關(guān)于司馬遷史記勵(lì)志故事3篇[優(yōu)選]

關(guān)于司馬遷史記勵(lì)志故事1

　　司馬遷是中國(guó)西漢時(shí)期偉大的歷史學(xué)家和作家。他從小就接受了歷史學(xué)家父親對(duì)歷史知識(shí)的教育，因此他對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。從20歲開(kāi)始，他參觀了幾次全國(guó)旅行，獲得了歷史書(shū)上沒(méi)有的大量歷史資料。同時(shí)，他最初熟悉了全國(guó)的地理環(huán)境，廣泛接觸了人民和現(xiàn)實(shí)生活，這使他決心寫(xiě)一本前所未有的`歷史書(shū)。

　　為了集中精力寫(xiě)好這本書(shū)，他杜門(mén)謝客，每天一辦完公務(wù)，就鉆進(jìn)書(shū)房里去了，一直寫(xiě)到深夜。正當(dāng)他寫(xiě)得比較順利的時(shí)候，一件意外的事使他不得不中斷寫(xiě)作。

　　他過(guò)去的同事李陵和李光一起去打匈奴。結(jié)果，他因寡不敵眾，被俘后向敵人投降。因?yàn)樗麑?duì)李陵的印象很好，他寫(xiě)信為李陵辯護(hù)，說(shuō)他是假投降，不要責(zé)怪他。

　　當(dāng)時(shí)，漢武帝非常生氣，立即下令將他送進(jìn)監(jiān)獄。司馬搬進(jìn)了監(jiān)獄，遭受了折磨，但他仍然想在出獄后完成他的工作。誰(shuí)知道一年后，不僅沒(méi)有被釋放，而且加重了懲罰：對(duì)他進(jìn)行了監(jiān)禁。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息后，他真的很想死。因?yàn)檫@種懲罰讓人不男不女，還有什么活著呢？但當(dāng)他想到自己未完成的工作時(shí)，他咬緊牙關(guān)，接受了殘酷而野蠻的懲罰。

　　后來(lái)，他被赦免并命令成為中國(guó)書(shū)記，但官僚們不時(shí)嘲笑他的外表和類似女人的聲音。他忍受著身體的痛苦和精神的打擊，繼續(xù)寫(xiě)他的書(shū)。

　　有一天，他來(lái)到自己的研究，看著窗外的白色沉思，從觸摸他的臉頰，因?yàn)闆](méi)有心愛(ài)的胡子，突然想到他的奇怪的恥辱，突然憤怒地沖到腦頂，早期的白發(fā)似乎一個(gè)接一個(gè)地豎起來(lái)。

　　他想：我為此而活，我一定要像窗外的古柏一樣，不怕風(fēng)雨，堅(jiān)持寫(xiě)到底！

　　就這樣，他寫(xiě)了18年，直到成為60歲的老人，才完成了52萬(wàn)多字的輝煌

　　《史記》。如果從二十歲搜集資料時(shí)算起，一共用了四十年的時(shí)光。

關(guān)于司馬遷史記勵(lì)志故事2

　　司馬遷遵從父親遺囑，立志要寫(xiě)成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書(shū)。就在他著手寫(xiě)這部史書(shū)的第七年，發(fā)生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，因寡不敵眾，戰(zhàn)敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。

　　受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫(xiě)史書(shū)的理想尚未完成。于是忍辱奮起，前后共歷時(shí)18年，終于寫(xiě)成《史記》。這部偉大著作共526500字。開(kāi)創(chuàng)我國(guó)紀(jì)傳體通史的先河，史料豐富而翔實(shí)，歷來(lái)受人們推崇。魯迅曾以極概括的語(yǔ)言高度評(píng)價(jià)《史記》：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！痹瓉�(lái)，司馬遷的祖上好幾輩都擔(dān)任史官，父親司馬談也是漢朝的太史令。司馬遷十歲的時(shí)候，就跟隨父親到了長(zhǎng)安，從小就讀了不少書(shū)籍。

　　為了搜集史料，開(kāi)闊眼界，司馬遷從二十歲開(kāi)始，就游歷祖國(guó)各地。他到過(guò)浙江會(huì)稽，看了傳說(shuō)中大禹召集部落首領(lǐng)開(kāi)會(huì)的地方；到過(guò)長(zhǎng)沙，在汨羅江邊憑吊愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；他到過(guò)曲阜，考察孔子講學(xué)的遺址；他到過(guò)漢高祖的故鄉(xiāng)，聽(tīng)取沛縣父老講述劉邦起兵的情況……這種游覽和考察，使司馬遷獲得了大量的知識(shí)，又從民間語(yǔ)言中汲取了豐富的養(yǎng)料，給司馬遷的寫(xiě)作打下了重要的基礎(chǔ)。

　　以后，司馬遷當(dāng)了漢武帝的侍從官，又跟隨皇帝巡行各地，還奉命到巴、蜀、昆明一帶視察。司馬談死后，司馬遷繼承父親的職務(wù)，做了太史令，他閱讀和搜集的史料就更多了。在他正準(zhǔn)備著手寫(xiě)作的時(shí)候，就為了替李陵辯護(hù)得罪武帝，下了監(jiān)獄，受了刑。他痛苦地想：這是我自己的過(guò)錯(cuò)呀。

