中南大學(xué)材料壓力加工考研復(fù)試經(jīng)驗(yàn)
中南大學(xué)材料壓力加工考研復(fù)試經(jīng)驗(yàn)
近幾年考研復(fù)試在研究生考研中占的比例逐漸增大，充分的考研復(fù)試備考很關(guān)鍵，成功與否會(huì)直接影響最終錄取，那么復(fù)試怎么準(zhǔn)備，考研復(fù)試考什么，復(fù)試英語(yǔ)自我介紹如何準(zhǔn)備，這些中公考研幫你搞定。
姓名：魯曉超
專業(yè)：材料壓力加工
考取大學(xué)：中南大學(xué)
獲勝感言：雖然我是跨學(xué)�？佳校⒄Z(yǔ)功底差(連六級(jí)都沒過)，但憑借豐富的科研經(jīng)歷和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，最終獲得了面試?yán)蠋熀蛯?dǎo)師的青睞，順利通過復(fù)試。
復(fù)試印象：有話語(yǔ)權(quán)和決定權(quán)的老師提問的都是相關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的問題，就算是絕對(duì)的高分，如果實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力很差，依然會(huì)毫不留情地被淘汰。復(fù)試法則：
1.導(dǎo)師提問主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，一是具體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)細(xì)節(jié)問題，二是圍繞考生本科參加過的課題或 者做過的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問，三是圍繞考生的實(shí)習(xí)提問，四是圍繞考生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提問。
2.通過實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等書目了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，掌握基本方法和實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對(duì)以前做過的實(shí)習(xí)，做過的實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)資料重新進(jìn)行系統(tǒng)整理，把實(shí)驗(yàn)的前因后果都大概弄明白，把重 要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推演一番。
4.絕大多數(shù)的考生由于準(zhǔn)備考研還沒有著手進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作，但是一定要在復(fù)試前仔細(xì)思考自己畢業(yè) 設(shè)計(jì)和論文的基本方向和大致的思路。(來源：《求學(xué)考研》 2012年第3期)
專業(yè)分析
考研復(fù)試是為了考查學(xué)生的綜合能力，所以考試內(nèi)容會(huì)比初試時(shí)更具專業(yè)性，更加注重綜合能力的考查。以材料專業(yè)為例，材料專業(yè)在復(fù)試的過程中重點(diǎn)考查考生兩個(gè)方面：
第一，專業(yè)素質(zhì)�？疾榭忌鷮�(duì)本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是否對(duì)本專業(yè)真正理解，具有一定的專業(yè)素質(zhì)，以判斷該學(xué)生是否具有培養(yǎng)價(jià)值，是否適合進(jìn)行該專業(yè)的深入研究。
第二，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)的考查，在理工科的讀研過程中實(shí)驗(yàn)是必不可少的一部分。一個(gè)合格的理工科研究生不應(yīng)該只是讀書，還應(yīng)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在碩士生的科研生活中，實(shí)驗(yàn)是取得學(xué)術(shù)成果的一個(gè)重要手段，也是一切論文的來源基礎(chǔ)。對(duì)于理工科生來說，任何一種科研的構(gòu)想，學(xué)術(shù)的思維，都要與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，而這種關(guān)聯(lián)的橋梁就是實(shí)驗(yàn)。理工科生在科研生活中，時(shí)刻需要用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己一些構(gòu)思的正確性，無(wú)論是導(dǎo)師的項(xiàng)目還是自己的畢業(yè)課題，不可避免地要運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)去描繪自己的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想，鋪陳自己的論文方向。對(duì)于作家來說，文字就是其描述世界的方式;對(duì)于理工科生來說，實(shí)驗(yàn)就是其對(duì)于世界的理解。所以說，理工科學(xué)校的老師都很看重實(shí)驗(yàn)操作能力，因?yàn)�，任何的idea都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩�，決定了你以后在科研路上能走多遠(yuǎn)。
