教育格言有哪些
教育格言有哪些呢?以下是小編整理的教育格言，希望你們喜歡。
教育格言精選
1.犯了過錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。
2.教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導(dǎo)。葉圣陶
3.教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
4.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士
5.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
6.任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
7.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
8.博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
9.道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處——陶行知
10.把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗之談。——(德)貝多芬
教育格言大全
1.老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
2.掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
3.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
4.只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
5.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知
6.多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。————馬卡連柯
7.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
8.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。————許特立
9.學(xué)高為師，身正為范。
10.教師的人格是教育的基石。
11.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
12.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
13.為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
14.沒有愛就沒有教育。——————蘇霍姆林斯基
15.教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。——(美)愛德華茲
16.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶
17.教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。(蘇格拉底)
18.尚自然，展個性。蔡元培
19.學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。
20.鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。——洛克
21.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
22.教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的.人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
23.如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經(jīng)驗的本質(zhì)時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……——(前蘇聯(lián))馬卡連柯
24.問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
25.寬容別人等于祝福自己。
26.生命短促，只有美德能將它帶到遼遠(yuǎn)的后世。-莎士比亞
27.我們的教育是同溫暖的生命一起開始的……————盧梭
28.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
29.學(xué)習(xí)任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。————波利壓
30.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
31.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
32.教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
33.教育人就要形成人的性格。————歐文
34.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
35.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
36.沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
37.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知
38.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
39.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
40.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
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