關(guān)于教師的勵(lì)志格言大全
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子，下面是由yjbys小編為你精心編輯的一份關(guān)于教師的勵(lì)志格言，歡迎閱讀!
關(guān)于教師的勵(lì)志格言大全一
1.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。——管仲，春秋政治家
2.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知
3.想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛(ài)因斯坦
4.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
5.我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培
6.人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國(guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆士
7.精神的`浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
8.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
9.動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
10.雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
11.敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集.勸學(xué)》
12.心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
13.播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國(guó)作家薩克雷
14.如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
15.真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
16.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
17.在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
18.懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
19.教師要融于師生的相互理解中。
20.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
關(guān)于教師的勵(lì)志格言大全二
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
4、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
7、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
12、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
13、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
16、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
19、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
21、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
23、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
24、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
25、學(xué)高為師，身正為范。
26、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
29、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
30、教師的人格是教育的基石。
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