通過初試，導(dǎo)師很難深入了解考生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力，所以在面試的過程中會(huì)著重考查。面試時(shí)最讓老師感興趣的就是考生以前做過什么實(shí)驗(yàn)，在這一方面也會(huì)詳盡地詢問，為了解考生掌握的深度，甚至?xí)恢眴柕娇忌鸩簧蟻頌橹?導(dǎo)師選擇學(xué)生時(shí)也會(huì)看重這一點(diǎn)，我們課題組當(dāng)時(shí)有個(gè)分?jǐn)?shù)比較高的人來找導(dǎo)師(分?jǐn)?shù)過了400)，由于他本科時(shí)沒有怎么接觸過實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)師就讓他跟著一個(gè)師兄做了一上午的實(shí)驗(yàn)，借此考查他的動(dòng)手能力，結(jié)果證明他實(shí)驗(yàn)技術(shù)的能力較差，雖然分?jǐn)?shù)很高但是依然未能擺脫被淘汰的命運(yùn)。
一般來講，重實(shí)驗(yàn)技術(shù)型的專業(yè)基本可分為兩類：一類是工科類，如土木工程、計(jì)算機(jī)、通訊工程等專業(yè);另一類是理學(xué)類，如化學(xué)、生物等專業(yè)。
重實(shí)驗(yàn)技術(shù)型專業(yè)在復(fù)試中，尤其是在面試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力的考查主要有兩種方式：一類是導(dǎo)師通過專業(yè)和具體的提問對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)手能力進(jìn)行考查;一類是需要現(xiàn)場(chǎng)抽題，現(xiàn)場(chǎng)上機(jī)進(jìn)行操作，這類主要是涉及制圖和幾何軟件的內(nèi)容，如北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)。
其中，導(dǎo)師提問主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是具體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)細(xì)節(jié)問題;二是圍繞考生本科參加過的課題或者做過的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問;三是圍繞考生的實(shí)習(xí)提問;四是圍繞考生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提問，如一個(gè)學(xué)弟在清華電子工程系的復(fù)試中被提問的問題全部是關(guān)于他畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的問題。
雖然實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力是一個(gè)日積月累的過程，但是考生在復(fù)試前還是非常有必要進(jìn)行針對(duì)性準(zhǔn)備的：一是通過實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等書目了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，掌握基本
方法和實(shí)驗(yàn)步驟;二是對(duì)以前做過的實(shí)習(xí)，做過的實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)資料重新進(jìn)行系統(tǒng)整理，把實(shí)驗(yàn)的前因后果都大概弄明白，把重要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推演一番;三是針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文，但是絕大多數(shù)的'考生由于準(zhǔn)備考研還沒有著手進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的工作，但是一定要在復(fù)試前仔細(xì)思考自己畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的基本方向和大致的思路。
現(xiàn)場(chǎng)親歷
材料專業(yè)是中南大學(xué)的王牌專業(yè)，近幾年在全國(guó)的排名一直保持前幾位，導(dǎo)致近些年來中南大學(xué)材料專業(yè)的研究生考試的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。2011年中南大學(xué)材料學(xué)院給所有過了本校工科線的考生都發(fā)了復(fù)試邀請(qǐng)，導(dǎo)致復(fù)試的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。其中材料壓力加工專業(yè)96人參加復(fù)試，擬錄取38人。2011年考研我的初試成績(jī)是415分，按照往年的情況算比較高的，自己也覺得十拿九穩(wěn)了，但中南大學(xué)2011年的工科線比2010年高了30多分!這樣的工科線都超過了清華，415就也不再算什么絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的高分了。此外我的英語(yǔ)剛超過分?jǐn)?shù)線3分，英語(yǔ)六級(jí)沒有通過，本科學(xué)校是一個(gè)非“211”的普通高校。自身的不利因素被放大，原本的自信也蕩然無(wú)存。更加嚴(yán)重的是，由于知曉成績(jī)后盲目的自信樂觀，出來成績(jī)后的那些天并沒有馬上進(jìn)行復(fù)習(xí)，等分?jǐn)?shù)線出來意識(shí)到情況嚴(yán)峻時(shí)，我已經(jīng)浪費(fèi)了不少時(shí)間。
