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反思的句子
無論在學習、工作或是生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的句子吧，從句法角度說，句子是使最大的語法單位。那么問題來了，到底什么樣的句子才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的反思的句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思的句子1
過去的作文教學實在是忽視了學生的想象，認為想象是空洞的、虛構的、不切實際的，這樣的做法扼殺了學生多少創(chuàng)造力。愛因斯坦說：“想象比學習知識更重要” 學生寫不好作文，很大的因素是不敢想象，不會想象。他們的想象往往被教師的主宰所壓抑，其實小學生的想象力是豐富的，他們喜歡想象中的事物，想象能豐富他們的情感，陶冶他們的情操。有自由的想象才有自由的表達。那么在教學過程中如何操作呢？
1、觀察是前提，活動是載體，體驗是歸宿。
學生的.情感一般來自于直接的體驗，觀察是最根本的。沒有觀察就沒有積累，就沒有作文的素材。如寫柳樹，學生是有觀察基礎的，否則學生就不能表現(xiàn)出那么大的激情，說出那么多的感受。觀察不僅讓學生眼看、手摸、耳聽，最重要的要讓學生用心去感受，既抓住現(xiàn)象又抓住本質(zhì)。
學生不是封閉的個體，他們的認知、情感、價值觀念需要相互的交流、相互促進、相互彌補，所以“活動性”是教學的核心�；顒影ㄍ庠诮M織活動和內(nèi)在的思維活動，組織活動指：參觀、訪問、游戲、討論、表演等；內(nèi)在的思維活動指：比擬、想象、、自我對話等�；顒邮冀K貫穿整個教學過程。
有活動就有體驗，體驗是自然生成的，教師是無法代替的，所以必須以尊重學生為前提，鼓勵學生有獨特的見解，有獨特的語言表達。如學生可以把雪花看成是翩翩的蝴蝶，看成是眨眼的星星，看成是媽媽的笑臉，看成是童年的夢。
2、互動合作，不拘一格，口語表達。
過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現(xiàn)在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生是學生的老師，平等互動的關系，促成了民主氛圍，學生的主體精神和創(chuàng)新意識得到充分的體現(xiàn)。
學生語言的表達要口語化，平時怎么說就讓他們怎么說，甚至方言土語也可用，只要是對方能聽明白表達的意思就允許。要把作文看成是對話交流的過程。
3、教師調(diào)控，創(chuàng)設情境，滲透寫法。
學生作文自由不等于沒有教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調(diào)控是讓學生寫好作文的前提，如教學過程的設計，教學環(huán)節(jié)的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
教師要抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)有的多媒體教學手段、場景、資源創(chuàng)設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
不講究作文形式不等于不滲透作文形式，只不過不是強加給學生的，給學生選擇的權利，教師要引導學生討論“怎么寫和寫什么”。使學生自我生成寫作策略，這是學生自我建構的，符合作文教學規(guī)律的。
反思的句子2
1、嘗試著去做你不敢去做的事情，你會發(fā)現(xiàn)。其實沒有那么難，不過如此。
2、沒有必要跟很多人做朋友，你要知道，并不會所有的朋友都會在你失意的時候站出來，反之很多微不足道的幫助，對你來說就成了一種困惑，隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)自己的圈子其實不是你想的那樣，認識到這一點就很好了，你只需要把你應該守護的人守護好，即便只是那么幾個，也會在你孤立無助的時候，站出來，毫無怨言的去支持你。
3、不要在電話里爭吵，因為文字太涼，見面以后或許一個表情你就不會那么說，那么做了。
4、不要因為寂寞孤獨而去選擇愛情，其實你一個人你也可以過得很好。
5、年輕的時候不要因為貧窮而失望，你會慢慢的知道，以后的`日子不至于此。
6、這個世界上值得你去等待、去愛的東西太多太多，等你能夠想通，你就不怕折磨了，你始終要學會，對愛的東西要奮不顧身，歇盡全力。
7、年輕的時候多學習，你越懶得學，你的人生后半段就越迷茫，越痛恨自己。
8、要學會孤獨，不要交淺言深，對于他人的話不要太過輕信，不要對別人抱太大的希望，對于別人的觀點，要擁有一個冷漠的態(tài)度，這是養(yǎng)成自己心態(tài)最可行的辦法。
9、工作生活學習人生，沒有平靜的日子，只有平靜的心態(tài)與思維。
10、不輕易發(fā)火的人不代表好脾氣，性格好的人不代表沒有底線。
11、失去愛以后才知道什么是愛，失意的人才知道眼前的生活多么彌足珍貴。
12、放過自己最好的方式：“該吃吃，該睡睡，愛誰睡�！�
13、人最大的敵人不是別人，而是自己，不要想著天上掉餡餅，要足夠努力，才會看起來毫不費力。
反思的句子3
