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教育格言180句
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的格言吧，格言作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，那什么樣的格言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編整理的教育格言180句，歡迎閱讀與收藏。
1、先學會做人，再學會知識。
2、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
4、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根
5、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
6、寬容別人等于祝福自己。
7、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
8、記問之學，不足以為人師。——《禮記?學記》
9、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
10、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)
11、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！聡逃龑W家第斯多惠
12、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
13、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
14、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
15、我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，同時也要盡可能的尊重一個人�！R卡連柯
16、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運�！_克雷
17、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
18、最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象�！诟駹�
19、教育人就是要形成人的性格。——歐文
20、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
21、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
22、師德是一面鏡子。
23、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
24、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
25、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
26、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
27、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
28、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
29、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
30、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
31、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
32、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
33、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
34、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
35、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
36、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！招兄�
37、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
38、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
39、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
40、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
41、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
42、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
43、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個星期的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標�！蟹蛲袪査固�
44、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
45、非學無以立身，非教無以立國。
46、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
47、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
48、認認真真教書，踏踏實實做人。
49、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
50、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
51、教師最大的幸福是看到學生們在成長！
52、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
53、先學會做人，再學會知識。
54、一位優(yōu)秀教師，不僅教給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人。
55、納百川，容學問，立德行，善人品。
56、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
57、我愿成為一縷陽光，給學生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。
58、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
59、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
60、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
61、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
62、不自滿者受益，不自是者博聞！
63、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
64、言而有信為人，腳踏實地做事。
65、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
66、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
67、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
68、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！R梭
69、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！ 鬃�
70、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
71、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
72、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！ 獮跎晁够�
73、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
74、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
75、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫
76、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培
77、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
78、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達爾文
79、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
80、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。 ——巴基斯德
81、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
82、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
83、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
84、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
85、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
86、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的�！晳T一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
87、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
88、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
89、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏�，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步�！獝垡蛩固�
90、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
91、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
92、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
93、發(fā)明千千萬，起點是一問�！招兄�
94、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦
95、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！官e塞
96、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
97、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生�！招兄�
98、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉？詹姆士
99、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
100、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升�！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣�！A羅庚
101、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進�！ 票�
102、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
103、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
104、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
105、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
106、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
107、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
108、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”——蘇霍姆林斯基
109、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
110、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
111、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
112、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
113、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
114、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
115、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
116、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設(shè)法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
117、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
118、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！K霍姆林斯基
119、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集。勸學》
120、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
121、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
122、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
123、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯�！喔�
124、人應(yīng)該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
125、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
126、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。 ——孟子
127、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
128、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
129、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
130、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�
131、不憤不啟，不啟不發(fā)。 ——孔子
132、嬰兒的情緒，是認識世界的反映
133、沒有體諒和信任，便沒有友誼
134、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校
135、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象
136、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育
137、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此
138、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始
139、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大
140、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多
141、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心
142、教導兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的
143、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導
144、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會
145、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力
146、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識
147、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象
148、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程
149、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞
150、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧
151、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵
152、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們
153、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子
154、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧
155、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校
156、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”
157、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育
158、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法
159、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻
160、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理
161、豐富的想象力比書本知識更重要
162、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂
163、蓋世功勛，多是老成建來。
164、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
165、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
166、欲寡精神爽，思多血氣哀。
167、一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。
168、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
169、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。
170、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
171、問渠那得清如許，為有源頭活水來。
172、萬惡淫為首，百善孝為先。
173、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
174、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
175、少壯不努力，老大徒傷悲。
176、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
177、奇文共欣賞，疑義相與析。
178、妻賢夫禍少，子孝父心寬。
179、莫將容易得，便作等閑看。
180、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
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