赴澳大利亞留學的經(jīng)驗分享
問到Rayk當初申請悉尼大學的時候是不是很難，他說不難，基本上本科的均分達到65%就可以被錄取的，他的成績遠遠高于學校的錄取分數(shù)，所以很順利的被悉尼大學錄取了。
說到這里，想給廣大計劃去澳洲讀本科的學生及家長一些建議，在咨詢中確實感覺到我們很多的學生和家長名校情結(jié)非常的嚴重。當然，如果學生國內(nèi)的基礎很扎實，語言能力也很強，學習能力和自我克制力都很好的話，去名校讀書完全可以的。如果國內(nèi)高中的學術基礎或者是語言能力稍微弱一些的話，還是選擇一個更適合他的大學去讀本科會更有益于他順利完成本科學業(yè)，如果學生有意繼續(xù)深造，那么經(jīng)過本科3年的適應和鍛煉，學生已經(jīng)完全適應了澳洲的學習和上課方式，同時也完全具備了流利的英文聽說讀寫能力，這個時候選擇一個名校深造會更容易留學成功。
我們的招生老師自己也深有感觸，比較過兩個大學的學習要求，明顯覺得悉尼大學對學生自身的學習和領悟能力提出了更高的要求，考試的題目更多的是案例分析的形式，學生只有對平時所學的知識有了深入和準確的理解，才能順利的通過考試。當然這樣畢業(yè)學生處理實際問題的能力會更強，這也是我們廣大的學生到國外讀書的學術目標。但同時學習的過程也是需要學生花費時間和精力來完成的，需要入學的時候就具備相應的學習能力和知識基礎才能順利的完成學業(yè)。
聊到在澳洲打工的情況，Ray說他做過無數(shù)的工作，最開始的時候是餐館的工作，這也是我們廣大學生會打工的地方，但是參觀的工作收入不是很好，一般是8-10塊錢澳幣每小時，后來他做開車送餐的工作，這個工作收入會高一些，一般是12-15塊錢澳幣每小時。再后來，他到一個按摩機構(gòu)做按摩工作，一開始是2個月的培訓，后來開始做按摩。這個工作很辛苦，但是賺的也非常豐厚，是按照百分比計提績效收入的。由于他的工作做得很好，回頭客非常的多，經(jīng)常一整天都忙個不停，店里給他的百分比也是最高的，高達45%。在澳洲按摩一個小時需要付費65澳幣(約450元人民)，比國內(nèi)高多了。
我問Ray在澳洲的打工會不會很辛苦，會不會影響到他的學習?他告訴我說一開始的時候會覺得辛苦，但是后來習慣了，就覺得生活很充實了，只要自己安排好時間，打工是不會影響到自己的學習的。自己打工完全把自己的生活費部分掙出來了，家里主要是承擔他的學費部分。
在碩士畢業(yè)之前，他就開始做現(xiàn)在語言學校的校代工作了，負責在澳洲境內(nèi)招生讀語言的學生，一直做到現(xiàn)在。以前學校主要在澳洲境內(nèi)招生，現(xiàn)在開始拓展國外的市場了。問到他是否已經(jīng)移民澳洲了，他說現(xiàn)在正在辦理，剛剛遞交了雇主擔保移民的文件，正在等待處理結(jié)果。
澳洲本身是移民國家，有投資移民，技術移民和雇主擔保類移民幾種方式，我們?nèi)グ闹拮x書后學生大部分是選擇技術移民的.方式移民，少數(shù)人是通過雇主擔保類的方式移民的。因為Ray碩士和本科讀的專業(yè)都不在技術移民的清單上，所以他遞交的是雇主擔保類移民方式。
Ray的留學經(jīng)歷非常的豐富，從一個澳洲普通大學本科畢業(yè)，并順利的升讀澳洲八大之一的悉尼大學就讀;讀書期間各種的打工經(jīng)歷讓他學會了怎么安排自己的時間、讓他了解了不同行業(yè)、接觸了不同的人，很好的鍛煉了自己與人溝通和打交道的能力;同時這些打工經(jīng)歷也很好的提高了他的語言能力，最終為自己贏得了一個學校的招生老師的職位;自己靠自力更生掙出了自己的生活費，為家庭減輕了經(jīng)濟負擔，也學會了怎么更好的理財和管理自己的收入;為了順利移民留在澳洲，他雖然就讀的不是技術移民專業(yè)，但是成功的找到了適用于自己的雇主擔保的方式來遞交移民申請。
我覺得Ray的留學經(jīng)歷真的是做到了真正的成功留學。在澳洲讀書，只要自己肯用心和努力，真的會有無限的機會和可能，當然機會總是與風險并存的，只要我們做好了準備去迎接各種挑戰(zhàn)，那么最終的機遇總會屬于我們。我們誰都不會因為擔心吃飯會噎著而不去吃飯，那么擔心留學有風險就放棄了留學的打算的話，我們失去可能的就不僅僅是留學機會了，這種患得患失的心態(tài)會讓更多的機會與我們擦肩而過的。
據(jù)澳洲媒體報道，澳大利亞新州前州長卜卡(Bob Carr)曾經(jīng)稱悉尼已經(jīng)飽和，但現(xiàn)在奧法拉(O'Farrell)政府希望打開大門迎接技術商業(yè)移民和留學生。
為了促進經(jīng)濟發(fā)展，新州政府3月21日宣布新戰(zhàn)略，其中包括吸引大量“高價值”移民和留學生到新州。
新州副州長及貿(mào)易與投資廳長史東拿(Andrew Stoner)表示，政府將簡化其對于使用165簽證(適用于來自海外的商業(yè)人士，要求他們要在澳洲投資75萬至150萬)的投資者的擔保要求。政府將與聯(lián)邦討論關于引入新簽證的事項，以使得在新州投資更具吸引力。