　　現(xiàn)在受了刑，身子毀了，沒(méi)有用了。但是他又想：從前周文王被關(guān)在羑里，寫(xiě)了一部《周易》；孔子周游列國(guó)的路上被困在陳蔡，后來(lái)編了一部《春秋》；屈原遭到放逐，寫(xiě)了《離騷》；左丘明眼睛瞎了，寫(xiě)了《國(guó)語(yǔ)》；孫臏被剜掉膝蓋骨，寫(xiě)了《兵法》。還有《詩(shī)經(jīng)》三百篇，大都是古人在心情憂憤的情況下寫(xiě)的。這些著名的著作，都是作者心里有郁悶，或者理想行不通的時(shí)候，才寫(xiě)出來(lái)的。我為什么不利用這個(gè)時(shí)候把這部史書(shū)寫(xiě)好呢？

　　于是，他把從傳說(shuō)中的`黃帝時(shí)代開(kāi)始，一直到漢武帝太始二年（公元前95年）為止的這段時(shí)期的歷史，編寫(xiě)成一百三十篇、五十二萬(wàn)字的巨大著作《史記》。司馬遷在他的《史記》中，對(duì)古代一些著名人物的事跡都作了詳細(xì)的敘述。他對(duì)于農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳勝、吳廣，給予高度的評(píng)價(jià)；對(duì)被壓迫的下層人物往往表示同情的態(tài)度。他還把古代文獻(xiàn)中過(guò)于艱深的文字改寫(xiě)成當(dāng)時(shí)比較淺近的文字。人物描寫(xiě)和情節(jié)描述，形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。因此，《史記》既是一部偉大的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作，司馬遷依靠自己的信念，創(chuàng)造了奇跡。

關(guān)于司馬遷史記勵(lì)志故事3

　　司馬遷的父親司馬談是漢武帝的太史令，是專門(mén)負(fù)責(zé)管理天文歷法、記載史事的官員。

　　司馬談曾“學(xué)天官于唐都，受易于楊何，習(xí)道論于黃子”。他精通天文學(xué)、《易》學(xué)、黃老學(xué)等，以黃老學(xué)為主，批判地吸收儒、墨、名、法、陰陽(yáng)各家學(xué)說(shuō)，家有豐富的藏書(shū)，是當(dāng)時(shí)一位著名的思想家。

　　司馬談很愛(ài)兒子，要他勞動(dòng)，讀書(shū)，到各地調(diào)查，著書(shū)立說(shuō)，……

　　司馬談很鐘愛(ài)自己的兒子，一心一意要把司馬遷培養(yǎng)成為一個(gè)有志有才之士。司馬遷自幼勤勉好學(xué)，年幼時(shí)就常聚精會(huì)神地聆聽(tīng)父親講述諸子百家學(xué)派的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和所見(jiàn)所聞的歷史趣事。司馬遷讀書(shū)非常用功，也很聰慧，童年時(shí)就學(xué)會(huì)了當(dāng)時(shí)所通行的文字。為了使他更好地體會(huì)社會(huì)生活，司馬遷10歲前還遵照父命去學(xué)習(xí)耕地和牧畜，“耕牧河山之陽(yáng)”，即幫助人家做些農(nóng)活。后來(lái)他對(duì)兒時(shí)這段耕牧生活一直念念不忘，可見(jiàn)感受之深。他10歲開(kāi)始閱讀古文典籍，什么《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《世本》等等，他都廣泛涉獵。

　　為了開(kāi)闊眼界，打下學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，司馬談還要兒子拜有名的學(xué)者為師，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。司馬遷曾向孔安國(guó)學(xué)習(xí)《尚書(shū)》，向董仲舒請(qǐng)教孔子作《春秋》的事跡。

　　司馬遷20歲的時(shí)候，父親又安排他到祖國(guó)各地去考察游歷，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)很有膽識(shí)的舉動(dòng)。因?yàn)槟菚r(shí)候崇尚的是“父母在，不遠(yuǎn)游”的信條，而司馬談為了兒子成才，毅然打破了世俗觀念的束縛。

　　在父親的支持和鼓勵(lì)下，司馬遷離開(kāi)長(zhǎng)安舒適優(yōu)越的生活環(huán)境，踏上漫游祖國(guó)名山大川的艱苦歷程，這就是他在《史記·太史公自序》中所說(shuō)的：“二十而南游江淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九嶷，浮于沅湘。北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒峰，厄困鄱薛彭城，過(guò)梁楚以歸�！睔w后“仕為郎中”；又奉使“西征巴蜀，南略邛、笮、昆明”。后又游了許多地方，前后20年，行程數(shù)萬(wàn)里，足跡幾乎遍及全國(guó)。所到之處，對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、風(fēng)土人情、軼聞趣事，都作了深入的調(diào)查和詳細(xì)的記錄，積累了極為豐富的史料，這對(duì)他以后作《史記》，在構(gòu)思、取材和詞藻、氣勢(shì)等諸多方面，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如他在湘水流域，重讀了屈原的《離騷》《天問(wèn)》《招魂》《哀郢》等著作，并親自到屈原投水殉節(jié)的汨羅江去進(jìn)行憑吊和實(shí)地考察，為他后來(lái)寫(xiě)好《屈原賈生列傳》作了充分的準(zhǔn)備。

