職業(yè)規(guī)劃對人生的發(fā)展是很有幫助的，有不少同學立志成為一名教師，并制定好了當教師的職業(yè)生涯規(guī)劃書，下面一起去欣賞一下吧!

　　當教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(一)

　　一、個人簡介

　　我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發(fā)展。有幸被河北大學教育學專業(yè)錄取，雖然專業(yè)和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關。在專業(yè)學習中我沒有放棄對特殊教育事業(yè)的追求，同時也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。 作為一名大二的學生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業(yè)這個問題。所以我現(xiàn)在要進行一個小的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己以后的學習和工作制定明確的標準，一邊我可以依照此目標穩(wěn)步發(fā)展。

　　二：個人分析與角色建議

　　只有對自己進行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個行業(yè)，是否能在這個行業(yè)有很好的發(fā)展，如果性格不適合，那么就會想圓與矩一樣格格不入。所以我通過一些職業(yè)測試對自己進行了分析。

　　1. 個人特質(zhì)

　　通過卡特爾16型人格測試，我總結(jié)出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質(zhì)：

　�、� 做事嚴謹不茍且，為人做事的標準很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴謹態(tài)度，而且作為教育領域的工作人員更需要有這種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　�、� 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問題，容易體貼別人，所以對待特殊兒童我會很有耐心，對他們的奇怪舉止會很理解和寬容，也可一站在他們的家長的角度去思考問題。

　�、� 我總會給人嚴肅的感覺，做事情盡職盡責，在崗位上會是認真可靠的工作人員。

　　④ 凡事我都可以妥善處理，從不會魯莽行事，在緊要時刻也可以做到非常鎮(zhèn)靜。所以在處理教學突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

　�、� 容易獲得別人的尊重，具有領袖才干，所以我很有機會稱為教育管理人員。

　　2. 職業(yè)價值觀

　　通過職業(yè)能力價值觀測試，我的職業(yè)價值觀偏重于利他主義、人際關系和社會地位。

　�、� 我認為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會的進步貢獻一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè)，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

　�、� 我比較看中我所從事的工作的社會地位，希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè)，也是一個社會地位很高的職業(yè)，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

　　③ 我喜歡在工作中擁有好的人際關系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個職業(yè)能是我認識更多的人，提高我的人際關系處理能力，而且和孩子們在一起我會感到很愉快、很輕松。

　　這就是我對自己的教師職業(yè)生涯的規(guī)劃，是對自己以后教師生活規(guī)范與否的評判標準，當然要完全做到并不是一件簡單的事情，畢竟計劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時遇到的困難，及時調(diào)整自己的規(guī)劃。

　　每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)是要我們必須做出努力的，不管理想有多美好，沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談，都是泡影�，F(xiàn)在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想，并付出我們的汗水，讓我們美麗的理想成為現(xiàn)實，我們必須相信，大雨過后才會有美麗的彩虹。

　　當教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(二)

　　一、自我分析

　　總的來說，我是個性格內(nèi)向的人，大多數(shù)時候我很少話，但是我喜歡與人交往，喜歡從不同人的視角看待問題，但是有時候羞于自己不標準普通話，不敢開口說話，我也知道自己的表達能力不行，有時候表達自己的某一個觀點的需要不斷的解釋，也有的時候愧于自己所知甚少，害怕自己和別人找不到共同的話題而尷尬，放棄交談的機會;我喜歡觀察生活，喜歡不斷嘗試新鮮的事物，不斷地去開闊自己的眼界，但是自己很膽小，常常缺少勇氣去嘗試那些新鮮的事物，到頭來自己又后悔不已，真的挺矛盾的;我也是個很執(zhí)著的人，一旦我找到自己喜歡做的事，我就會堅持到底，不管其阻礙又大，但是因為這樣的固執(zhí)己見也碰了不少的壁。我很喜歡操作計算機，有時候看到別人用電腦設計的東西，自己也會很想去試試看，但是我不喜歡計算機的理論，可能由于是自己理科知識的缺乏，對其理解有一定的困難，也覺得理論知識非常的乏味。

　　二、專業(yè)就業(yè)前景分析

　　我的專業(yè)是教育學。簡單地來說，教育學就是研究“培養(yǎng)什么樣的人才、采用什么樣的方法進行教育”的一門學問。據(jù)中國教育網(wǎng)刊載的教育部高校本科專業(yè)就業(yè)率統(tǒng)計顯示，教育學專業(yè)就業(yè)率≧75%。而教師是“人類靈魂的工程師”，在社會上擁有較高的美譽度，加上基層、特殊教師的稀缺而讓教育類專業(yè)也成為了專業(yè)的“奢侈品”。而隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，但是近年來，隨著本科生擴招導致畢業(yè)生人數(shù)直線上升，教育學專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力和競爭力的也同樣日趨激烈

　　三、職業(yè)選擇分析

　　1、我將來想從事教育科研類的工作，而我現(xiàn)在與將來所從事的職業(yè)存在的差距有：專業(yè)知識的儲備量不夠，而且自身的知識面窄;在學習能力、信息處理能力、分析綜合能力、團隊合作能力和人際協(xié)調(diào)能力方面較弱;個人表達能力相對較弱;英語能力有待提高。

　　2、個人職業(yè)選項：教育學類的科研人員、教育機構(gòu)工作者、公務員

　　四、具體行動計劃

　　大二上學期，9月份準備全國計算機等級考試，爭取一次拿下2級的acess證書，這個時間比較緊，要從暑假就開始著手于復習工作了;同時為大二下半學期的四級英語做復習;12月份參加URTP項目

　　大二下學期，主要準備四級英語的考試

　　大三上學期，開始準備六級英語的考試

　　大三下學期，著手于考研的復習，同時開始準備六級英語的考試;暑假參加社會實踐

　　大四上學期，備戰(zhàn)考

　　大四下學期，主要精力致力于畢業(yè)論文的完成，同時，加強自己的寫作能力，如果時間允許，每周寫一篇關于本專業(yè)的論文;學習書法，寫一手好字，不管是中文還是英文的書寫;加大自己的閱讀量，一個月少2本書;學在京城，玩在京城，利用每個假期到北京的景點去感受北京博大精深的文化內(nèi)涵;追尋學科前沿，做個真正的首都大學生，不斷地學習新知識;擴大自己的人際網(wǎng)。當然，基本的還是完善自身人格，并學好本科的專業(yè)知識。

　　五、結(jié)語

　　以上就是我未來的職業(yè)規(guī)劃，人生總是有許多的不預見性，我朝著夢想前進的同時也會不斷的做出變化。