政府將要求聯(lián)邦放松臨時居住規(guī)定，該規(guī)定要求人們只能在澳洲居住特定的時長。政府還希望使商業(yè)移民更容易將他們的居住年限從4年延長至8年。
在這一戰(zhàn)略下，投資的定義將會得到擴展，其中Waratah Bonds和類似投資都會包括在內(nèi)，政府希望通過這些投資來資助新州的基建。
史東拿稱新州將會與維州和以及聯(lián)邦政府合作，簡化簽證處理流程并拓展留學生畢業(yè)后的工作權利，以幫助他們接觸范圍更廣的“高質(zhì)量、低風險”教育和培訓提供者。該計劃稱，減少留學生獲取高質(zhì)量培訓的繁瑣程序有助于刺激海外學生來澳留學。
新州政府將向聯(lián)邦政府施壓，要求增大州政府擔保簽證的份額，希望其份額能從今年的11%(2640人)增加至30%。這將使新州的每年技術移民接納人數(shù)從2010-11年的1750人增加至7200人。
史東拿表示他希望更好地瞄準出現(xiàn)技術短缺的職業(yè)。他說：“為了促進新州的經(jīng)濟活動，我們希望能將州和領地擔保的技術移民分配比例增加到大約30%，以適應我們的經(jīng)濟和人口比例。”
“卜卡稱悉尼已經(jīng)飽和，但這個城市是一塊永遠能吸引人的磁鐵。我們希望世界各地的精英能夠幫助解決我們的技術短缺，令我們的經(jīng)濟大翻身。我們要拋去卜卡任新州州長時所持的觀念，渴望與聯(lián)邦政府合作改善當前的政策，尤其是移民部長鮑文�！�
史東拿稱“高價值”移民對于改善新州經(jīng)濟有著關鍵作用，而且移民可以提供悉尼和新州次發(fā)達地區(qū)所需的技術。他說：“新州已經(jīng)是大部分長期居留商業(yè)移民、技術移民和留學生在澳洲的首選地，但是我們還要做出更大努力來充分實現(xiàn)他們所能帶來的經(jīng)濟和文化益處。”
“投資移民也成為新州一個愈加重要的焦點領域，但是過去只用于吸引相對較少的移民。尤其是商業(yè)移民，他們來帶的是經(jīng)驗、國際聯(lián)系、企業(yè)家技術和創(chuàng)業(yè)資本�！�
新州州長奧法拉(O'Farrell)長期以來一直提倡“大澳洲”，而且將人口壓力歸咎于政府蹩腳的規(guī)劃，而不是高度移民。在當選之前，他反駁了卜卡2000年稱悉尼已經(jīng)飽和的說法。他說移民和人口增長可以促進經(jīng)濟發(fā)展和基礎建設發(fā)展。奧法拉的發(fā)言人昨天表示，他依然贊同在2011年2月所說的這些評論。
新州商會執(zhí)行長Stephen Cartwright表示，他支持政府增加技術移民以促進經(jīng)濟的做法。他說：“新州需要更加積極地表明它歡迎技術移民、投資移民和國際留學生�！�
巴拉圭教育部在2月27至3月2日舉行了公立小學教師及行政主管甄試，共有9,290人報考爭取總計7,662個缺額，包括教師6,966名及校務行政主管696名。本(3)月12日成績揭曉，其中教師錄取2,961人，校務主管錄取474人，通過率分別只有39%及54%。換言之，在2012學年度已開學近三周後，全國還缺少4,005名教師及222名校務主管。
本次甄試的項目分為筆試、口試及資格審查，筆試內(nèi)容以語文能力（西班牙語及瓜拉尼語）、教學方法及教育法規(guī)為主，及格分數(shù)為70分，絕大多數(shù)落榜考生在第一關筆試就被刷掉，特別是由於教學方法的知識不足。然而，教育部卻對甄試的結(jié)果表示滿意，因為自2009年開始實施以公開甄試做為招考公立學校教師及校務行政主管的唯一管道以來，錄取率已從當年的13%，逐年持續(xù)提高至2010年的28%，2011年的34%及今年的41%。
事實上教育部這種態(tài)度不免有些駝鳥，畢竟平均41%的錄取率反映出國內(nèi)的師培體系在品質(zhì)上存有很大的問題。巴國目前共有師范學校47所，其中僅7所為私立，這主要是由於法律規(guī)定私立師范學校畢業(yè)生只能參加小學7至9年級的教師甄試，因此招生吸引力較低�；旧蠀⑴c教育部甄試的報考者中，沒有大學文憑的考生大部份都出身於公立師范學校，但學校的老師有些本身也沒有大學文憑，而且由於缺乏私校的競爭，導致公立師范學校的授課內(nèi)容經(jīng)年不變，即使教育部修改小學課綱，師范學校的課程也依然故我，這自然無法令畢業(yè)生在教師甄試中獲得理想的成績。
為了盡量補足教師缺額，教育部現(xiàn)擬由往年甄試成績合格，但因所填的志愿任教地點已被其他分數(shù)較高者所占據(jù)，以致無法獲得分發(fā)的考生中再進行分配。不過，這種做法只能治標，由於巴國出生率及就學率都高於師資培育的速度，故假如巴國不就師培體系的規(guī)模及品質(zhì)進行檢討，可能永遠也無法滿足初級教育的師資需求。
資料
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