教育勵志故事：加上還是減去
阿旋大學畢業(yè)以后，到一所新建的學校應聘，成為了一名老師。她負責的是英語課，也許是剛畢業(yè)，學生的風格仍然沒有退去，所以經(jīng)常和孩子們打鬧在一起，由此也成為學校最受歡迎的老師，而她教的英語課成績也總是在學校里名列前茅。最近，學校在搞一個教研交流活動，所以，經(jīng)常會有校外的老師來講課。而這些老師中最有名的也是一個英語老師，并不是因為她的名望高，而是因為她是一個地道的美國女孩，她叫凱利。凱麗個性活潑熱情，笑容親切甜美，無論是老師還是學生都很喜歡她。阿旋和凱麗也很快成為了知心好友。
期末考試的時候，學校為了公正，讓各個老師交換著批改試卷。盡管阿旋可以理解孩子們的辛苦，可是判卷子的時候，還是不能有一點私心。她按照以往的習慣，在錯誤的地方劃上一筆，然后再在后面加上一個“一1”。正當她專心致志地修改時，凱麗在她后面忽然大聲喊道：“啊!你怎么能這樣批改卷子呢?”阿旋嚇了一大跳，不明白自己哪里出現(xiàn)了問題。凱麗接著解釋說：“你應該用加法，他們每做對一道題，就加上一分，這樣把分數(shù)一點一點地加起來才對啊!你怎么會選擇往下扣分呢?”阿旋迷惑地回答道：“可是這里都這樣改啊，而且往下減分也夠快啊!反正結(jié)果都一樣，何必那么麻煩呢?’’凱麗對此很不贊同，“不一樣，完全不一樣!這樣減下去一點也不好，對學生一點也不好!”
阿旋忽然明白過來，她若有所思地點了點頭。是啊!我們從小到大，老師給我們批改卷子的時候，都是從總分往下減�？此坪喗荩敲慨斘覀兡玫阶约旱�'試卷時，總是看自己錯誤的地方。實際上，這樣做就好比以滿分為基準，然后苛責學生這做得不好，那做得不對;而加分的方法，是對學生做對題的鼓勵。
我們應當多用正面的眼光來看待事物，思考問題。對自已，對別人，都要多用加法而少用減法。如果我們對待一個人，總是從好的方面來看，那么我們就會情不自禁地對他(她)產(chǎn)生好感，而這種好感是激發(fā)一個人斗志的最好催化劑。
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