2021年英國(guó)博士留學(xué)申請(qǐng)流程
2021年英國(guó)博士留學(xué)申請(qǐng)流程1
【選擇學(xué)�！�
選擇學(xué)校的時(shí)候要結(jié)合自身情況，著重考慮專(zhuān)業(yè)因素，因?yàn)椴┦恐饕窃趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入研究，因此綜合排名對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是第一要位，反而是專(zhuān)業(yè)排名重要，專(zhuān)業(yè)排名高的學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供先進(jìn)的設(shè)備、前沿的博導(dǎo)以及非常多的科研交流機(jī)會(huì)，更有利于學(xué)生將來(lái)的研究和論文發(fā)表，這是其他學(xué)校不能媲美的。
【選擇導(dǎo)師】
這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是申請(qǐng)成功與否的最關(guān)鍵因素了。首先一點(diǎn)，你要確定你所要研究的領(lǐng)域，在你選擇的學(xué)校教授中，有相互match的。
其次就是看這個(gè)導(dǎo)師的生平背景。如果你選擇的是華裔，那么你可能更接近成功。但華裔導(dǎo)師更看重個(gè)人成績(jī)。華人教授喜歡招講中文的大陸學(xué)生，因?yàn)槲幕�，背景等比較相同，他們過(guò)去也都是從中國(guó)的留學(xué)生開(kāi)始做起的，他們清楚中國(guó)人的吃苦耐勞等優(yōu)秀傳統(tǒng)。
但是中國(guó)人根深蒂固的一個(gè)概念就是所謂的好學(xué)生，最重要的就是成績(jī)。也就是說(shuō)，華人教授找博士生，上來(lái)就看個(gè)人成績(jī)，也許存在較片面，但是確認(rèn)存在好多華人教授中，他們都是拿成績(jī)作為第一參考點(diǎn)。
【做好套磁】
套磁的關(guān)鍵主要就是多讀一些教授的文獻(xiàn)，寫(xiě)出深入的感想，讓教授明白你的研究目的。
套磁通常分為前期套磁和后期套磁兩種。
前者適用于初期申請(qǐng)材料遞交，作用在于確定自己的研究方向與教授現(xiàn)在的項(xiàng)目是否匹配，以及了解教授的招生情況;
后者則指的.是在完整的申請(qǐng)材料遞交之后(如研究計(jì)劃等)，需要持續(xù)性的與教授保持溝通，增大自己的錄取率。
如果你得到教授比較樂(lè)觀的答復(fù)，也不能掉以輕心，首先教授不可能100%保證你一定可以獲得全獎(jiǎng);其次，如果教授只有一個(gè)招生名額，那他/她也會(huì)同時(shí)掛住3到4名申請(qǐng)人，所以你一定要有心理準(zhǔn)備，不能一棵樹(shù)上吊死。
在獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的情況下，最好在申請(qǐng)工作正式開(kāi)始前的6個(gè)月(即Master下開(kāi)學(xué)時(shí))就開(kāi)始前期套磁的工作，不僅能夠?qū)π膬x導(dǎo)師的研究方向有一個(gè)初步的了解，也能在眾多申請(qǐng)人中先行一步。
【申請(qǐng)博士獎(jiǎng)學(xué)金】
申請(qǐng)PHD比Master容易拿到獎(jiǎng)學(xué)金這是一個(gè)常識(shí)，但是PhD的獎(jiǎng)學(xué)金是跟各個(gè)學(xué)校各年的政策，以及你申請(qǐng)導(dǎo)師(俗稱(chēng)老板)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)息息相關(guān)的。英國(guó)博士的獎(jiǎng)學(xué)金比較偏向理工類(lèi)，很多申請(qǐng)者都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，不過(guò)并不是全額獎(jiǎng)學(xué)金，全額獎(jiǎng)學(xué)金指的是學(xué)費(fèi)全免，同時(shí)還有生活補(bǔ)助。
