點，認(rèn)為考滿分是不可能的，所以平時做題多數(shù)做基礎(chǔ)題，難題少做。”王順哲說，刷題過程中，他把基礎(chǔ)題和難題的比例控制在5：1，而這正好是高考題目里主要題目和難題的比例。而楊澤旺則最喜歡給自己布置作業(yè)，平時學(xué)校里的作業(yè)從來都是在校完成，每學(xué)期每門課要給自己布置4套課外題庫，每天做后總結(jié)。

　　自問激發(fā)信念

　　面對高三嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，每次考試成績總也上不去的時候，很多同學(xué)會懷疑自己，也會因此打了退堂鼓。我當(dāng)時就萌生了放棄的想法，想著壓力太大了，不想再逼自己，不如放棄。后來，我問自己：我為什么要學(xué)習(xí)?我為誰而學(xué)習(xí)?我今后想要怎么樣的前途?我如何實現(xiàn)我的夢想?我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系?當(dāng)我想明白這五個問題后，學(xué)習(xí)的信念就來了。為了夢想，我必須堅持幾個月。

　　高效學(xué)習(xí)攻略

　　高效課堂。我認(rèn)為，提高聽課效率的關(guān)鍵是預(yù)習(xí)，將下節(jié)課要講的內(nèi)容大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。課上，老師講很熟悉的內(nèi)容時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌拢�講自己稍陌生的內(nèi)容時要聚精會神地聽。另外，記筆記時，不需要全記，書上有的不要記，要記一些書上沒有的定理定律、典型解法。

　　限時學(xué)習(xí)。自行復(fù)習(xí)時不妨給自己定限制時間，例如給自己限定一小時內(nèi)完成某份練習(xí)，這樣不僅有助于提高效率，完成后還會有成就感。以后，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

　　先思后行。學(xué)習(xí)的過程，主要思考的過程，比如說記單詞，如果你只是隨意瀏覽或漫無目地抄寫，也許要很多遍才能記住，但如果你運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。又比如，做一道題，你不能想到一步做一步，要先縱觀整道題的解題思路，理通以后再下筆。

　　其他的就是，不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事;不要長時間復(fù)習(xí)同一門功課，這樣做非但容易疲勞，效果也很差。

　　自信就是力量

　　高三一年很短，我們的身心可能會很疲憊，但是我相信大家都能找到放松的好方法，讓自己保持平和的心態(tài)，擁有自信和健康的身體。我相信，只要你真正努力了，你就一定會有回報!全力以赴吧!

 

　　高考逆襲勵志故事【2】

　　每個人的成長之路,或早或晚會遇上一段黯淡時光,而學(xué)會在困境中生存下去,才能適應(yīng)未來的競爭社會。

　　我班里有一個男生,學(xué)業(yè)不好,一度極其自卑,又違反校規(guī),差點兒被學(xué)校開除。而最后從種種挫折中找到了自信,最終進(jìn)入北京大學(xué)。

　　有一天夜里11點,我突然接到劉彭芝校長從辦公室打來的電話。原來,有一個男生想轉(zhuǎn)到我班。接不接這個同學(xué)?我感到有些顧慮。我知道這個學(xué)生表現(xiàn)之差,在年級都很有名氣。他學(xué)習(xí)成績在普通班都不夠中游,如果來到我們班,不僅學(xué)習(xí)跟不上,他那些不良習(xí)氣,很可能會把班級搞亂。

　　校長聽出了我的顧慮,便把整個事情過程講了一遍。這個男生高二時從外地轉(zhuǎn)到我校,到了我校之后,不能及時調(diào)整心態(tài)。他上課不認(rèn)真聽講,還經(jīng)常說話,讓老師的課沒法正常進(jìn)行。班主任及課任老師做了大量耐心的說服工作,但收效不大。到了期中考試,他居然伙同其他同學(xué)作弊,被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。此事發(fā)生后,班主任和年級組長,還有家長共同對該生進(jìn)行了批評教育。

　　可以說,沒有不愿意配合學(xué)校的家長,沒有不希望孩子成才的家長�？吹胶⒆尤绱瞬粻帤�,回到家后,他的家長便繼續(xù)對孩子進(jìn)行教育。孩子聽不進(jìn)去,家庭戰(zhàn)火再次點燃。學(xué)生感到痛不欲生,深夜12點離家出走,家長及親朋好友找了一夜也沒找到。

