雅思閱讀就是強(qiáng)時(shí)間，應(yīng)為雅思閱讀題量大，而且題材是包羅萬象，詞匯涉及的范圍很廣。那么考生們?cè)趺礃釉谘潘奸喿x中拿到高分呢?下面大家就隨小編一起去看看吧!
其一：“點(diǎn)穴”——正確認(rèn)識(shí)和有效提高詞匯量。
即便是土生土長(zhǎng)的老外也會(huì)遇到生詞，莫說很多倉(cāng)促上陣的考鴨們。而且考試時(shí)間就是金錢，不可能一字一句毫無遺漏地讀完。所以筆者提倡根據(jù)考試選材的常見類別進(jìn)行相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)，加以一定的技巧，是可以在短期內(nèi)有效提高單詞的。比如劍4test3中的火山一文，除了學(xué)習(xí)文中的詞匯，還可以把滑坡landslide,海嘯tsunami等詞加以銜接，達(dá)到舉一反三的效果。若能結(jié)合國(guó)家地理或者探索頻道的相關(guān)節(jié)目，效果會(huì)更好。建議抽取其中一兩個(gè)段落進(jìn)行精讀，尤其熟悉短語和句型的表達(dá)，這樣詞匯必將更上一層樓。
同時(shí)要注意近義詞的表達(dá)和積累。這在summary和是非題中都有體現(xiàn)。題目往往來個(gè)易容之術(shù)，殊不知真相就在眼前。比如“下降”一詞，就至少有diminish,dwindle,plunge,plummet,等等，而詞的用法和感情色彩有各自不同。前兩者表示逐步下降，而后兩者強(qiáng)調(diào)劇烈，突然的程度。
另一方面，對(duì)詞性的把握要到位，這一點(diǎn)在summary中極為突出�？荚囍谐？嫉臒o外乎動(dòng)詞，名詞以及形容詞。預(yù)先估計(jì)出所填詞的詞性和大意，往往能先發(fā)制人。比如劍五global warming的summary(第28頁(yè))可以在不看文章的情況下靈活判斷，第39題課根據(jù)常理進(jìn)行合理推斷出之有通過正確而有效的方法來應(yīng)對(duì)全球變暖，縱觀所有選項(xiàng)，只有right符合。
此法好比武學(xué)之中的點(diǎn)穴秘籍，搏擊之時(shí)拿人要穴，一擊中的，可起四兩撥千斤之效。關(guān)鍵之時(shí)一詞語能救人。務(wù)必持之以恒，方見成效。
其二：“經(jīng)脈”——語法要疏通
語法無用論是堅(jiān)決錯(cuò)誤的!語法好比人體經(jīng)絡(luò)，詞匯好比氣血，即便表面血?dú)馔�，而�?jīng)脈不通，隱藏的病癥就會(huì)郁積的越厲害，發(fā)作之時(shí)如燎原之勢(shì)必然一發(fā)不可收拾。沒有語法的詞匯就像是脫韁的野馬，散落的珍珠，無法夠成一個(gè)有力的整體，發(fā)揮不了原有的效力。
筆者也不提倡死背語法，而提倡活學(xué)活用。常用的語法如通過連接詞判斷詞語乃至句子之間的聯(lián)系，判斷句子的主謂賓，分析從句這都是基本功。即使找到題目所蘊(yùn)含的關(guān)鍵詞切莫高興的太早，一定要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)。往往答案巧妙的隱藏在原文之中，卻不是光看表面就找的出來的。
其三：“內(nèi)息”——背景知識(shí)要熟悉。
俗話說"外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣"。內(nèi)息可謂人體基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。從語言學(xué)習(xí)的角度看自然指的是背景知識(shí)。 筆者英語專業(yè)畢業(yè)，熟練本專業(yè)的同時(shí)涉獵甚廣，人文地理，學(xué)醫(yī)習(xí)武，樂在其中，故自號(hào)無術(shù)不學(xué)。在做題之前，往往已成竹在胸，知題之所云。
如近一段時(shí)間多次出現(xiàn)的語言學(xué)和口譯試題，因?yàn)楸M在筆者專業(yè)英語所學(xué)范圍之內(nèi)，所以解答起來頗為輕松。還有眼鏡蛇毒一文，因?yàn)閷?duì)相關(guān)的國(guó)家地理和探索頻道節(jié)目頗為關(guān)注，加上自小受家庭熏陶，對(duì)醫(yī)藥和毒物略知一二，自然也就沒花多少力氣。筆者在這里推薦各位烤鴨把喝咖啡和手牽手的時(shí)間節(jié)省一些出來，把看韓劇的熱情投入到品味國(guó)家地理，探索頻道，以及bbc節(jié)目中來，結(jié)合考試的常見題材加以學(xué)習(xí)，假以時(shí)日，必有所成。若能持之以恒，必有大成。其中之樂，一言難盡。
其四：“巧勁”——巧用統(tǒng)籌方法
段落matching 號(hào)稱終極殺手，其實(shí)也并非無法可治。
比如劍五第64頁(yè)1到4題，先觀察選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)1，2，4全部指向某一個(gè)教育項(xiàng)目。只要找出教育項(xiàng)目出自哪些段落便可事半功倍。然則這是第一步，會(huì)發(fā)現(xiàn)有c,d,e, 三個(gè)段落體現(xiàn)了教育項(xiàng)目。在三對(duì)三的情況下，我們將3，4分別對(duì)應(yīng)到了c,e;此題無NB,可大膽將d對(duì)應(yīng)1段，無須細(xì)看文章。