盤點(diǎn)熱門留學(xué)國(guó)家優(yōu)勢(shì)專業(yè)
據(jù)新民晚報(bào)：提起世界各國(guó)留學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，每個(gè)國(guó)家各有所長(zhǎng)，各有特色。而有一些專業(yè)比較特殊，它們已經(jīng)被緊緊地和一個(gè)國(guó)家聯(lián)系在一起，成為在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的代表。如果想學(xué)這個(gè)專業(yè)，這個(gè)國(guó)家可能被廣泛地認(rèn)為是最好的選擇。
美國(guó)
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：美國(guó)商科、管理、計(jì)算機(jī)專業(yè)等均非常具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，其商學(xué)院在全球亦是首屈一指。數(shù)理化等基礎(chǔ)科目是老牌熱門專業(yè)，如應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、食品科學(xué)等專業(yè)也是就業(yè)市場(chǎng)上的熱門。
澳大利亞
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：澳大利亞有世界級(jí)的教育和培訓(xùn)體系。公認(rèn)的熱門優(yōu)勢(shì)專業(yè)有：會(huì)計(jì)、精算、大眾傳媒、商科、管理、農(nóng)業(yè)與園藝、計(jì)算機(jī)與資訊科技、飲食、烹飪及食品加工等。另外，測(cè)量師和估算師等以及社會(huì)工作者和心理醫(yī)生等，都很受歡迎。
英國(guó)
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：英國(guó)教育提倡多樣化，優(yōu)勢(shì)專業(yè)很多，共有3400個(gè)專業(yè)可供學(xué)生選擇，連香水管理、滑浪等很偏的專業(yè)都有。教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、文科類(社會(huì)科學(xué))及理工類很有優(yōu)勢(shì)，商科、金融、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)比較熱門。
加拿大
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：金融、礦業(yè)、森林業(yè)、石油和天然氣、核電力等工業(yè)。金融服務(wù)行業(yè)是加拿大經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一，石油天然氣、礦業(yè)安全等專業(yè)也是這個(gè)資源性經(jīng)濟(jì)國(guó)家的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)。
新西蘭
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：畜牧業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件、食品工程等專業(yè)。這些都是新西蘭的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，國(guó)際上處于比較領(lǐng)先的位置，也比較適合學(xué)生選擇。
德國(guó)
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：經(jīng)濟(jì)、理工科(機(jī)械工程、電子工程、環(huán)保、物流等)。計(jì)算機(jī)、工程類專業(yè)的學(xué)生在德國(guó)很有就業(yè)優(yōu)勢(shì)。另外德國(guó)公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)。
法國(guó)
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：藝術(shù)類(繪畫、雕塑、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、電影等)、工程師教育。其公立、私立的美術(shù)學(xué)院實(shí)力都很強(qiáng)。
如果你關(guān)注實(shí)用技術(shù)，希望將來有份好工作或自己創(chuàng)業(yè)，高等專業(yè)學(xué)校各類TAFE技術(shù)學(xué)院也是實(shí)用選擇。
愛爾蘭
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：信息和軟件產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)等知識(shí)含量較高的專業(yè)。愛爾蘭的IT、生物、醫(yī)學(xué)專業(yè)在國(guó)際上享有很高的地位，亦被稱為“歐洲硅谷”，其高新技術(shù)專業(yè)很有優(yōu)勢(shì)。
荷蘭
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：商務(wù)、管理等商科專業(yè)及農(nóng)業(yè)、園藝等。作為歐洲大陸的交通中心、商業(yè)中心和金融中心，荷蘭擁有良好的商貿(mào)環(huán)境，國(guó)際物流專業(yè)得到世界認(rèn)可。
韓國(guó)
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)化，就業(yè)去向?yàn)榫W(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)管理、PC通信及網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。
日本
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、化工、動(dòng)漫等專業(yè)。日本的大學(xué)，從電子工程到國(guó)際經(jīng)營(yíng)學(xué)等各種學(xué)術(shù)領(lǐng)域，幾乎都在進(jìn)行研究。
新加坡
優(yōu)勢(shì)專業(yè)：酒店管理、物流專業(yè)等專業(yè)。新加坡是亞太地區(qū)的旅游、酒店業(yè)中心，因此酒店和旅游業(yè)發(fā)達(dá)。 (萬千)
在意大利佛羅倫薩中文學(xué)校一年多的中文教育工作過程中，我總結(jié)了下面幾個(gè)工作思路：
一、了解背景，做好準(zhǔn)備工作。
了解教育對(duì)象是教育教學(xué)最基本的條件。來中文學(xué)校就讀的學(xué)生是什么情況呢？