　　可是,第二天課間操時間,蒸發(fā)了一夜的他,突然回到了班級。這件事驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。考慮到他只是個借讀生,毛病很多,所以校方?jīng)Q定勸其退學(xué)。為了慎重處理好這件事,劉校長把學(xué)生及其家長,請到了辦公室談話。從下午5點,一直談到晚上11點。而在談話過程中,校長發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生還有一定特長,還有教育的余地,便決定再最后給他一次機(jī)會。但他在原班已沒法再待下去,便考慮轉(zhuǎn)到我的班里。

　　校長在電話中一再強(qiáng)調(diào):“學(xué)校是育人的地方,只要學(xué)生還有一線希望,就不該采取極端措施。人大附中的校訓(xùn)是‘尊重個性,挖掘潛力,一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了祖國的騰飛’。這個學(xué)生有較突出的個性,理應(yīng)得到尊重。”

　　當(dāng)時,被校長大教育家的胸懷所感動,被校長對我工作的一再肯定所迷惑,便稀里糊涂地答應(yīng)了下來。當(dāng)然我也知道,咱一個普通教師,一旦被校長盯上肯定逃脫不了,干脆痛快一點,還違心地說出“感謝校長重視,能為學(xué)校分憂是我的責(zé)任”之類的話。其實誰都知道班里進(jìn)一個這樣的學(xué)生,會給班級工作增添幾倍的負(fù)擔(dān)。

　　第二天下午,這個學(xué)生便轉(zhuǎn)到了我班。我怎么跟班里同學(xué)說呢?利用課間時間,我先是召集班干部,后又在班里通報了該生的情況。開始,我先講了一個故事:有一天,托馬斯·杰斐遜先生(美國《獨立宣言》起草人),帶孫子乘馬車外出。路上,他們遇上了一個陌生的奴隸,奴隸脫帽向他們行鞠躬禮,老人舉起帽子還了禮,但他的孫子忙著和別人講話,沒有理會那個奴隸。老人嚴(yán)肅地對孫子說:你不覺得一個奴隸比你更有紳士風(fēng)度嗎?

　　我接著說:“這個學(xué)生確實有很多弱點,可俗話說,揭人不揭短。每個人心中都有一塊敏感地帶。既然你知道了他的過去,就不該再提起,如果背后再議論此事,你就把你自己擺到了比你議論的人更低的位置上。這件事對咱們班團(tuán)隊精神是一次檢驗。”

　　后來,我還真沒聽到有同學(xué)對該生說三道四的。

　　進(jìn)我們班之前,我與這位男生進(jìn)行了第一次談話。我首先要消除他對原班級老師的怨恨。我說:“你怨恨別人,但被你怨恨的人毫無感覺,你的怨恨只是讓自己長期生活在心靈的陰暗中,這本身是對自己的一種懲罰。更何況,因為你的諸多缺點,給原來班級造成了很大的混亂,給老師們帶來了很多負(fù)擔(dān)�，F(xiàn)在,學(xué)校不僅沒有拋棄你,還特意把你安排在了最好的班級里。如果再沒有感激,還懷有怨恨,那么人間真情何在?做人的良知又何在?”

　　這番話給他很大觸動。之后,我又就紀(jì)律問題征求他的意見。他表示一定嚴(yán)于律己。我說:“別人是不允許遲到,考慮到你的特殊情況,我允許你每周違犯兩次紀(jì)律。”人是希望被尊重的。如此讓步,他就感到有點兒受寵若驚,一再表示,他會用行動證明自己,報答學(xué)校。

　　可是,事情沒有這么簡單。進(jìn)了我們班之后,這個男生發(fā)現(xiàn)更大挑戰(zhàn)在等著他。由于他的基礎(chǔ)差,雖然也挺努力,可還是跟不上。這時候,這個男生又提出回山東濟(jì)南實驗中學(xué),從基礎(chǔ)學(xué)起。

