愛爾蘭教育是注重學生實踐能力和思維能力的培養(yǎng)，動手能力尤為重要，而且學校提供的帶薪實習著實激起很多同學學習的樂趣，那愛爾蘭帶薪實習是如何呢?跟著YJBYS小編來看看吧!歡迎閱讀。

　　體驗“帶薪實習”

　　在愛爾蘭接受高等教育，“帶薪實習”并不是一個新鮮詞。幾乎所有高等院校的商科以及工程科，都會給學生提供“帶薪實習”的機會，而有一些學校幾乎所有的專業(yè)都有“帶薪實習”。比如沃特福德理工學院，該學校與工商業(yè)界聯(lián)系緊密，幾乎所有課程都設有5個月左右的實習期，而且實習的地點不僅在愛爾蘭本國，還延伸至歐盟其他幾個國家以及美國等。

　　該校一名酒店管理專業(yè)的中國學生目前就在美國一家酒店實習。而在利莫瑞克大學，每年都有2000名左右學生參加實習，實習地點也分布世界各地，今年在中國還設立了實習點。“我們認為不是所有的知識都能在學校中學到，工作與學習掛鉤，可以讓學生學得更好，還可以塑造人格。我們的學生在實習之后，不僅找工作更容易，而且工資也更高。”

　　與業(yè)界聯(lián)系緊密

　　愛爾蘭的高等教育注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)在教員資質、課程設置，以及學校為學生提供的“帶薪實習”機會。

　　“愛爾蘭高等院校的絕大部分老師都是有相當工作經(jīng)驗的老師，到了學校，也與工商業(yè)界保持著緊密的聯(lián)系;在課程設置上，學院會根據(jù)產(chǎn)業(yè)的需求不斷調整和完善自己的課程，所學課程與實際工作緊密聯(lián)系;同時，學生在上學期間還可以獲得在大公司帶薪實習的機會。”愛爾蘭國際教育服務主管FrankO'Conor這樣總結道。而《新聞晨報》記者通過對近20所大學的參觀訪問，進一步加深了這一印象。

　　比如在參觀格利菲斯學院時，記者發(fā)現(xiàn)該校財會專業(yè)的不少老師本身就是該行業(yè)的資深顧問。同時，該校財會專業(yè)還接下了政府的多個項目：越南政府稅務顧問、愛爾蘭財務戰(zhàn)略管理等等。

　　再比如參觀都柏林理工學院時，記者碰到了一位劉姓中國老師，她曾是一家大計算機公司的部門主管，現(xiàn)在在該校教授計算機課程。“這里的大部分老師都是有工作經(jīng)驗的，而且我們還和企業(yè)界保持著緊密聯(lián)系，很多實際的問題即使我們在校不清楚，也可以與公司人員溝通。同時我們與企業(yè)之間的關系，也可以幫助學生找到合適的實習機會。”劉老師說。

　　課程設置

　　而課程設置方面，其與實際的緊密聯(lián)系性，也讓記者印象深刻。比如利莫瑞克大學的財務專業(yè)，學校提供模擬軟件，讓學生體驗真實的財會環(huán)境與實際工作中所要用到的技術。而在多所高等院校，如都柏林城市大學、卡洛理工學院以及特瑞立理工學院，記者發(fā)現(xiàn)這些學校都建有“企業(yè)孵化器”，用以幫助學生提高動手能力，完成各種實踐操作項目。記者在訪問卡洛理工學院時，還碰到一名中國畢業(yè)生，他從卡洛理工學院計算機系畢業(yè)后，就在學校“企業(yè)孵化器”自主創(chuàng)業(yè)。

　　訪問學者談

　　單純是國家留學基金委“示范性軟件學院項目”的派出教師，本是國內北京理工大學(BIT)軟件學院的老師，目前在愛爾蘭國立高威大學(NUIG)做訪問學者，在高威大學信息系已旁聽了近半年的課程，并參與一些研究工作。對于愛爾蘭國立大學之一—高威大學注重實踐的教學方法，單純印象深刻，目前正考慮撰寫B(tài)IT與NUIG關于IT教學的比較及總結科研成果的論文。

　　“在課程設置與銜接上，NUIG在計算機科學學科核心課程基礎之上，還教授日后與工作息息相關的專業(yè)技能課程，同時，對于計算機核心課程的學時分配，也是相當注重實踐的，在每門的計算機類核心課程中，分別設置了理論學時和實踐學時，而且實踐學時會占到課程總學時數(shù)的1/3或1/2。在成績評定上，學校也很注重對實踐能力的認定。成績評定上必須要求實踐環(huán)節(jié)合格，方可參加課程筆試，筆試題目中多為設計、分析類試題。”