這節(jié)課我上課的內(nèi)容是"課外閱讀復習--理解含義深刻的句子"專項訓練，對于這一知識點， 20xx版的新課標中的學段要求中，從四年級開始，就明確要求學生應該掌握。在教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，有一部分學生未掌握答題要領，具體情況常常是：一道3至5分的題目，出卷者在試卷上準備了三五行的空格讓學生作答，而相當部分學生則是回答一兩句話的內(nèi)容便了事。因此，即使學生在做這類題目時感覺良好，洋洋灑灑的寫了一段話，但是實際得分率并不高。通常一道5分的題目，平均失分在2至3分之間。
對于六年級的畢業(yè)生而言，理解含義深刻句子的基本方法他們都比較熟悉了，所以我沒有在課堂上反復歸納，會更注重查缺補漏，讓學生學會從多個角度思考含義深刻的句子，并有條理的作答。通過堂上練習，錯題展示，現(xiàn)場糾正，明確要領，再鞏固訓練提高，通過前測后測的對比，檢驗專項復習的有效性。
在設計這個課的時候，我很困惑，因為如果給學生答題的支架，我擔心會限制學生的思維；如果不給學生支架，我又怕學生答題的時候天馬行空、信馬由韁，就像我現(xiàn)在所教班級的情況。這有點像作文指導。考慮再三，我覺得還是先讓學生學會規(guī)范作答，讓他們在熟練掌握答題要點的基礎上鼓勵百花齊放。
通過這節(jié)課的上前后兩次做題質(zhì)量的對比，我覺得學生在回答該類題目時，無論是答題的層次還是條理方面，都是有所提高的'。在一開始巡看學生答題情況的時候，我發(fā)現(xiàn)即使是體育東路小學這么優(yōu)秀的學生，也有不少的學生看著題目，思緒萬千，但不知從何下筆的情況。他們的理解能力是很強的，思維是很活躍的，缺的那么一點就是如何有條理去組織自己的答題內(nèi)容，提高得分率，所以我覺得這節(jié)課"一課一得"的目標是基本落實了。
存在的不足就是：第一，今天的練習題目還是比較單一，沒有進行分組練習不同的題型，還需要在這個基礎上，反復練習，讓學生在鞏固的基礎上更靈活運用；第二，課堂的氣氛也很沉悶，在此環(huán)節(jié)上忽略了尋找學生興奮點的研究，沒有開展小組學習；第三，在對學生錯題評價的時候，漏了歸納存在出錯的類型（比如不理解句子意思；回答層次不清晰；沒按題目要求答題等）。第四，對"前測"的誤解，很多老師建議前測了解學生，我的理解是提前發(fā)卷子讓體東的老師發(fā)給學生做，這個建議很好。
在上課之前，我僅僅理解的"前測"是開課不久學生做第一篇課外閱讀，我根據(jù)學生的堂上回答存在問題來"對癥下藥"，這樣更真實，跟第二篇的作答對比性更強，但這樣卻浪費了很多時間，我太高估他們的答題速度了，這是對學生了解的不足，也是教學機智的不足。
總而言之，這節(jié)課仍然還有許多不成熟的地方，值得我去慢慢思考，感謝各位老師的支持與批評指正。學生"考途漫漫......"，我"教途漫漫......"，唯有不斷求索，才能明白路在何方。
反思的句子4
復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)，學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學，學生學習的積極性是否得以充分調(diào)動。
我在這節(jié)課，首先讓學生通過常見的句式考題，自己回顧總結句式的�？碱}型，也是通過這一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己哪種題型掌握得不是很好，還需要突破。接著，我針對學生的薄弱處設置了三種需要復習鞏固的句子題型：擴句和縮句；陳述句與反問句互換；引述句和轉述句的轉換。這樣的安排，讓學生有針對性地復習，明確自己的不足，在練習過關中重新鞏固知識要點！一節(jié)課下來，效果還是不錯，比較扎實。
第一人稱直述句和第三人稱轉述句，這一難點突破時，沒有很好地講透。這種考法，學生真的是怎么考怎么錯，我在講解時確實給予方法：雙引號前的句子內(nèi)容全不變，標點符號要改變，引號里的人稱要對應改變。但是效果不如人意，我想估計只有一般的學生真正地弄明白這種題型。石老師給我意見：是不是我在講這題型的時候，講得太深，學生們弄不明白！這一點值得我深思，無論怎樣，學生聽不懂就是我備課時沒有好好地考慮學生的具體情況，也就是說我沒有“備學生”！
遺憾的是沒有很好地做到“培優(yōu)扶差”。說真的，復習課，更大程度上是為了學習不是特別好的學生，學習主動積極的學生平常的知識學習和積累都很扎實，更甚者他們自己就會找機會請教老師，解決自己的學習疑問。但是學困生，他們基本不會理會自己的知識學習和積累，所以我在想，復習都要分層次，“培優(yōu)扶差”兩手都要抓�？上�，連續(xù)兩節(jié)的句式復習課讓我感覺到自己在這方面做得不是很好：第一人稱直述句與第三人稱轉述句的講解練習中，很明顯一半學生是聽得稀里糊涂的.，舉手發(fā)言成功答對題目的都是平常學習較好的學生，但是當時我沒有立刻調(diào)節(jié)教學設計，還是“水過鴨背”地過了這一環(huán)節(jié)，沒有真正地引導所有學生突破這個難點；此外，在病句修改的設計題目里，仿佛題目出得過于簡單了，顧及了部分學生的學習積極性，卻沒有進一步提高解題能力！
今后的復習課，我要好好備課，好好引導學生，真正地針對學生的薄弱處入手，盡量做到每一節(jié)的復習課，學生們都各自有所收獲！
反思的句子5
1. 許多人奮斗，是為了有穩(wěn)妥的歸屬。
2. 我有另類的風格，是因為我沒坐過教室。
3. 信念改變思維，思維改變心態(tài)，心態(tài)改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。要改變命運，先確立信念!
4. 學會寬恕別人，就是學會善待自己。仇恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中;而寬恕，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友。寬恕別人，就是解放自己，還心靈一份純靜。