　　可是,他回到濟(jì)南后,缺少了父母的照顧和監(jiān)督,不但沒有恢復(fù)他期待的自信,相反,他的學(xué)業(yè)更是一塌糊涂。

　　后來,在我的建議下,這個男生又回到了北京,回到了我的班里。此時,這位學(xué)生的心態(tài)是又自卑,又痛苦,又脆弱。

　　落后的學(xué)生,心理負(fù)擔(dān)其實是很最重的。比如每次考試都考倒數(shù)的,同學(xué)可能會瞧不起他,甚至老師也瞧不起他,回家家長再批評訓(xùn)斥,再唉聲嘆氣,你說這學(xué)生的心理折磨是不是要比好同學(xué)要多得多?所以說,學(xué)習(xí)落后的同學(xué),他們是同齡人中最痛苦的學(xué)生。你不要看他們不學(xué)習(xí),不要看他們學(xué)習(xí)不在狀態(tài),其實他們內(nèi)心很痛苦。他們也非常想學(xué)好,你說一個高三的孩子,誰不想學(xué)好呢?你以為他閑著舒服啊?在班里他老是排名落后,他內(nèi)心有一種自卑,所以心理負(fù)擔(dān)最重。

　　高三第一次考試前,這位男生說自己生病了。你看,他都不敢參加一次普通的考試了。為了鼓勵他,我說:“這次考試你肯定是倒數(shù)第一,既然如此你還顧慮什么?你還怕考倒數(shù)第二嗎?你要不是倒數(shù)第一的話,其他同學(xué)能平衡嗎?”

　　他說:“不平衡。”

　　我說:“這就對了,你這次要是考不了倒數(shù)第一,其他同學(xué)就會不平衡了,為了全班同學(xué)的`平衡,你這次也要考倒數(shù)第一啊!”

　　他聽了聽,覺得是這么回事。

　　這樣,他終于參加了高三的第一次考試,并以絕對優(yōu)勢名列班級倒數(shù)第一�？墒�,這個男生經(jīng)過一個月發(fā)奮努力后,在10月份的月考中,他和倒數(shù)第二同學(xué)的差距,一下子縮小了30分。在月考的總結(jié)中,我就開始表揚他了,我說:“你們看人家這位同學(xué),一下子差距能縮小30分,高三一共要經(jīng)過八次大型考試,如果你每次都能縮小30分,那就不是考大學(xué)的問題了,而是考清華北大的問題了!就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了,你站起來談一談,下一次你的目標(biāo)是什么?”

　　這個學(xué)生被我表揚得暈頭轉(zhuǎn)向的,他就站起來說:“老師,我下一次肯定不考倒數(shù)第一啦!”

　　我說:“男子漢大丈夫,一言既出,駟馬難追,你要為你自己的鄭重承諾負(fù)責(zé)。”

　　得到鼓勵后,這個男生就以拼的心態(tài),投入到學(xué)習(xí)中。我細(xì)心關(guān)注著他的每一點進(jìn)步,很多時候,甚至是帶著放大鏡,來尋找他的優(yōu)點,并給以表揚和肯定。在課內(nèi)課外活動中,也為他提供發(fā)揮特長的機(jī)會,以增強(qiáng)他的自信心。

　　對于這樣的“差生”,我認(rèn)為當(dāng)班主任的,有時候就要拿放大鏡去尋找他的優(yōu)點。當(dāng)然,他的優(yōu)點也必須是真實的,而他也并不以為你班主任是為表揚而表揚。實際情況是他確實有這個優(yōu)點,沒被別人發(fā)現(xiàn),而被你發(fā)現(xiàn)了,被你班主任老師發(fā)現(xiàn)了,因為你班主任有威信,你的一句表揚話,就會讓這個學(xué)生長時間熱血沸騰。于是他對你更尊重,尊其師則信其道,他尊重你老師了,他就更加聽你的,學(xué)生的心態(tài)就越來越好。他的心態(tài)一旦解決了,他學(xué)習(xí)效率也就上來了,于是學(xué)習(xí)成績也就逐步提高了。

　　當(dāng)然,這種學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上不可能一下子走得很高,但是他收獲也很多,他如果有了自信心以后,他將來能達(dá)到的那種高度,也不會比別人低,甚至有可能比別人還要高。因為他經(jīng)歷了一個被人看不起、被人鄙視的這樣一個過程。

