語言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語“金手指”
語言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語“金手指”
學(xué)校名稱：英國拉夫堡大學(xué) Loughborough University
所在位置：英國，Loughborough
學(xué)校設(shè)置類型：預(yù)科學(xué)院
創(chuàng)建時(shí)間：1909年
學(xué)歷：本科 �？� 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程 預(yù)科
學(xué)校性質(zhì)：公立
學(xué)生人數(shù)：18220人
院校地址：
學(xué)校中文網(wǎng)址：/school/8322
出國為中國留學(xué)生提供海外時(shí)事新聞：《語言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語“金手指”》09月22日報(bào)道。 據(jù)英國《華聞周刊》消息，近年來，中國企業(yè)對留學(xué)生語言水平的高要求，似乎成為國內(nèi)招聘的一項(xiàng)“潛規(guī)則”。為此，《華聞周刊》通過對幾位在讀和已經(jīng)回國留學(xué)生的采訪，了解他們對于自己在英語語言能力提高方面的親身感觸。留學(xué)
中國生扎堆不利英語提高留學(xué)
在留學(xué)生英語提高的這個問題上，接受采訪的多位同學(xué)都一致表示，語言的提高因人而異，在大多數(shù)情況下，海外留學(xué)生活，特別是一年制的碩士生，由于時(shí)間十分有限，在語言的提高上其實(shí)也是非常有限的。其中，個別專業(yè)中國學(xué)生扎堆，也成為提高英語能力的不利因素。留學(xué)
“就英國高校來說，來這里學(xué)習(xí)的研究生的中國學(xué)生比例很大，再加上中國學(xué)生大多聚集在學(xué)校的某些熱門專業(yè)中，經(jīng)常是中國人扎堆。在外國同學(xué)寥寥無幾的情況下，平時(shí)用中文交流的機(jī)會更多一些。如果和中國人交流也強(qiáng)行用英文就會‘很奇怪’‘很別扭’”， 就讀于拉夫堡大學(xué)傳媒專業(yè)的張同學(xué)表示。留學(xué)
李同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)一年，回國后在一所大學(xué)任教。回顧一年的留學(xué)生活，李同學(xué)表示，“其實(shí)在國外，中國人很難融入外國人的圈子中去。大多數(shù)學(xué)生在留學(xué)之初，英語語言基礎(chǔ)并不是很好，再加上中國學(xué)生普遍含蓄內(nèi)斂的'個性，很少有人會主動的與外國人交流。再加上身邊的中國同學(xué)數(shù)量也不在少數(shù)，久而久之，就不會有刻意去交朋友，以及提高英語的意識了�！绷魧W(xué)
就讀于謝菲爾大學(xué)市場管理專業(yè)的泓同學(xué)向記者表示自己也曾經(jīng)有嘗試過想“融入當(dāng)?shù)厣睢碧岣哂⒄Z能力，去過英國人聚集的酒吧，加入過教會，但是都收效不大。留學(xué)
聽說讀寫提高參差不齊留學(xué)
盡管接受《華聞周刊》采訪的學(xué)生承認(rèn)留學(xué)期間的英語提高受眾多因素影響，整體水平的提高有限，但是在聽、說、讀、寫的具體技能方面的提高參差不齊。留學(xué)
“在一個英語國家留學(xué)，剛開始的時(shí)候，各路口音的英語實(shí)讓人頭疼。一年過后，因?yàn)閷τ⒄Z有了更多的接觸，無論是印巴還是蘇格蘭口音，都不會有太大問題”，泓同學(xué)對英語聽力的提高深有感觸。留學(xué)
語言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語“金手指”