5. 在溫暖中復得是上天的考驗還是命運中不經(jīng)意的安排。
6. 風說：雖然我沒有顏色，但我很自由。
7. 要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動;要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方!
8. 既然人生的幕布已經(jīng)拉開，就一定要積極的演出;既然腳步已經(jīng)跨出，風雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在這里，就一定要堅持到勝利的謝幕。
9. 這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的.是智慧!
10. 生命之花，之所以永開不敗，是因為她飽嘗了多少滄桑劇，變經(jīng)歷了多少生死邊緣。生命之花，沒有血肉只有靈魂。她的靈魂已經(jīng)在天堂中得到了升華。
11. 試著放縱自己，卻總牽絆于過多的束縛，依循著規(guī)律生活的只是一具失去靈魂的軀殼。
12. 婚姻像家務活一樣，需要常常整理。
13. 你看墻上的那幅山水，雖有波瀾，卻不能滋養(yǎng)苗禾。
14. 寬容是一種美德，它能化解一切仇恨，即使一個人做錯了什么，但假如心是真誠的，我們就應寬容他，寬容是善待他人的最好方式，不苛求不責怨，給別人也給自己一個機會，化干弋為玉帛，讓愛充滿在自己的周圍。寬容能夠給坐過牢的人一個改過自新的機會;寬容能給一個對生活失去信心的人無限的溫暖;寬容能夠使世界變得越來越美好。有些人，正是由于沒有得到別人的寬容而走不不歸路，寬容的基礎是真誠，只有真誠待人，才會得到寬容。寬容，會給別人溫暖，也會使自己輕松，讓我們共同擁有一顆寬容的心吧!
15. 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
16. 世人總是等著別人來做自己的知己，從沒想過要做別人的知己。
反思的句子6
1.名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�(奧地利)布貝爾
2.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！�(法)愛爾維修
3.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
4.什么是教育?教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。——(美)赫欽斯
5.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會�！�(美)鄧肯
6.反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會�！Ｄ�
7.最有把握的希望，往往結果歸于失望;最少希望的事情，反而會出人意料的成功�！勘葋�
8.教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
9.越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。
10.教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
11.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
12.自己的鞋子，自己知道緊在哪里。
13.最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己。——高爾基
14.教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。——(法)盧梭
15.只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治�！�(前蘇聯(lián))列寧
16.教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的�！�(英)洛克
17.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
18.我們走過了很多彎路，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營者對此都要深刻地反思�！踹x
19.自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域�！∧嵘�
20.反躬自省是通向美德和上帝的途徑�！叽�
21.多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉!——魯迅
22.決定經(jīng)濟向前發(fā)展的'并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者�！说谩さ卖斂�
23.你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯��！招兄�
24.教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
25.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂.M.H.