　　所以在這種情況下,對于這些學(xué)生,只要你班主任給他一個及時的表揚,那這個學(xué)生煥發(fā)出的對老師的感激;煥發(fā)出的那種士為知己者死的態(tài)度;煥發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情真是讓人感動。

　　進(jìn)入高三的第一次月考,他便將自己在年級排名提高了161個名次,這次提高,讓他看到了自身的潛能,對以后的學(xué)習(xí)變得更加奮不顧身了。現(xiàn)在,他已達(dá)到非北京大學(xué)不考的地步,但以他的基礎(chǔ)和所剩無幾的時間,這幾乎是不可能的。

　　考慮到他的藝術(shù)特長,我便鼓勵他參加藝術(shù)特長的測試。專家測試后,說有希望。他便突擊進(jìn)行了一個月的準(zhǔn)備,最后在北大藝術(shù)測試中,取得第三名成績,并與北大簽訂了合同。合同中有一條,已被認(rèn)定為藝術(shù)特長生的學(xué)生,可加50分。而這位男生經(jīng)過頑強(qiáng)奮戰(zhàn),最終考入北京大學(xué)法學(xué)院。

　　高考完后的第一天,這位男生家長請我吃飯。席間,男生說:“我想唱首歌給老師聽。”他就開始唱,唱得很投入。我感覺他是用心在唱,含著眼淚在唱。在場的家人也流下淚水。

　　這個男生說:“王老師,有了在咱們班的一年經(jīng)歷,我覺得我可以應(yīng)付今后生活中的任何挫折和困難。我原來沒有想到能考進(jìn)北大。但我打算好了,如果我今年考不上北大,我哪也不去,明年我會再拼!”從那個男孩兒身上,我感受到了一種對待困境、對待挫折的一種氣概。

　　有個日本學(xué)生,上小學(xué)時,他是班里的“差生”,學(xué)習(xí)成績不好,無論他做什么也總是半途而廢。然而,面對失敗,他總是反省自己,并不斷改進(jìn)。他說:“正是因為當(dāng)時的失敗,才培養(yǎng)了我頑強(qiáng)的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)造性的能力”。這個日本學(xué)生后來創(chuàng)辦了本田公司,以生產(chǎn)汽車、摩托車聞名于世。他就是本田宗一郎。

　　人人都會做錯事、蠢事,誰也不能指望自己一夜之間變得完美。所以,讓自己慢慢成長,保持耐心是重要的,學(xué)會對自己寬容一些也是重要的。因為誰沒有搞糟過?沒有必要過分責(zé)備自己,需要做的是從錯誤中學(xué)習(xí),知道是什么出了錯以及為什么錯了,盡力去做出補(bǔ)救,然后放下這事,繼續(xù)往前走,就會走出一片新天地。

 

　　高考逆襲勵志故事【3】

　　由于高考時超常發(fā)揮，河北省唐山市豐南區(qū)一中考生李國維，考取了西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理專業(yè)。他最大的感慨是：考試心態(tài)最重要。

　　輕松應(yīng)戰(zhàn)英語得高分

　　對于成績好的同學(xué)來說，英語考個126分是件輕而易舉的事情，但對于成績不太好的`李國維來說，無異于“難于上青天”，但他還是做到了。

　　李國維有自己的制勝武器——沉著的心態(tài)。李國維說，考英語時最容易失分的是聽力，很多同學(xué)壓力太大，聽力題時容易“開小差”，等回過神來，誦讀已過去大半。

　　“我盯著題目不放，努力讓自己不跑神。”李國維說，其實，有的高考聽力題還沒平時練習(xí)題難度大，語速也要慢一些。

　　字跡潦草語文有遺憾

　　李國維練過書法，寫得一手漂亮的行書，而且作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文。高考時，他寫作文洋洋灑灑，直到看到分?jǐn)?shù)，他才發(fā)現(xiàn)作文竟被扣了20多分。

　　“太失敗了!我忘記了作文要掃描到電腦上。”每當(dāng)談及此，李國維都后悔不迭。因為，單個字漂亮并不能保證掃描后整個卷面的整潔，通篇行書在電腦上甚至顯得有些凌亂，工整的楷體字更能贏得閱卷老師的好感。

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