教師進行職業(yè)生涯的規(guī)劃是非常重要的。鼠目寸光難成大事，目光遠大可成大器。有句話說得好：“你能看多遠，你便能走多遠。”一個組織的成長，需要規(guī)劃;一個人的成長，需要設(shè)計。國家人事部行政科學研究所副所長吳德貴說：“有生涯設(shè)計的人，未必肯定成功;沒有生涯設(shè)計的人，一定很難成功。”“過一天算一天”，“哪里黑哪里住”，只看見鼻尖下邊一小塊地方的人，現(xiàn)在“不吃香”，以后很可能被淘汰。
聯(lián)想自己，深有感觸。從教20多年已彈指一揮間，未作任何規(guī)劃和進行職業(yè)生涯規(guī)劃真是天壤之別。我是1988年7月參加工作任教的，如何設(shè)計未來從沒有想過。春去冬來，冬去春來。一晃17年過去了，就這樣懵懵懂懂的過去了。2005年，縣教育局的一紙公文使我大吃一驚。大體意思說：到2007年，初中教師要普遍達到本科學歷。回想17年來，學歷沒有變化、知識沒有增多，倒是棋藝高超、牌技有長。不能再這樣下去了，俗話說：“亡羊補牢，未為晚矣”。于是，報名參加電大的教管本科學歷教育，繳費、注冊時才得知，新任班主任彭老師是我的高中同學，計算機老師李老師是我昔日的學生。真是風水輪流轉(zhuǎn)，二十年河東，三十年河西(茶具)。知恥而后勇吧!
1、我開始設(shè)計教師職業(yè)生涯的第一個三年規(guī)劃：
2005—2008年：目標是本科畢業(yè)、評選中學高級教師
結(jié)果：如愿以償。
2008年7月，我拿到了本科畢業(yè)證書。2008年8月，我被評為中學高級教師。
在這三年中，我品嘗到了奮斗的樂趣，成功的自豪。下一步，我該如何走?
2、我開始設(shè)計教師職業(yè)生涯的第二個三年規(guī)劃：
2008---2011年：目標是創(chuàng)造條件，申報市級骨干教師和學科帶頭人。
結(jié)果：心想事成。
2011年8月，我被評為市級骨干教師。
下一步，我又該如何走?
3、我開始設(shè)計教師職業(yè)生涯的第三個三年規(guī)劃。
2011---2014年：參評安徽省特級教師
結(jié)果如何?拭目以待，但愿夢想成真。
“特級教師”是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而特設(shè)的一種既具有先進性、又具專業(yè)性的稱號。特級教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學的專家。為做好評選工作，確保評審質(zhì)量，根據(jù)原國家教委、原人事部、財政部頒發(fā)的《特級教師評選規(guī)定》，制定本標準。
一、參評資格
1、具備相應(yīng)的教師資格。
2、從事所申報專業(yè)的教齡15年以上，并具有相應(yīng)系列的高級教師職務(wù)，且任現(xiàn)職3年以上(小學高級教師，任現(xiàn)職5年以上)。特別優(yōu)秀的評選對象，可不受資歷限制。
3、按規(guī)定完成繼續(xù)教育，并取得繼續(xù)教育證書，其中擔任校園長的應(yīng)完成校長任職資格培訓，并按照教育行政部門的計劃接受提高培訓。
4、身體健康，能堅持正常工作。
二、思想政治方面
1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章;模范遵守社會公德，嚴于律己，品德言行堪稱師表。
2、忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學生，促進全體學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。
4、堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。
5、任現(xiàn)職以來，因教育教學成績突出，受到縣級以上教育行政部門或地廳級以上主管部門的表彰。
三、教育教學方面
任現(xiàn)職以來，教育教學成績突出，在當?shù)亟逃缦碛休^高的聲望，具備下列條件:
1、教育教學(教研)實績。
經(jīng)驗豐富，業(yè)績突出，獲得省級(農(nóng)村學校教師市級以上)“教壇新星”稱號或獲得市級“學科帶頭人”(農(nóng)村學校教師市級 “骨干教師”)稱號。
教師須擔任過班主任(含團隊輔導員、年級組長)工作，在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學生思想教育、關(guān)心全體學生的成長等方面成績顯著。
校長須兼一門學科的教學工作，教學工作量達到專任教師的三分之一以上，在學校辦學、行政管理等方面富有特色，業(yè)績突出。
教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解;在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學研究成績卓著�？偨Y(jié)的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。
2、教育教學(教研)能力。
[教師]
(1)對所教學科(專業(yè))具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和良好的專業(yè)技能，能根據(jù)新課程理念對本學科教學中的問題提出獨到的見解。堅持業(yè)務(wù)學習，不斷更新知識。