而在口語表達(dá)方面，張同學(xué)則是覺得，確實(shí)比以前要更加流利，“因?yàn)槁牭枚嗔耍牭枚�，自然也會慢慢對自己的英語有一定的信心。但是說的流利并不代表你說的有多對，有多好。即便是流利，我們的口語也僅僅是停留在可以交流的程度上。如果說，要說道像母語那樣，或者說像英國人那樣地道，還差得太遠(yuǎn)。語言是用來交流的，所以一旦對方能夠領(lǐng)會你所要表達(dá)的意思，你的交流就成功了。但很少有外國人會給你糾正，告訴你哪里不對，哪里不地道，應(yīng)該怎么說更好�！绷魧W(xué)
英語閱讀方面，李同學(xué)因?yàn)楸旧韺I(yè)需要大量閱讀英文書籍，所以感覺在這方面的進(jìn)步也十分明顯�！白铋_始的時(shí)候，看英文書都需要一個思維轉(zhuǎn)換的過程。但是久而久之，頭腦里的思維模式已經(jīng)被這種英文式的思維所轉(zhuǎn)變了，就不再覺得英語是一種外語了。”留學(xué)
在英語寫作上，幾位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也很一致。在泓同學(xué)看來，英語的寫作是最難提高的：“平時(shí)主要用到的寫作都是跟論文相關(guān)的學(xué)術(shù)英語，其他類型的英語寫作好像都沒有機(jī)會鍛煉到。而且如果一段時(shí)間內(nèi)不寫論文寫作水平還會倒退�！倍钔瑢W(xué)也表示說寫作的提高并不是很明顯，“你只是在不斷的寫不斷地寫，沒有人幫你改，也沒有人告訴你怎么寫會更好。如果說有提高，那也就是在寫作的速度上有了一定的提高，但是在質(zhì)量上，談不上提高，不退步已經(jīng)不錯了。”留學(xué)
避免用語言判斷一切留學(xué)
面對國內(nèi)日趨緊張的就業(yè)環(huán)境，接受《華聞周刊》采訪的留學(xué)生對于海歸回國后，會面對雇主在語言上的“高要求，高標(biāo)準(zhǔn)”，也有自己的看法。他們紛紛表示，可以理解用人單位的這一想法。留學(xué)
“在國外，語言的提高本身就是一種學(xué)習(xí)。而在回國后，語言會成為求職過程中的一種優(yōu)勢，因?yàn)樗亲陨砀偁幜Φ囊环N體現(xiàn)。對于留學(xué)生來說，通過語言，他的個人能力能夠讓用人單位在第一時(shí)間做出判斷”，張同學(xué)表示，“雖然我能夠理解用人單位的這種要求，但我覺得，如果有些單位僅僅從語言的掌握能力來判斷留學(xué)畢業(yè)生，就太片面了”。留學(xué)
語言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語“金手指”
張同學(xué)補(bǔ)充說，招聘人員一旦覺得海歸應(yīng)聘者連語言技能都沒有掌握好，進(jìn)而對他們的學(xué)習(xí)能力也會產(chǎn)生質(zhì)疑，覺得他們沒有上進(jìn)心，在國外 ‘混’了一年，這個就有些過分了。雖然留學(xué)生中不乏混文憑的，但是大多數(shù)學(xué)生還是‘歷經(jīng)千辛萬苦’并學(xué)有所成的。如果僅僅用語言來判斷一個人的能力，非常不妥�！绷魧W(xué)
在三位同學(xué)看來，留學(xué)在外的一年，在很多方面的收獲都比語言的進(jìn)步更為重要。李同學(xué)認(rèn)為，在國外獨(dú)立的一年生活當(dāng)中，語言的提高其實(shí)也只是收獲的一小部分�！皩ξ襾碚f，這一年的獨(dú)立生活，是一個了解自己的過程，也是一個不斷挖掘自己潛能的過程�！绷魧W(xué)
除此之外，張同學(xué)也認(rèn)為，“留學(xué)是一個開拓眼界的過程。在這里你見識到了很多不同的文化，不同的理念，學(xué)著與各種不同的人打交道。自己的思維方式，看待問題的角度，都會隨著眼界的開闊而變得也與眾不同�！绷魧W(xué)
在采訪的最后，泓同學(xué)也向記者表示說，雖然自己的英語沒有提高到自己想象的水平，但他還是認(rèn)為留學(xué)的生活是相當(dāng)值得的。“一種內(nèi)在能力的提升，解決問題，與人溝通的能力，這些同英語比起來，我覺得是更為重要的。留學(xué)生的實(shí)力不僅僅局限于語言水平，也希望國內(nèi)的企業(yè)能夠意識到這一點(diǎn)，否則對于我們來說，太不公平了。”(出國 )
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