社會(huì)環(huán)境方面，這里的華裔學(xué)生在當(dāng)?shù)叵硎苊赓M(fèi)的義務(wù)教育，思想受意大利文化熏陶，學(xué)校放學(xué)后又來中文學(xué)校學(xué)習(xí)，因而感覺上是把中文當(dāng)作外語來學(xué)習(xí)的。特別是對(duì)于那些在異國(guó)出生長(zhǎng)大的孩子來說，他們從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)所受的.都是意大利當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校教育，說的是意大利語，讀的是意大利書，看的是意大利節(jié)目，而說起中國(guó)話來分不清四聲發(fā)音，完全是外國(guó)人學(xué)中文的味道。加上學(xué)生精力有限，他們?cè)谝獯罄麑W(xué)校已經(jīng)比較辛苦了，還要在課余參加中文學(xué)校的學(xué)習(xí)，無疑是多了一份課余負(fù)擔(dān)。
家庭環(huán)境方面，家長(zhǎng)文化程度差異大，很多年青的父母自己的華文程度也不好，相當(dāng)一部分年青的父母來自國(guó)內(nèi)山區(qū)農(nóng)村，自己文化程度也不高。據(jù)了解一些華人家庭第二代、第三代，他們家庭交流的第一語言是溫州方言，第二語言是意大利語，第三語言才是漢語普通話。個(gè)別家長(zhǎng)甚至連普通話也只是會(huì)簡(jiǎn)單的幾句。
基于這些情況，我們教學(xué)的時(shí)候不僅僅要考慮如何因材施教，還要著眼如何因人施教、因地施教、因時(shí)施教。
二、熟悉教材，選擇教學(xué)方法。
作為教師，只了解作為教育對(duì)象的學(xué)生還是不夠的，還必須精熟于教材內(nèi)容，運(yùn)用起來才可以得心應(yīng)手。意大利中文學(xué)校選用的是中國(guó)國(guó)務(wù)院專門針對(duì)海外學(xué)生的情況出版發(fā)行并免費(fèi)贈(zèng)送的教材。與國(guó)內(nèi)的中小學(xué)教材相比，印刷較為精美，內(nèi)容更簡(jiǎn)練，實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)，貼近華僑生活，每篇課文后都配有相關(guān)的對(duì)話練習(xí)材料和拓展閱讀文章，相當(dāng)程度上彌補(bǔ)了海外學(xué)生缺乏中文讀物的不足。
“愉快教學(xué)”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在2500年前，中國(guó)古代教育家孔子的“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！本椭赋隽擞淇旖逃膬�(yōu)越性。根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合佛羅倫薩中文學(xué)校的“愉快教學(xué)”理念，我在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用傳統(tǒng)和新穎相結(jié)合的方法，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和自學(xué)能力。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、具體落實(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。
1、識(shí)字教學(xué)：海外的學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的識(shí)字環(huán)境與國(guó)內(nèi)差異很大，無論是家庭環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境都有天壤之別，比中國(guó)的孩子少了很多的耳濡目染的機(jī)會(huì)。對(duì)于從小就接受意大利文教育的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)英文法文什么等外語是有優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)檫@些語言文字同屬于拉丁語系，有很多相似的地方，僅文字字母就幾乎是相同的，所以學(xué)起來比較容易融會(huì)貫通。但是漢語以及漢字的音形意與拉丁語系的字母卻完全不一樣。因此客觀上的困難是不可避免的。很多孩子認(rèn)識(shí)漢字的唯一渠道就是中文學(xué)校的課堂和教材。
基于這種特殊的情況，我一方面采取了國(guó)內(nèi)的一些傳統(tǒng)的識(shí)字方法激發(fā)識(shí)字興趣。比如找朋友、換偏旁、象形理解、加一加、減一減，卡片快速識(shí)記游戲等。另一方面，又要考慮學(xué)生們?cè)趪?guó)外的學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，讓他們多用自己喜歡的方式識(shí)記漢字，給他們自由發(fā)展的空間。
中國(guó)留學(xué)生24日在阿根廷布宜諾斯艾利斯大學(xué)孔子學(xué)院奉獻(xiàn)了一場(chǎng)漢語和西班牙語雙語版話劇《雷雨》，受到學(xué)院師生們的好評(píng)。
出演這出中國(guó)經(jīng)典話劇的中國(guó)留學(xué)生都正在布宜諾斯艾利斯大學(xué)孔子學(xué)院語言中心學(xué)習(xí)西班牙語。在演出的三幕節(jié)選話劇中，除了第二幕是中文對(duì)白外，第一幕和第三幕都使用西班牙語對(duì)白。雖然表演時(shí)間不長(zhǎng)，但每一場(chǎng)落幕時(shí)觀眾都報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲，氣氛十分熱烈。
劇中繁漪的扮演者付海晴來自北京，她在阿根廷學(xué)習(xí)西語時(shí)間不長(zhǎng)，但是在舞臺(tái)上的表演非常出色。導(dǎo)演李雋也是留學(xué)生，他在老師的幫助下把劇本譯成西文，并做了適當(dāng)改動(dòng)。李雋說，這樣可以使戲劇情節(jié)更加濃縮精練，更容易為阿根廷人所理解。
在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語的伊雷娜·烏斯塔羅斯觀看完演出后說，雖然劇中故事來自上個(gè)世紀(jì)遙遠(yuǎn)的中國(guó)，舞臺(tái)的布置和道具也非常簡(jiǎn)單，但是演員們精彩的 表演讓她完全理解了故事情節(jié)和復(fù)雜的人物關(guān)系。她說，自己很喜歡這個(gè)憂傷而美麗的故事，也很喜歡話劇這種表演形式，既可以從中了解中國(guó)文化，也可以練習(xí)中 文聽力。
布宜諾斯艾利斯大學(xué)孔子學(xué)院于今年5月揭牌成立，是阿根廷第一所孔子學(xué)院。
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