26.不會評價自己，就不會評價別人。
27.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
28.教育能開拓人的智力�！R拉斯
29.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心�！K霍姆林斯基
30.知錯就改，永遠是不嫌遲的�！勘葋�
31.科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
32.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
33.學校是個應用心理學的實驗室。——(美)杜威
34.教育人就是要形成人的性格。——(英)歐文
反思的句子7
在設計這節(jié)句子復習課的時候，我很矛盾：如果給學生做題的框架，我擔心會限制學生的思維；如果不給學生框架，我又怕學生答題時無法熟練掌握做題要點而錯漏百出。
這節(jié)課的教學設計層次性很好，由淺入深，不同的學生也能有所收獲。練習的句型還是比較多樣的，也有進行分組練習不同的題型。我很后悔沒有做前測了解學生，即提前發(fā)卷子給學生做，了解學生的.掌握程度，而是為了追求真實的課堂，我高估了學生的做題速度，以致浪費了很多時間，這是教學機智的不足。在復習時內(nèi)容有重點，能以教材為主。注意分層實施教學。復習題設計容量大，題型多。做到充分抓住復習課特點，精講多練。通過這節(jié)課的復習，同學們掌握了規(guī)律，以后再做句子方面的練習就能舉一反三，觸類旁通，因為萬變不離其宗。
反思的句子8
1、反射是一面鏡子，它能清楚地照出我們的錯誤，使我們有機會改正。
2、如果我要寫我自己的歷史，我會寫我的錯誤。
3、自重、自覺、自制，是人生的崇高境界。
4、人生最困難的事是認識自己。
5、自己的鞋，自己知道哪里緊。
6、被摘下面具是一種失敗，被摘下面具是一種勝利。
7、如果你不能控制你自己，你就不能控制別人。
8、天上的星星可以數(shù)得清，但他臉上的煙灰卻看不見。
9、觀眾中只有一個人在自我吹噓。
10、越是無能的人，越喜歡挑別人的錯。
11、即使你獨自一人，也不要說或做不好的事情。學會比別人更為自己感到羞愧。德謨克利特
12、怕你在場的人一定恨你不在場。
13、不要自夸，自滿必被推翻。古往今來，謙遜勝過奢華。
14、我的第三天反省我的身體：人尋而不忠？與朋友而不是信任？不能教嗎？
15、不評價自己，就不會評價別人。
16、不要嘲笑別人的彎腰駝背，要挺直腰板。
17、人人都會犯錯，但只有傻瓜才會犯錯。
18、精力最旺盛的`人也看不到自己的背。
19、只有自己深深的痛過，才能理解別人的痛，所以很少反省自己。
20、一個條件反射，沒有什么是不可能的。清代教育家沈巨運
反思的句子9
1、心非，名為錯;有心非，名為惡。過能改，歸于無;倘掩飾，增一辜。
2、學會在失敗中吸取教訓從他人的成功中精神學會自我反省的男孩，等于掌握了自我完話不會出現(xiàn)素亂。這才會成為健康成長的秘訣。
7、西點軍校強調(diào)一個人要有完美的德行，要學會時刻反省自己的不足，這樣才有可能前進，才能讓自己更加無懈可擊。而這種完美的德行，也正是優(yōu)秀男孩所需要的德行。
8、我們要收將來的善果，必須努力種現(xiàn)在的新因。一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收。
9、學會自我反省能讓你交到很多朋友，無論是誰都喜歡和優(yōu)秀的人交朋友，而自我反省能讓你變得更優(yōu)秀，平日自詡交友廣泛的人不一定真的有很多朋友，因為這樣的人還沒有看到自己的.不足。還不會自我反省，這就像一面鏡子，有這樣行為的人看到他就應該自我反省是否自己也是如此，一旦你學會反省，并改掉這個缺點，朋友只會越來越多。
10、善于自我反省的人，在錯誤中成長，慢慢走向成熟的標志，同樣，也是一門自我反省的必修課。
11、人們常常只看見別人的過錯而看不到自己的過錯，這就是為什么我們需要學會自我反省，而自我反省的益處絕不僅僅局限于此。
12、樂觀的人絕非一事無成碌碌無為還堅信上天總會眷顧你，而是不懼怕生活的荊棘，少點戾氣，不怨天尤人，多點行動。
13、等待愈是長久，得來時便愈是珍惜。任何值得擁有的東西，一定是值得等待的。
14、學會自我反省能讓你更好地學習，作為學生我們每天都要學習，我們?yōu)榭荚嚩鵁⿶�，為分而斤斤計較，怎樣才能更好地學習呢?學會自我反省，想一想今天上課時你是否認真完成了老師布置的任務?課下的作業(yè)是否認真完成?如果你回答是“是”的話，那么恭喜你，這是有收獲的一天，如果能一直堅持自我反省，最后一定會有個好成績。
15、放棄自我成長，推脫屬于自己的責任，尋找借口，放棄自我反省，自我提高和改善的機會。長此以往，你永遠不會強大，也不會改變現(xiàn)狀。
16、認知不足的人，必困于自己的心，舉目所見，只有一些毫無意義的東西，拼命求索，卻無改于自己的命運之分毫。你的認知在哪個層級，你的人生就處在什么狀態(tài)。
17、我這是借口和惰性,做事情不夠用心和全力以赴!這是我之前的問題,如果自己在不改正,恐怕也是將來我要面對的問題!
