德國(guó)留學(xué)的真實(shí)情況是什么
一、學(xué)習(xí)情況
在德國(guó)，大學(xué)的學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，即冬季學(xué)期和夏季學(xué)期。冬季學(xué)期從10月開始至來年3月結(jié)束，夏季學(xué)期則在4月至9月。但是，上課的時(shí)間并不完全等予學(xué)期起訖的時(shí)間。冬季學(xué)期的課程自10月中旬開始，到來年2月中旬結(jié)束;夏季從4月中旬開始上課，至7月中旬結(jié)束課程。一年中有5個(gè)月不上課。校方要求大學(xué)生在5個(gè)月里準(zhǔn)備課程和考試�？荚囀前才旁诓簧险n的幾個(gè)月中進(jìn)行。
大學(xué)學(xué)習(xí)分若干階段，階段包括階段考試及在此之前的一切課程。階段考試的目的是要大學(xué)生證明他是否已具有繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)。階段考試前，一個(gè)大學(xué)生必須取得足夠的學(xué)分，許多大學(xué)要求取得10個(gè)學(xué)分方能參加階段考試。階段考試前的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)一般需要2年時(shí)間。通過階段考試的大學(xué)生方能開始第二階段，即主修課學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段也至少要2年時(shí)間，如果大學(xué)生又能得到10分，就可參加畢業(yè)考試。有的大學(xué)生學(xué)習(xí)8年，甚至10年也拿不到足夠的學(xué)分。一個(gè)學(xué)分的意思是：學(xué)生已得到某一課程所必需的知識(shí)。這是由任課老師簽名的一張證明。
一般在經(jīng)過4個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，才進(jìn)行階段考試，或叫學(xué)位預(yù)備考試。階段考試是學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)的終結(jié)，只有通過階段考試的大學(xué)生才能參加主修階段的.學(xué)習(xí)。
大學(xué)畢業(yè)考試有3種形式：理工科大學(xué)畢業(yè)考試，文科碩士學(xué)位考試和國(guó)家考試。 ;
國(guó)家考試是國(guó)家一級(jí)的畢業(yè)考試。德國(guó)大學(xué)生和外國(guó)留學(xué)生均可參加。對(duì)有德國(guó)籍的大學(xué)生來說，國(guó)家考試可以使他成為合格的國(guó)家公職人員，或從事由國(guó)家監(jiān)督的職業(yè)，如藥劑師、醫(yī)生、教師和法官。外國(guó)留學(xué)生可以參加藥學(xué)、醫(yī)學(xué)和法學(xué)專業(yè)的國(guó)家考試。
到德國(guó)留學(xué)的外國(guó)人必須具備以下4個(gè)條件;(1)中學(xué)畢業(yè)證書;(2)德語語言知識(shí);(3)經(jīng)濟(jì)擔(dān)保;(4)與專業(yè)有關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
二、生活情況
1、生活方式
德國(guó)是一個(gè)盛產(chǎn)哲學(xué)家數(shù)學(xué)家和諾貝爾獲得者的國(guó)度，這也許和他們生活方式有著很大的關(guān)聯(lián)。德國(guó)人獨(dú)處時(shí)間很多，喜歡不斷的思辨和反省，而且很容易對(duì)自己認(rèn)為的東西堅(jiān)信不疑，也就是俗話說的一根筋。
德國(guó)的朋友之間不�；ハ嗤鶃�，應(yīng)酬很少，去別人家做客要提前預(yù)約，基本每個(gè)人都有一個(gè)安排日常行程的本子。
2、工作
德國(guó)人普遍心態(tài)很平和。有一項(xiàng)研究表示德國(guó)開好車的基本都是理發(fā)師建筑工人，真的有錢人不熱衷奢侈品反而比較傾向于經(jīng)濟(jì)適用性的車型。大家沒有拼命掙錢的壓力，重視享受生活。天氣好的時(shí)候各個(gè)廣場(chǎng)上草坪上都坐滿了端著咖啡或者冰淇淋的德國(guó)人。
德國(guó)從來也沒有加班這回事，也不擔(dān)心失去工作，因?yàn)榈聡?guó)有工會(huì)，一旦一個(gè)人沒有做特別大的失誤卻被開除，職工可以去工會(huì)起訴，即便這個(gè)人真的在崗位中犯了錯(cuò)誤也以批評(píng)教育為主，工會(huì)一般會(huì)對(duì)開除員工的公司進(jìn)行大額罰款而且給失業(yè)員工幾個(gè)月的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
3、家庭
德國(guó)的家庭觀念和中國(guó)人比較一致，是相對(duì)其他歐洲國(guó)家和美國(guó)而言比較重視家庭的。一方面德國(guó)男人思想比較傳統(tǒng)，甚至有時(shí)略有一些大男子主義，但這個(gè)大男子主義不是家暴之類的，而是說男性更傾向于承擔(dān)起家庭的責(zé)任。
