英國留學(xué)真實的生活是這樣的
留學(xué)的目的之一就是為了修煉一口流利的外語，所以選擇室友的時候，老外才是最理想的“同居人”!想必每個準(zhǔn)留學(xué)生在出國前，都被周圍人耳提面命過無數(shù)次這句經(jīng)驗之談。老外是最理想的同居人?事實真是這樣嗎?聽完我的同學(xué)Lisa的遭遇，你的心中就會有答案。
Lisa是一位來自中國南方的姑娘，除了會做一手美味地道的中國菜，還喜歡煲些靚湯給自己護膚養(yǎng)顏�？墒峭≡谝黄鸬挠鷧s認為Lisa使用公共廚房的時間過多，影響了她的生活。對此，Lisa有一肚子的委屈：每次做飯自己都會很小心地避開別人使用廚房的高峰時間，為什么還會引起室友的不滿?
我相信Lisa的遭遇絕對不是個案。與老外同居，固然無形中有了一位外語陪練，可是文化差異帶來的沖突同樣在日常生活接觸中在所難免。試想一下當(dāng)你和室友每天冷臉相對，你還能像計劃的那樣，沒事跟室友嘮嘮嗑來提高自己的口語水平嗎?同住生活并沒有某些留學(xué)論壇帖子寫得那么浪漫愜意，如果整天都伴隨著各種瑣事帶來的冷戰(zhàn)和爭吵，你還那么期待與老外同居的`日子嗎?當(dāng)然，如果你已經(jīng)打定主意要迎接這個挑戰(zhàn)，提前了解下述幾點，相信會對你和室友和諧相處有幫助：
首先，與中國含蓄的為人處世哲學(xué)不同，老外的思維有時候直接得讓人哭笑不得，體現(xiàn)在脾氣上也會更“沖“一些。特別是年輕人之間的相處，如果你做了老外不喜歡的事情，他們通常會比較直接地說出來。這對于習(xí)慣以委婉的方式表達自己不愉快的中國人來說，有時候的確會覺得備受打擊。其實，只要事先了解老外的文化特性，做足心理準(zhǔn)備，在面對他們的”有話就說”時，就不會被壞情緒滋擾很久了。
2、飲食習(xí)慣
其次，國外的飲食主要以冷食為主，烹飪時間一般不長。特別是大學(xué)生，更喜歡速食類的半成品。但是中國學(xué)生慣于煎炒烹炸，使用廚房的時間就會相對長一些。飄在異國他鄉(xiāng)，做一餐家鄉(xiāng)飯菜以慰思鄉(xiāng)之苦，這是人之常情。你可以提前向外國室友介紹一下中國菜的制作特點，讓他們了解你使用廚房的時間比他們長并不是故意要多占用公共資源。
再者，我贊同你向老外主動表示友好，但是不要理所當(dāng)然認為他們就該買賬。這還是要從國內(nèi)風(fēng)傳的經(jīng)驗說起，估計很多準(zhǔn)留學(xué)生都有所耳聞老外對于中國美食的熱愛，做些中國餃子之類的特色食物送給老外品嘗，繼而聯(lián)絡(luò)感情的計策更被很多人奉為經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)。所以很多學(xué)生初來乍到，會把自己做的中國菜分給外國同學(xué)，以求得理解。經(jīng)過實踐證明，這個計策并沒有傳說中那么神奇，效果也并不如預(yù)期的好。你的老外室友或許會覺得中國菜好吃，感謝你的美意。但是在他們看來，一碼歸一碼，分享美食和同意你常使用廚房并沒有關(guān)聯(lián)。至于“吃人嘴短，講人情”，他們的腦子里可沒有這根弦。
另外，不是所有外國人都欣賞中國菜，你送的食物也許他會直接拒絕，這時不必覺得受打擊，參照他們對待中藥的態(tài)度就可以理解。很多老外認為中醫(yī)是巫醫(yī)，草根樹葉和各種古怪蟲子怎么可能治病呢?遇到這種情況，大家一笑而過即可。世界的有趣就在于人與人的千差萬別，才能創(chuàng)造出精彩紛呈的文明。要不，咱們干嘛千里迢迢跑到異鄉(xiāng)來開闊眼界呢!記住，包容、承受能力始終是應(yīng)對文化差異的利器。
建議：
建議心理承受能力不夠彪悍的姑娘小伙，還是老老實實找個同胞一起居住。雖然會減少說外語的機會，不過初來乍到，有個跟你一樣習(xí)慣米飯炒菜的室友，你會覺得日子沒那么孤單難熬。更何況，如果有心提高自己的語言水平，沒有老外室友什么的絕對不是問題。
3、英國課堂學(xué)習(xí)
課堂上恨不得化身隱形人，全靠死讀書才能拿高分是外界廣為流傳的中國留學(xué)生形象——他們保守、順從，但是從來沒有自己旗幟鮮明的觀點。不過，在我的求學(xué)階段，這種認知被徹底顛覆。
謝菲爾德大學(xué)的政治系在全英排名第三，僅次于劍橋大學(xué)與倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院，所以它不僅讓英國本土的優(yōu)秀學(xué)生趨之若鶩，連歐盟、美國等地高校的精英也在此同聚一堂。因此，每當(dāng)政治系在課堂上討論政治話題，氣氛都會異常激烈�？删褪窃谶@樣可以稱得上高手如林的環(huán)境下，課堂上的中國學(xué)生并沒有充當(dāng)隱形人，而是積極地參與到辯論中，勇敢地表達自己的觀點。
中國年輕人勇于表達的氣質(zhì)風(fēng)貌家看待，因為他們有自己獨特的宗教文化，隨著中國崛起，政治課上提到中國的幾率幾乎是百分之百。有一次課上，日本學(xué)生忽然提到****問題，認為西藏應(yīng)該被當(dāng)作一個獨立的國家來看待。這時，來自北京的中國男孩Lee站了起來。他從西藏的歷史傳承，當(dāng)今社會現(xiàn)實以及我國現(xiàn)在實行的宗教自由和少數(shù)民族政策出發(fā)，義正言辭地反駁了日本學(xué)生“西藏應(yīng)該獨立”的觀點。雖然在表達的過程中，Lee的英語并不流暢，論證也并非滴水不漏，但是我相信每個中國年輕人都會感到非常驕傲，因為這是中國新生代在國際場合面對國家民族尊嚴(yán)問題的不屈回應(yīng)!
課下，在和人力資源管理、國際文化交流等專業(yè)的同學(xué)交談中，我發(fā)現(xiàn)85后中國留學(xué)生更加有有主見。他們不甘于默默學(xué)習(xí)，而是在交流中發(fā)出中國聲音!
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