18、一個人面臨失敗，如果不懂得反省自己，不從自己身上找原因，那永遠不會扭轉局勢，更不會走向成功。
19、方向不對，努力白費。無論做什么，都要有一個正確的方向，如果錯了方向，越努力只會越窘迫。越努力只會離自己的夢想越來越遠。
20、曾子每日三省己身，我們雖做不到如曾子這般，但也要學會自我反省，學會自我反省能讓你的世界變得更加美好!
21、不斷提高自己的判斷力，永遠清醒，永遠保持自己的獨立思考能力。
22、人生的道路上，難免會碰到急流暗礁、高山險阻。行到水窮處，當我們的人生之舟不能通過時，我們不妨把思維轉換一個角度——反省一下，這樣一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的美好未來。
23、如果在責怪別人之前,首先能夠好好地反思一下自己的問題,多找一找自己身上的毛病,那么是不是就可以獲得最好的結局。
24、因習而知，因悟而知，因過而知，因疑而知，皆人道之知也。
反思的句子10
上完《整理英語句子》這節(jié)課，我覺得學生學得主動靈活，課堂氣氛輕松愉快，人人都感受到了學習的快樂。我認為本節(jié)教學之所以成功，主要體現(xiàn)在以下幾點：
1、通過情境教學，使課堂充滿童真童趣。
小學生的自我控制能力比較差，讓他們?nèi)C械地去練習擊鍵，學生往往打不起精神，學習效率低下。而斯霞老師創(chuàng)立的情境教學理論，不光在小學語文教學中成績顯著，而且在實踐中，我發(fā)現(xiàn)在信息技術課堂教學中通過創(chuàng)設富有童真童趣的教學情境,也可以有效地集中學生的注意力,提高課堂教學效率.例如本節(jié)課中我結合圣誕節(jié)這一主題，通過游電腦樂園—制作賀卡，讓整課堂自始自終都充滿了快樂,帶領學生興致勃勃地完成了一個又一個的教學任務。
2、有效運用課件，讓學生學得輕松活潑。
在教學中發(fā)現(xiàn)信息技術課上,如果能有效地運用課件,也可以大大地提高課堂教學效率,起到事半功倍的作用。例如，為了讓學生在最短的時間內(nèi)了解記事本窗口，我設計了一個《找朋友》的flash互動小游戲，這一小課件，充分運用小學生喜歡游戲，好勝心強的特點，使學生在聚精會神玩游戲的過程中，積極主動地獲取了新知，體現(xiàn)了玩中學，學中玩的教學理念。
3、巧妙設計競賽，避免了單調(diào)乏味。
打字練習枯燥無味，如果一味地進行機械重復式的訓練，小學生肯定非常厭煩。為此，我在教學中設計了三個由易到難的競賽環(huán)節(jié)，使練習變得極富挑戰(zhàn)性，學生的興趣大大提高，而且也使學生間的監(jiān)督充分地發(fā)揮了作用，為促使學生養(yǎng)成良好的擊鍵習慣，打下了良好的基礎。
4、加強了學科間的融合，充分體現(xiàn)了信息技術學科的工具性。
從長遠的角度來看，學生學習信息技術，是在掌握一門學 習和工作的工具。要讓這門工具性的'學科為其他學科的學習服務，才能更加堅定學生學好信息技術的信念。因此，我在信息技術的課堂教學中，通過練習的設計，注重了信息技術和語文、英語以及美術等其他學科的整合。學生學得愉快，同時也在練習的過程中，有效地促進了其他學科的學習，同時也促進了學生信息素養(yǎng)的全面提高。
反思的句子11
1. 用愛生活，你會使自己幸福!用愛工作，你會使很多人幸福!