一旦德國(guó)男人準(zhǔn)備進(jìn)入婚姻的殿堂就會(huì)非常盡職盡責(zé)。因?yàn)榈聡?guó)的女權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的非常早，在二戰(zhàn)后期女性擔(dān)當(dāng)了非常重要的社會(huì)角色，所以到今天來看整個(gè)德國(guó)對(duì)女性還是非常尊重和禮貌的，所謂的直男癌比例極小。
整個(gè)家庭對(duì)小朋友的教育基本是順其自然，相對(duì)比較愿意讓孩子釋放天性，沒有特別緊張的氛圍，聽說小學(xué)生每天上課時(shí)間很短，中午一點(diǎn)就放學(xué)了，學(xué)校還經(jīng)常會(huì)組織孩子在大自然里玩耍。
4、住房
西方國(guó)家租房很多，很多人都是一輩子都在租房的，所以搬家在德國(guó)是一件很稀松平常的事情。大家并不會(huì)特別的執(zhí)著于有自己的一畝三分地，反而認(rèn)為租房更加自由，自己不會(huì)被束縛住手腳。德國(guó)人和其他西方國(guó)家的人一樣，沒有存錢的習(xí)慣。
一方面是因?yàn)閲?guó)家強(qiáng)大的福利支持，曾經(jīng)有德國(guó)朋友跟我講在路上看到乞丐不要給錢，他們都是有國(guó)家福利的，如果這樣還出來乞討大概率是有毒癮或者賭癮;
另一方面也是消費(fèi)理念的緣故，他們更愿意在享受生活這件事上砸錢，對(duì)自己感興趣的方面非常舍得，比較多的燒錢項(xiàng)目有戶外徒步，攀巖和自行車。
5、意識(shí)形態(tài)
德國(guó)人非常強(qiáng)調(diào)個(gè)體，所以整個(gè)社會(huì)相對(duì)起中國(guó)來講較為冷漠，如果你不主動(dòng)尋求幫助很少有人會(huì)主動(dòng)幫助你。
人和人之間有一個(gè)較為清晰的comfortable zone，但沒有北歐國(guó)家那么夸張哈哈，雖然這個(gè)界限很明顯，然而在日常生活中德國(guó)人的口頭上都是“你好謝謝”和“祝你愉快”，在德國(guó)待久了確實(shí)會(huì)講禮貌很多。
三、就業(yè)率高的專業(yè)
1、電子工程
電子工程專業(yè)的畢業(yè)生主要從事電氣和電子工業(yè)、計(jì)算機(jī)行業(yè)、電信業(yè)和電子能源供應(yīng)領(lǐng)域的工作。另外，還可以從事非電子行業(yè)，例如機(jī)械制造、汽車工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、采礦業(yè)、冶金工業(yè)、交通控制等領(lǐng)域的工作�？梢赃x擇做一名獨(dú)立的自由職業(yè)者，或者在公共機(jī)構(gòu)(機(jī)關(guān)、高校等)中就職。
推薦院校：卡爾斯魯厄大學(xué)、達(dá)姆施塔特大學(xué)、斯圖加特大學(xué)、薩爾布呂肯大學(xué)。
2、機(jī)械工程
機(jī)械工程專業(yè)的畢業(yè)生可以廣泛從事機(jī)械和設(shè)備的創(chuàng)新、制造、運(yùn)行和維修工作。按照主攻專業(yè)方向的不同可分別負(fù)責(zé)機(jī)器的發(fā)明、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和檢驗(yàn)，生產(chǎn)調(diào)度和監(jiān)控，質(zhì)量控制，維修保養(yǎng)，售后服務(wù)，產(chǎn)品使用培訓(xùn)和銷售工作等等。因此，可選擇服務(wù)于工程師事務(wù)所、職業(yè)聯(lián)合會(huì)、研究和教育機(jī)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)檢測(cè)協(xié)會(huì)和公共機(jī)構(gòu)等。也可獨(dú)立從事規(guī)劃和設(shè)計(jì)工作，或者做學(xué)科專家。
推薦院校：亞琛工大、慕尼黑工大、德累斯頓工大、漢諾威大學(xué)。
3、材料工程
在加工工業(yè)的采礦和冶金工業(yè)(鐵金屬和非鐵金屬，高爐、鋼材、熱軋輥車間)澆鑄工業(yè)表面精練企業(yè)(比如腐蝕防護(hù))鋼材和輕金屬生產(chǎn)。建筑工業(yè)(比如絕熱，太陽防護(hù)玻璃)造紙、玻璃、陶器工業(yè)。
推薦院校：薩爾布呂肯大學(xué)、紐倫堡大學(xué)、柏林工業(yè)大學(xué)、德累斯頓工業(yè)大學(xué)。
4、環(huán)境工程
環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生一般在環(huán)境保護(hù)各種不同的領(lǐng)域中擔(dān)任顧問，從事有關(guān)生產(chǎn)過程的環(huán)境技術(shù)的改善發(fā)展方面的工作。
推薦院校：漢諾威大學(xué)、斯圖加特大學(xué)、羅斯托克大學(xué)、奧登堡大學(xué)。
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