申請(qǐng)英國(guó)博士的學(xué)位通常要讀3-4年左右，所以假如完全自費(fèi)的話(huà)，家庭是否有足夠的經(jīng)濟(jì)能力則成為最樞紐的因素，沒(méi)有足夠的財(cái)力支持，是無(wú)法在英國(guó)讀完博士課程的，英國(guó)博士留學(xué)費(fèi)用至少需要80-100萬(wàn)人民幣的財(cái)力預(yù)備。如果沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生自費(fèi)的壓力會(huì)非常大。你的博士生涯會(huì)既忙碌又窘迫，對(duì)于畢業(yè)影響很大。因此，大家最好申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金再去。
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世界上很多國(guó)家的院校設(shè)有研究生院，并招收國(guó)際學(xué)生。
其中，有一些共同的經(jīng)驗(yàn)，值得中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中學(xué)習(xí)和借鑒。從某種意義上講，無(wú)論是對(duì)于申請(qǐng)者，還是對(duì)于錄取院校，研究生院的申請(qǐng)比之大學(xué)本科的申請(qǐng)是更為單純且更為專(zhuān)注的一件事兒。
申請(qǐng)者應(yīng)更看重所申請(qǐng)的項(xiàng)目和專(zhuān)業(yè)強(qiáng)勢(shì)與否
與選擇本科院校不同，在研究生院的選擇上，學(xué)校的知名度和校園文化自然很重要，但是研究生申請(qǐng)者應(yīng)更看重所申請(qǐng)的項(xiàng)目和專(zhuān)業(yè)強(qiáng)勢(shì)與否。
畢竟一個(gè)研究比較文學(xué)的學(xué)生，不需要太在意自己學(xué)校工程學(xué)院排名是否足夠靠前、實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否足夠先進(jìn)，反之亦然。
而學(xué)校在錄取研究生的時(shí)候也更直接了，即看申請(qǐng)者是不是具備做研究的潛質(zhì)。因此，個(gè)人陳述或者目的陳述 （Statement of Purpose），是申請(qǐng)的重中之重。申請(qǐng)者需要花足夠的心思和時(shí)間去琢磨，去雕琢自己的研究方向和研究計(jì)劃，并盡力將其敘述得真誠(chéng)、動(dòng)人和篤定。
例如，我的研究計(jì)劃是什么？我所申請(qǐng)的項(xiàng)目能給予我怎樣的訓(xùn)練？我渴望合作的導(dǎo)師是誰(shuí)？
如果要把大學(xué)的排名、項(xiàng)目知名度和導(dǎo)師能給予自己的幫助這三個(gè)因素的重要性排序，導(dǎo)師大于項(xiàng)目，項(xiàng)目大于學(xué)校。選擇和自己研究興趣相近并能指導(dǎo)自己的教授，離申請(qǐng)成功便邁進(jìn)了一大步。畢竟導(dǎo)師們不是萬(wàn)能的，也只能指導(dǎo)與自己研究領(lǐng)域相契合的學(xué)生。除了寫(xiě)好一份陳述和認(rèn)定一個(gè)好導(dǎo)師，尚有“三座大山”要跨越——標(biāo)準(zhǔn)化考試、推薦信、平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)（GPA）。
標(biāo)準(zhǔn)化考試見(jiàn)仁見(jiàn)智，錄取最怕教授反對(duì)
標(biāo)準(zhǔn)化考試對(duì)于研究生的錄取重要與否，一直是個(gè)各執(zhí)一詞的辯題�；诮淌趥兊恼f(shuō)法以及身邊同學(xué)和我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)不足以讓自己被錄取，但是一個(gè)太低的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)卻可以讓自己不被錄取。
至于哪個(gè)分?jǐn)?shù)安全，哪個(gè)分?jǐn)?shù)危險(xiǎn)，哪個(gè)分?jǐn)?shù)不痛不癢，申請(qǐng)者們可參考所申請(qǐng)項(xiàng)目往年錄取學(xué)生的信息數(shù)據(jù)。
剛?cè)雽W(xué)哈佛大學(xué)時(shí)，我參加了系里第一次全體大會(huì)。大會(huì)上，系主任熱情洋溢地說(shuō)道：“你們能被錄取，代表著錄取委員會(huì)的每一個(gè)人都認(rèn)可了你們，只要委員會(huì)里有任何一個(gè)教授表示反對(duì)，即使有別的教授力挺，恐怕也不能被錄取�！�
后來(lái)某一次閑聊，系主任提到了某一年他特別希望錄取一個(gè)來(lái)自東亞某國(guó)的博士申請(qǐng)者，但是委員會(huì)中另外一名教授以該申請(qǐng)者語(yǔ)言能力不過(guò)關(guān)為由堅(jiān)決不同意，結(jié)果這名申請(qǐng)者未被錄取。
推薦信須教授寫(xiě)得好，而且教授本身實(shí)力強(qiáng)
比之標(biāo)準(zhǔn)化考試的參考性作用，推薦信則更有決定性作用。一封高含金量的推薦信或許就能助申請(qǐng)者扶搖直上。一封好的推薦信該有兩個(gè)特點(diǎn)，即教授把申請(qǐng)者寫(xiě)得好，而且教授本身實(shí)力強(qiáng)。
學(xué)術(shù)圈關(guān)于寫(xiě)推薦信有個(gè)不成文的約定：教授要么以各種理由委婉拒絕給一個(gè)學(xué)生寫(xiě)推薦信，若是答應(yīng)了，便只寫(xiě)正面的積極的推薦信，不會(huì)寫(xiě)負(fù)面的推薦信（bad letter）。
雖說(shuō)教授答應(yīng)寫(xiě)積極的推薦信（good better），但并不一定是那么好（strong better）。至于教授把申請(qǐng)者寫(xiě)得有多好，就得看申請(qǐng)者平時(shí)的表現(xiàn)了。“教授本身實(shí)力強(qiáng)”的內(nèi)涵則更為豐富，首先是教授自身學(xué)術(shù)成就好，業(yè)界認(rèn)可高，最好還和申請(qǐng)者所申請(qǐng)項(xiàng)目的教授們關(guān)系好。如果推薦教授本身就是同一項(xiàng)目畢業(yè)的校友，那就“親上加親”了。
要全盤(pán)兼顧，更要突出專(zhuān)業(yè)課成績(jī)
平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)反映了申請(qǐng)者本科四年的成績(jī)，是體現(xiàn)申請(qǐng)者學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度最直觀的一個(gè)指標(biāo)。在研究生院校的申請(qǐng)上，申請(qǐng)者的綜合平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)重要，其所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)更重要。換句話(huà)說(shuō)，某一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的課拿了差強(qiáng)人意的成績(jī)可能無(wú)傷大雅，但是專(zhuān)業(yè)課卻不得有差池。
打個(gè)比方，一個(gè)歷史系博士生的申請(qǐng)者選修生物課的時(shí)候拿了成績(jī)“C”可以被原諒，如果某門(mén)歷史系的課拿了“C”，甭管是歐洲現(xiàn)代史，還是日本近代史，抑或美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)史，委員會(huì)教授們可能就會(huì)打個(gè)問(wèn)號(hào)了。因此，在本科四年的學(xué)習(xí)中，要全盤(pán)兼顧，更要突出專(zhuān)業(yè)課成績(jī)。
除了個(gè)人陳述、導(dǎo)師選擇、推薦信、平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化考試外，申請(qǐng)者的研究經(jīng)歷和論文發(fā)表都能對(duì)申請(qǐng)結(jié)果產(chǎn)生重要的影響，可謂錦上添花。
在我看來(lái)，申請(qǐng)研究生院是重要的人生選擇，而準(zhǔn)備申請(qǐng)材料的過(guò)程是審視自己能力的過(guò)程，亦是叩問(wèn)初心的過(guò)程。我為什么要念研究生院？我是否真的熱愛(ài)研究？我能否勝任我申請(qǐng)的項(xiàng)目？在這樣的思考和追問(wèn)中，抽象的答案會(huì)走向具體，而更合適的項(xiàng)目、大學(xué)乃至人生定位也會(huì)明晰起來(lái)。總之，適合自己的，才是最好的選擇！
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