2. 沒有創(chuàng)造的生活不能算生活，只能算活著。
3. 如果要后退，上帝就會在我們的后腦長雙眼睛了
4. 自信的生命最美麗!
5. 志在山頂?shù)娜�，不會貪念山腰的風景
6. 微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
7. 一份耕耘一份收獲，未必;九份耕耘一份收獲，一定。
8. 相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。
9. 生活不是等待風暴過去，而是學會在雨中翩翩起舞。
10. 真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。
11. 想要逃避總有借口，想要成功總有方法!
12. 把艱辛的勞作看作是生命的必然，即使沒有收獲的希望也心平氣和的繼續(xù)。
13. 前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
14. 心有多大，舞臺就有多大。
15. 只做第一個我，不做第二個誰。
16. 不要活在過去的陰影里，把每天當作人生的新一天，生活才會多彩多姿。
17. 放棄誰都可以，千萬不要放棄自己!
18. 一生中錯過多少次，就像昨夜下了一場雨，而我卻在睡夢中。
19. 時間是小偷他來是悄無聲息，走后損失慘重，機會也是如此。
20. 如果不能耐心的等待成功的到來，那么只能用耐心去等待一生的失敗。
21. 勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進步百分之一，那就是成功。
22. 窮人與富人的`最大的差距不在金錢上的，而是在思維上，窮人之所以窮，是因為他們不想讓錢生子子生錢，只會緊抓住手里的錢，一毛不拔，成為十足的守財奴。
23. 成功的人之所以成功，靠得是實力和洞察力。失敗的人之所以失敗，是因為他們做事一開始就抱有僥幸的心理，而不是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，然后找到解決的方案。
24. 不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。不因為怕被愛傷害，就不敢求一次真愛。
25. 當你想我時，我的眼睛就是天上的星星。當你念我時，我的手就是你身邊拂過的柔風;當我想你時，你的笑容就是夜空中一輪金月，當我念你時，你的懷抱就是永遠的春天。
26. 生活是什么，生活是一出戲劇，是一次歷險，是一個夢境，是一個幻覺?其實生活就是西西弗斯不斷重復地推大石頭上山頂?shù)倪^程。
27. 假如，明天就是世界末日，你會做什么?我會和我最愛的人擁抱到最后一刻，即使是死，我的一生已經(jīng)無憾，已經(jīng)足夠!
28. 如果死亡能讓一個人明白一件事，那么為什么不在活著的時候反思。
29. 你可以在金錢上貧窮，但絕不能在精神上貧乏。
30. 你可以一無所有，但絕不能一無是處。
31. 太美的花朵容易凋謝，太美的愛情容易走遠。
反思的句子12
1. 愛上一個人，也許只要一天，而忘記一個人，也許要一年，也許一輩子。
2. 不要因為自己還年輕，用健康去換去金錢，等到老了，才明白金錢卻換不來健康。
3. 如果你還認為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。
4. 如果你想一步登天，那么你必將摔得體無完膚。
5. 幸福是什么?有人認為，幸福就是有豪宅名車，有人認為，幸福就是和自己心愛的人在一起，有人認為，幸福就是天天看到陽光，有人認為活著就是幸福。
6. 不要為昨天的錯而萎靡不振，只要今天做好今天的事，就OK，你就是最棒的`!
7. 做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
8. 放棄同樣是一種選擇，放棄并不是自己無能，而是因為自己有了更好的選擇。有時候，放棄比堅持還需要勇氣。
9. 人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么?
10. 人一生下來，就開始尋找自己的位置。
11. 你一旦樹立了目標，你就成了目標的奴隸。
12. 謫居黃城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同?一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
13. 楓葉所以往下掉，是因為它紅透了。
14. 夢想是自做的繭。
15. 大樹緊緊地抓住土地，像人類緊緊地抓住愛情。
16. 每一個結局都是自己親手裁縫的。
17. 廣告總是放大了，別人才會看得更仔細。
18. 初戀是用目光觸摸。
19. 女人裝飾自己，是為了把自己握得更緊。
20. 我不是重量級人物，是因為我沒經(jīng)過包裝。
21. 向日葵是太陽最忠實的奴仆。
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