(2)正確領(lǐng)會所教學科課程標準或教學大綱精神，能創(chuàng)造性地使用教科書，熟悉教育對象，精心備課，教學設(shè)計水平高。參選者須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交3課時能反映本人水平和特色的教案。
(3)課堂教學目標能體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，能抓住關(guān)鍵，把握重點，突破難點，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，整合多種媒體、運用多元化的教學方法引導學生自主、合作、探究學習。作業(yè)設(shè)計科學，注重實效;作業(yè)處理認真細致，反饋及時。認真組織多種形式的研究性學習和課外活動，因材施教，發(fā)展學生的個性與特長。
[教研員]
具有系統(tǒng)的堅實的教育科學研究理論基礎(chǔ)，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學科現(xiàn)代科學前沿知識及改革趨勢;有自己的實驗點、實驗校，主持省級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并已結(jié)題。參選者須提交上一學年原始聽課記錄、教學質(zhì)量評估材料，同時提交反映本學科前沿動態(tài)的綜述報告一篇以及任現(xiàn)職以來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結(jié)一篇(包括工作任務(wù)、起止時間、目標與成果、擔任角色)。
參選者須參加省轄市教育行政部門統(tǒng)一組織(或由縣級教育行政部門組織、省轄市教育行政部門派員參加)的示范教學或教學法演講，并提交示范課教案、詳細規(guī)范的聽課記錄和評價意見。
四、教研科研方面
任現(xiàn)職以來，教研科研成果具備下列條件之一(教研人員必須同時具備兩條)：
1、在省級以上具有CN刊號學術(shù)期刊上發(fā)表教育教學論文2篇(農(nóng)村學校教師1篇);或在省級以上具有CN刊號學術(shù)期刊上發(fā)表教育教學論文1篇，且在省內(nèi)統(tǒng)一刊號學術(shù)期刊上發(fā)表教育教學論文2篇(農(nóng)村學校教師在省內(nèi)統(tǒng)一刊號學術(shù)期刊上發(fā)表教育教學論文2篇)，其中至少1篇是本學科教育教學論文(不含增刊、論文集)。
2、公開出版學術(shù)專著(合著)2部(農(nóng)村學校教師1部)。凡合著，每部由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。
3、在省級以上教研部門組織的論文或教育科研成果評比中，獲得一等獎2次(農(nóng)村學校教師1次)或獲得一等獎1次、二等獎2次(農(nóng)村學校教師獲得二等獎以上2次)。
4、參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫2次(農(nóng)村學校教師1次)。
5、從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的省級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次(農(nóng)村學校教師1次)。
五、培養(yǎng)指導教師
[教師]
在校本教研中起專業(yè)引領(lǐng)作用，采取個別輔導、上示范課、開設(shè)專題講座和組織教研教改等多種方式，對教師進行指導與培訓。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎(附獲獎證書)。
[教研員]
在教學研究與教育科研中起專業(yè)引領(lǐng)作用，結(jié)合本地區(qū)學科教師、教研人員的實際，采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設(shè)專題講座和組織教研活動等多種形式，對教師、教研人員進行指導與培訓。任現(xiàn)職以來，所輔導的教師、教研人員在市級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎(附獲獎證書)。
六、申報人員，必須品德言行堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報
1、因違法亂紀、道德敗壞或犯其他嚴重錯誤受到黨紀處分、記過以上處分的;勞動教養(yǎng)、觸犯刑律的;
2、不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的;
3、近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責的;
4、體罰學生，造成不良影響的;
5、搞有償家教，或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書，或違反相關(guān)規(guī)定向?qū)W生亂收費的。
七、其他
在同等條件下，農(nóng)村學校教師參加特級教師評選優(yōu)先推薦。被評為特級教師的農(nóng)村學校教師，實行5年服務(wù)期，服務(wù)期內(nèi)調(diào)離農(nóng)村學校的，不再保留“特級教師”榮譽稱號，不再享受有關(guān)待遇。城鎮(zhèn)學校教師申報特級教師評選，須有一年以上農(nóng)村學�；虺擎�(zhèn)薄弱學校任教經(jīng)歷。