教育格言

時(shí)間：2020-10-29 09:19:27 勵(lì)志格言我要投稿

教育格言精選

　　人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。以下是教育格言精選，希望你們喜歡。

教育格言精選

　　教育格言精選集錦

　　1.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》

　　2.觀測(cè)、查閱、記憶、思維、想象、表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長(zhǎng)。”

　　3.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。──雷鋒

　　4.師者，人之模范。——楊雄

　　5.勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。(杜威)

　　6.未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。(雨果)

　　7.智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。——陶行知

　　8.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士)

　　9.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

　　10.精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。(蘇霍姆林斯基)

　　教育格言精選大全

　　1.快樂(lè)和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。”

　　2.一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。(蘇霍姆林斯基)

　　3.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈

　　4.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。(徐特立)

　　5.發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。 (陶行知，教育家)

　　6.教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。(蘇霍姆林斯基)

　　7.今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。 (黃炎培)

　　8.學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。——愛(ài)因斯坦

　　9.故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。──孟軻

　　10.教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

　　11.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　12.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　13.凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。

　　14.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　15.同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。──白居易(唐代詩(shī)人)

　　16.人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。

　　17.教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

　　18.兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。(洛克)

　　19.要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到：他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人()同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來(lái)災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時(shí)，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。(蘇霍姆林斯基)

　　20.學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

　　21.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　22.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　23.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。──孟軻

　　24.播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。(英國(guó)作家薩克雷)

　　25.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。

　　26.在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

　　27.我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知

　　28.如果善良的情感沒(méi)有在童年形成，那么無(wú)論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來(lái)。因?yàn)槿说倪@種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言最細(xì)膩之處的`體驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起的。(蘇霍姆林斯基)

　　29.學(xué)而不厭，誨人不倦。 (孔子《論語(yǔ)、述而》)

　　30.教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

　　31.聰明在于勤奮，天才在于積累。──華羅庚

　　32.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。——馬卡連柯

　　33.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。(陶行知)

　　34.如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。(蘇霍姆林斯基)

　　35.懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。 (阿米爾，印度尼西亞詩(shī)人)

　　36.學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》

　　37.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世�！�(莎士比亞)

　　38.凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶

　　39.一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

　　40.身教重于言傳。——王夫之