我通過中南材料學(xué)院的同學(xué)對(duì)相關(guān)方向的導(dǎo)師進(jìn)行了了解，選擇了一位導(dǎo)師，并給導(dǎo)師發(fā)了封郵件，郵件中簡(jiǎn)單介紹了自己的情況和想在其門下讀研的愿望。導(dǎo)師很快回復(fù)，在導(dǎo)師的要求下見到了本人，并和課題組內(nèi)的師兄師姐進(jìn)行交流，這讓我收獲很大，師兄師姐給了不少往年復(fù)試的經(jīng)驗(yàn)，尤其是重點(diǎn)提醒我工科的老師比較重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)這方面，老師一般會(huì)重點(diǎn)問到實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷�；匦Ｒ院螅以跍�(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)的同時(shí)把重點(diǎn)放在了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備方面，對(duì)以前的實(shí)習(xí)，做過的實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)資料重新做了整理，把實(shí)驗(yàn)的前因后果都大概弄明白，還把重要的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了推演。
面試時(shí)分三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。每組有六個(gè)老師，其中一般會(huì)有兩位資深教授。面試分為英語(yǔ)自我介紹、專業(yè)英語(yǔ)翻譯、專業(yè)知識(shí)問答三個(gè)部分。英語(yǔ)自我介紹是提前準(zhǔn)備好的，沒什么問題。專業(yè)英語(yǔ)翻譯是以抽簽的方式抽取一段英語(yǔ)版的《材料科學(xué)與基礎(chǔ)》上的內(nèi)容，直接進(jìn)行口譯，只要說出大概的意思即可，我也順利地通過。
最后的專業(yè)知識(shí)問答是重點(diǎn)，由幾位老師隨機(jī)向考生提問問題。開始幾個(gè)老師提問的都是比較常規(guī)的問題，如《材料科學(xué)基礎(chǔ)》有幾章，學(xué)的最好的是哪一章，最差的哪一章，然后在學(xué)的最好的和最差的一章各提一個(gè)問題，還有幾個(gè)名詞解釋。
最后那兩個(gè)資深的老師開始提問題，幾乎全部是關(guān)于實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的問題。第一個(gè)老師的問題：
問題一：你實(shí)習(xí)去的什么單位
回答：暑假實(shí)習(xí)去過鋁材廠和銅廠。
問題二：請(qǐng)簡(jiǎn)述鋁型材的生產(chǎn)工藝流程，擠壓型材時(shí)需要注意的事項(xiàng)回答：我是結(jié)合《塑性加工技術(shù)》上擠壓型材那一章的理論知識(shí)進(jìn)行回答，提到了擠壓的三個(gè)基本階段，死區(qū)以及影響死區(qū)的擠壓時(shí)影響金屬流動(dòng)的因素。(這些都是《塑性加工原理》上沒有的，老師不斷點(diǎn)頭，看起來挺滿意。)問題三：擠壓鋁型材要不要潤(rùn)滑劑，擠壓筒棒材要不要潤(rùn)滑劑
回答：我說在實(shí)習(xí)的鋁型材工廠沒見到使用，應(yīng)該就是不用了，而銅棒材要用潤(rùn)滑劑。
第二個(gè)老師的問題：
問題一：你本科科研做的什么實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)的背景和方法。
回答：我當(dāng)時(shí)做的是鋁鋰合金，做得最多的是熔煉。我就把鋁鋰合金的發(fā)展前景和目前的現(xiàn)狀問題回顧了一遍，仔細(xì)講了熔煉的步驟，添加劑覆蓋劑的原理，扒渣、除氣等作用。
問題二：熔煉時(shí)的參考依據(jù)是什么
回答：我回答是相圖，并按照《材料科學(xué)與基礎(chǔ)》具體講相圖的測(cè)定方法，但記得不是很清楚，做實(shí)驗(yàn)也只是拿測(cè)定好的相圖直接用。對(duì)于不是很清楚的地方我就很坦白地說這個(gè)知識(shí)我沒有仔細(xì)研究過，只是知道個(gè)大概，然后把我知道的講了一遍。
復(fù)試后第二天成績(jī)出來，我以材料壓力加工專業(yè)第三名的成績(jī)順利進(jìn)入中南大學(xué)材料學(xué)院。之所以能夠進(jìn)入復(fù)試，一方面是初試的分?jǐn)?shù)不低，專業(yè)知識(shí)不差，但是更為重要的是我在復(fù)試中所展現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)比較優(yōu)秀。
那么，對(duì)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)掌握不扎實(shí)的考生而言，是不是還有“急時(shí)抱佛腳”的辦法呢答案是肯定的，對(duì)于這類考生而言也只好采取比較投機(jī)的方法了，可以通過《材料分析方法》了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，掌握基本方法和實(shí)驗(yàn)步驟，畢竟復(fù)試很少會(huì)有親自動(dòng)手操作。此外，還可以向一些研究生師兄師姐請(qǐng)教，了解他們復(fù)試時(shí)被問到的問題，然后做一些有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗!
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