　　司馬談早就有心寫(xiě)一部通史，并作了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，但由于年老體弱，無(wú)法完成這項(xiàng)浩繁的工程，于是便把希望寄托在兒子身上。

　　司馬談病危時(shí)，拉著兒子的手，深情地說(shuō)：“我身為國(guó)家的史官，卻沒(méi)能寫(xiě)出一部像樣的史書(shū)，想起來(lái)就痛心。自從孔子以來(lái)，已經(jīng)400多年，由于諸侯兼并，戰(zhàn)火連綿，歷史的記載也放松了，甚至可以說(shuō)中斷了�，F(xiàn)在，海內(nèi)一統(tǒng)，國(guó)家強(qiáng)盛，是到了續(xù)寫(xiě)這段史書(shū)的時(shí)候了。我作為漢太史令沒(méi)有對(duì)這一段歷史作出完備的記載，心中不安，真是死不瞑目�。∧阋�繼承父志，千萬(wàn)不要忘記了著書(shū)立說(shuō)這件大事，千萬(wàn)不能讓國(guó)家史書(shū)中斷了，千萬(wàn)不要忘記我還沒(méi)有完成的大事啊！”說(shuō)到這里，司馬談老淚縱橫，泣不成聲。司馬遷伏在父親的床邊，立誓道：“就是有天大的磨難，我也要完成您的囑托，請(qǐng)父親放心！”

　　司馬遷繼任太史令后，發(fā)憤治史。雖受宮刑，忍辱負(fù)重，終于寫(xiě)成了千古之絕唱——《史記》。

　　父親死后三年，司馬遷繼任“太史令”的官職，這使他有了更多的機(jī)會(huì)閱讀國(guó)家收藏的各種書(shū)籍，進(jìn)一步熟悉和整理列國(guó)的歷史過(guò)程及重大事件、代表人物等，從而大大豐富了自己的歷史知識(shí)。在長(zhǎng)期的史料收集和大量實(shí)地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，又經(jīng)過(guò)五年的準(zhǔn)備，司馬遷開(kāi)始著手《史記》的.編纂工作，實(shí)現(xiàn)他父親“記載天下之文”的遺志。42歲的司馬遷深深懂得，歷史對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族興衰榮辱的重要，他牢記父親的期望和臨終教誨，廢寢忘食，全力以赴投入這一偉大而艱苦的工作。

　　但是，正當(dāng)司馬遷晝夜為撰寫(xiě)《史記》緊張工作的時(shí)候，一個(gè)不幸的事件發(fā)生了。前99年，漢朝大將李陵在一次戰(zhàn)斗中慘敗，投降了匈奴。司馬遷在談到處理此事意見(jiàn)時(shí)，只因說(shuō)了幾句客觀的公道話，便觸怒了漢武帝，被關(guān)進(jìn)牢獄，并被處以宮刑。這對(duì)司馬遷是一次極大的侮辱和打擊。他曾痛不欲生，但想到父親留給他的事業(yè)，又頑強(qiáng)地堅(jiān)持活下來(lái)了。他在給友人的信中說(shuō)道：我受了這樣可恥的腐刑，所以要隱忍茍活，是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)收集了大量史料，要撰寫(xiě)一個(gè)闡述從古至今發(fā)展的歷史書(shū)，建立一家之言，不讓國(guó)家的歷史斷絕。假如書(shū)已寫(xiě)完，并傳布于世，即使要我立刻死去，也是絕不后悔的。司馬遷寫(xiě)《史記》不是為了阿世，所以敢于秉筆直書(shū)；他是為了“成一家之言”，與經(jīng)傳比高低，所以竭盡他的才力與心血，以高度嚴(yán)肅鄭重的態(tài)度和百折不撓的奮斗精神，經(jīng)過(guò)了十幾年的努力，終于用生命和血汗完成了一部劃時(shí)代的光輝巨著——《史記》。

　　《史記》上起黃帝，下訖漢武帝，總括了3000余年的史事，計(jì)130篇，52.6萬(wàn)余字，分“本紀(jì)”“表”“書(shū)”“世家”“列傳”五類，語(yǔ)言形象鮮明，史料豐富可靠，被人們作為散文的典范，譽(yù)之為“千古之圣文”。魯迅先生曾經(jīng)贊譽(yù)它是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。兩千年來(lái)，有無(wú)數(shù)的中國(guó)歷史學(xué)家、文學(xué)家向他學(xué)習(xí)。

　　《史記》是司馬遷和他的父親司馬談兩代人心血的結(jié)晶。由此可見(jiàn)，父親的志趣和品格對(duì)于孩子的影響是多么重要，何等深刻！父親對(duì)孩子從小的誘導(dǎo)、激勵(lì)和培養(yǎng)，又是多么不可缺少�。�

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